نظرات بريئة

[nour al3mr]

حيـآك الله أخي قانع و بارك الله لك فيما قدمت ..
موضوع رائع و مهم و عادة ما نتدآول نقاشه في أوساطنآ الإجتمـآعية باعتبار أن الطفل هو اللبنة الأساسية لنهضة الأمـة إن صلح حالهم و استقام ..

نظرتنا الى الطفل وعقله الفارغ؟

للأسف عن البعض نظـرة سطحية .. دون اكتراث بالتبحر أكثر في عالم الطفل و تكوين مراحل إدراكه .. و بأي عمـر يكون استيعابه متمكن من استقطاب عالم المعرفة الموافقة لمستوآهـ العقلي ..
و لا نغفل حق البعض من الأهل أنهم على قدر من الوعي و يهتموا بتنمية مدآرك الطفل من خلال القراءة الواسعة عنهم .. و السعي لاستغلال ما قرأوا كواقع تطبيقي ..

مدى قابلية الطفل للتعلم التعليم الذي نرجوا فيه بأن يتأسس تأسيسا صحيحا؟

التعلم للطفل متاح وفق دراسات عدة من علماء باللغـة منذ مراحله المُبكـــرهـ
فكل مرحلة في حيـآته stage لها صفات معينه يستطيع اكتسابها و تعلمها .. إن لم تدرك تفوت الطفل و يتـأخـر بإتقانها ..
الأمر المهم أن تنشئة الأطفال على حب القـــراءة و الإطلاع تكون منذ الصغــــر .. فالأهل إن اعتادوا على قراءة قصص قصيرة للأطفال .. المحادثة معهم بطريقة مُناسبـة و كلمات سلسه .. سيكون مخزون الطفل اللغوي على قدر عالي من القوة و التمكن .. ومع نموهـ تصقل جوانب عقله لينشـأ بإذن لله على قدر من الوعي ..

مدى قدرتنا على استغلال الطفل وهو صغير كيف نحببه الى ان يتثقف؟ هل يا ترى سهلة ؟

سهلة بإذن لله إن كان الأهل على وعي بذلك+ على مقدرة و حريصين للتنفيذ و ليس فقط أماني تقال دون تنفيذ
نحببه منذ الصغـر فالطفل كالعجين نشكـله في الصقـر ليقوى في الكبـــــر
و خير نهج لنا يكون في اتباع طريقة الحبيب المُصطفى عليه أجلّ الصلاة و السلام .. حيث كان لا يترك الفرص و يستغلها لتعليم الأطفال الصغـار الآداب و الأخلاق الإسلاميـة الكريمـة و الساميـة
خاصة بأسلوب سلس و غيـر مُبـاشـــــــر .. مع اشراكهم بالحوار و تحفيزهم على إبداء رأيهم دون خوف .. و إن أخطـؤا لا يتم قمعهم أو إظهار أي تعابيـر تدل على الرفض ..

بوركت..

[اللهم اعطهم مايتمنونه لي]

نظرتنا الى الطفل وعقله الفارغ؟

فارغ .. لا أعتقد ذلك ، تنقصه الخبره نعم
لكل إنسان صغير او كبير بالسن لديه تساؤولات يبحث لها عن اجابه ، بل ان الطفل تساؤولاته ونظرته للحياه والمجتمع الذي أقبل عليه ربما تكون أكثر من من يكبره سناً
ف بمجرد تفكيره واشغال ذهنه لايعتبر عقله فارغ

< وضعت التساؤولات هنا كمثال

مدى قابلية الطفل للتعلم التعليم الذي نرجوا فيه بأن يتأسس تأسيسا صحيحا؟

- للمجتمع والأسره دور كبير في مدى قابلية الطفل للتعلم فكل ماكان مجتمعه الذي حوله يرغب بالعلم ويحبب اليه كل ما كان الطفل أكثر رغبه للعلم
- التحفيز مطلب اساسي ولو كان مبدئياً لأن الطفل في هذه المرحله يُقبل ع عالم جديد بعد أن كان في كنف اسرته طوال 7 سنوات
- مجتمع مدرسته من أساتذه و أصدقاء لهم دور إما يحببوه بالعلم أو يجعلوه متكاسلاً يذهب المدرسه فقط ليقرأ ذهب محمدُُ الى المدرسه – أكلت هند التفاحه ، ويعود فارغ الذهن لايفقه شيئاً مما سمعه

مدى قدرتنا على استغلال الطفل وهو صغير كيف نحببه الى ان يتثقف؟ هل يا ترى سهلة ؟

رؤية الطفل للكُتب بمجملهاا أمام عينه دوماً يجعل منه طفل يحب الاستطلاع وان كان لم يدرس - بمعنى لا يعرف القراءه والكتابه – فقط رؤيته لها ولما تحتويه من صور وشد للإنتباه يجعله دوماً ممسكاً بها
- غير ذلك لو قرأ أحد افراد اسرته عليه قصه او نشيد من كتاب لتسليته .. ايضاً يجعل منه طفل ذو تساؤولات وتركيز عالي مما يشده للسماع أكثر .. وهذا يفيده
- أخيراً الطفل نستطيع ان نحببه بالقراءه والثقافه وحب الاستطلاع لا أن نثقفه ونجبره ع القراءه [ لن يتقبل الحشو ]
فكل سنه من عمره يتغير فيه تفكيره ويتغير فيه ميوله وتتغير نظرته للحياه

يكفينا ان نزرع فيه حُب العلم > هذا سيجعل منه نابغه أو محباً للعلم والثقافه


عذراً ع الاطاله

[قانع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيبي الجامعة رائع جدا موضوعك وطرحك شكراا جزيلا

والشكر اليك اختي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aishah al-farhah * من الخطأ أن نعتقد بفراغ عقل الطفل ، ليس فارغا بالمعنى المفهوم بالطبع ، ولكن مقارنة بحصيلة ما يستفيد منه لاحقا. بل هو فيه الكثير ولكن علينا أن نهذّب مافيه ، ونوّجه مافيه التوجيه الصحيح ، ونعمل على إيجاد الارتباط المنطقي وغير المنطقي بين الأمور المبعثرة في عقله نعم، احسنت تنظيم الامور وإعادة بعثرة هذه الأفكار وأرشفتها بما يتناسب المعلومة وقيمتها من أهم المواضيع التي طرحت في الساحة ، وليس بمستغرب طرح مثل هذا الطرح من أحد جهابذة الساحة الأستاذ قانع اشكر لك اختي تواضعك وارجو ان اكون عند حسن ظنك لي عودة ، لهذا الطرح القيّم

أهلا وسهلا بأختنا عائشة

سفيرة اللغة والادب، وحقيقة اشكر تواجدك في مثل هذا الموضوع وخصوصا من هم في مثل تخصصك وحتى يثري الموضوع أكثر

ما شاء الله سردك في هذا السطرين ينم عن أن لديك رؤيا وابعاد تنظرين اليها،

ومن خلال خبرتك في الحياة، ما هي الالية التي ترينها مناسبة لإتخاذ الادوات والطرق التي في نظرك يساعد كثير على استغلال عمر الطفل في ان يتعلم حاجات ترينها مناسبة من أن يتعملها في وقت مبكر من عمره ؟
( على سبيل المثال لا شك أن هناك أمور بالنسبة لك تعلمتيها في وقت قد يكون متأخرا و تمنيتِ أن تعلمتيها منذ صغرك او على الاقل في مرحلة معنية من عمرك )

بإنتظار قلمك اختي سفيرة اللغة لطرح ارائك القيمة


تحياتي اليك

[قانع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رفيقي كتاب ربي بـــ بآدء الامر آحب ان اوضح ان الانسان بعموميت (اختلاف عمره) له فكره المستقل وهو ما يحكم صورته ... صحيح ما يحكم صورته لكن يحكم شخصيته . ب النسبه لـ آسآلتك ســآجيب عنها بــ وآقع (بما اني لي في المنزل 3 اطفال(اخوه) ) [color="rgb(139, 0, 0)"]الله يخليهم ويصلحهم[/color] الاول \ في الصف الرابع ابتدائي .. مهتم جدآ لدروسه وبواجباته الداسيه وهمه الاول و الاخير في اليوم الدراسي هو اتمام م عليه في وقت واحد وبدون اي تآخير .. الثاني \ الصف الثاني ابتدائي.. غير مبالي .. لا تهمه الدراسه ولا يعطي لها بال كل همه لعب × لعب .. الثالث \ سنه ونصف .. .... سنـــوات نموهم... الاول \ كانت سنين نموه مختلفه فـ بعد ان اكمل سنتين من عمره زف طفل بعده إلى الدنيا ـ (فلنقل اهمل قليلا ) .. وكانت الاجراءات اللتي تتخذ لـ اجله تميل قليلا الى الجديه .. كانت الغيره من اول الصفات التي تبدو بديهيه عندما يصغرك شخص لا يفرق بينهما الا القليل .. وهذه العبارات كانت تتكرر له ( انت الاكبر .. انت الاعقل .) ب الرغم انه م زال طفلً .. اكثر م شد انتباهي به .. {دقيق الملاحظه .. سريع البديهه.. فولاذي الذاكره .. كثير الاسآله} حريص كل الحرص ع اداء الصلاه في الصف الاول منذ ذهابه لـ {التحفيظ} +حفظ م الزم بـ حفظه من كتاب الله .. {م شاء الله } الثاني \ كــآنت طريقه تربيته مختلفه تمآآمآآ .. كان بــ اعتقادنا انه {اخر العنقود} {مدلل جدآ .. لا يرفض له طلب .. لا يحق لــ اي احد كان رفع صوته عليه .. } . . الثالث\ رغم صغر سنه .. الا ان كــ طفل يدهشني احيانا .. من عاده الاطفال رمي الاشياء و البعثره .. .. عندما ينتهي من اللعب يحاول جمع العابه بـ مكانها المخصص.. او عندما يآخذ شيئآ يعيده كما هو .. واكثر م شد انتبآهي هو حبه لـ آكتشاف الاشياء .. لدرجه انه اصبح ( متمرس ايفون ) عندما اكمل السنه تماما من عمره .. عندما يعطى الطفل بعمره (حلوا او م شابه) ف إن اول م يقوم به بعد الانتهاء من اكلها هو رميها ب الارض ... واكثر شي آسعدني .. هو انه لم يقوم الا برميها ب القمامه (اعزكم الله) وان لم توجد ب المكان نفسه اعطاها احد الكبار .. [color="rgb(139, 0, 0)"]ولذلك اتسآءل كيف نستطيع استغلال الطفل وتوجيهه بطريقة يستغلها ويستفيد منها ؟[/color] . . . برآيي ان كلمه (عقله الفارغ) ليست في مكانها الصحيح ..{ الطفل بطبيعه حاله كثير التساؤلات }.. فــ لنقل ( عقلهـ الراغب ) [color="rgb(139, 0, 0)"]مصطلح جميل ولكن افضل عقله المستكشف لانه في هذه المرحلة تعتبر مرحلة استكشافية[/color] . . الاجواء التي يتعايش معها الطفل هي من تحدد سلوكه وحبه للــ الشي ذاته .. نحن للأسف لا نعطي الطفل صوره صحيحه لـ الـدراسه [color="rgb(139, 0, 0)"]ولذلك كتبت هنا حتى نستفيد من خبرات بعض لتصحيح المسار بشكل تعتقدين انه افضل في استغلال الدراسة وطريقة التوجيه وحتى لا يقعوا في نفس اخطائنا[/color] فقبل دخوله يكون سعيدا بــ (حقيبه ودفتر وقلم ) .. ومع االبدء يشعر ب الملل و الشعور ب الككراهيه لدى التعليم .. . . هـــذآ بعض م لدي {ولا زال في جعبت الكثير} . . اعتذر عن الاطاله.. طرح بناء ..وبوركت آخي :)

الله يبارك فيك اختي

وشكرا لطرح رايك

تحياتي اليك

[ارتويتك عشقا]

نظرتنا الى الطفل وعقله الفارغ؟

نظرة سطحيه..الطفل عقلة ليس فآرغآً..بل يكتسب الخبرآت والتكيف والتفآعل الآجتمآعي منذ الصغر
لو تقربنآ منه+فهمنآ آحتيآجآتةة+علمنآه بآسلوب التدريس الملآئم له....كلهآ تفُيد

ممكن الطفل يتعرض لآشيآء مؤلمة وقآسية بهالمرحله المهمه من عمره وتآثيرهآ يكون بآلغ
فيحتآج لخدمآآت حتى وهو بكبره..آو القسسوة يبآدرهآ لآولآده لآنجب ذريةة

ولآ يخفي على عآقل مآيتعرضون له آحيآن للتحرش الجنسي الشئ المؤلم..ويكون له تآثير جدآً صعب:(

بنظري الطفل بمرحلة الطفولة المبكرة والمتوسطه والمتآخره هي آهم المرآحل للنمو المستقبلي للطفل والممتدة لجميع المرآحل اللآحقةة

حتى ولو كآن مؤشرآت لحدوث آعآققةة من آي نوآححي خدمآت الكشف المبكر والتآهيل والتدخل
كلهآ تحد من تحول الآعتلآل لعجز ومن العجز لآعآقةة كوقآيه من المبدأ

فكل المرآحل الي يمر فيهآ الطفل تؤثر تآثير بآلغ عليةة
آنآ آنظر للآطفآل إلي بهـالعمــر..آنهآ مرحلة آكتسآب وتكّيف مع العآلم المحيط فيه

وآن ممكن يكون عنده طآقآت كآمنةة وآبدآعآت لتظهر لآزم آنمي هالجوآنب

فالخوف المفرط والزآئد والتشديد لهآ تآثيرآت سلبية جمةّ

وآكيد حنآ يوم كبرنآ تمنينآ لو آستغلينآ هالمرآحل من حيآتنآ لكن مآفي شئ صعب

العمر مآيحدد التعليم ولآ في شئ آنتهى:)

بس الآفضضل نهتم بالجوآنب التربوية والنفسية والآجتمآعيه والآكآديمية والنمآئية و...

للطفل

مدى قابلية الطفل للتعلم التعليم الذي نرجوا فيه بأن يتأسس تأسيسا صحيحا؟

قآبل للتعليم ولكن زي مآذكرت كلآً له آسلوبةة الخآص

ممكن الطفل مآيحب يمسك كتآب ويقرآ القصص آوآشيآء تثقفةة..آعلمةة بطرق محببه إليه كالرسسم والفنون والآبدآع
آعلممةة الحروف الآرقآم الخبرآت بطرق آخرى
كالآلوآن,الرسم على الرمل,لعب التخيل...

وبعد هالفترةة لو آنجبت طفل بآذن الله

آعلمةة لغتين مختلفةة ليفيدة وآحببه بهالشئ

آحببه بكتآب الله وآحفظةة إلي آقدر عليه:)

كثيرة هي الطرق للآهتمآم بمآ عند الطفل وآن كآن يعآني من صعوبآت آو خلل

فيمكن الحد منه:)

مرحلة جداً مهممه من كل النوآحي

مدى قدرتنا على استغلال الطفل وهو صغير كيف نحببه الى ان يتثقف؟ هل يا ترى سهلة ؟

سهلة لو فهمنآ مآذآ يحب بالضبط !

لآنرغمةة ع مآيكرةة ونقدم له معززآت محببة له ,مآنقدم له معززآت بنظرنآ هي المنآسبةة والطفل لآ يرآهآ شيئ من الآسآس

كالطفل الذي يعآني من الدونية والآحبآط والفشل في العلآقآت معزز التربيت ع الكتف والتقبيل كمعزز يكون آقوى من الهدآيآ
وهالشئ بنهج المدرسسةة السلوكية ليس بذي فائدة تذكر:)

نعلم الطفل كل مآيمُكــن بتآسيس صحيح متمسك بالنهج الآسلآمي وملآئم للتقدم في عصرنآ:)

..

موضوع جدآً قّيم وآعجبني

آلف شكر آخي قآنع

الله يرزقك الذريةة الصآلحةة

وعُذرآً ع الآطآلةة

[قانع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مقهور فعلا ربي يعطيك العافيه على الطرح

حياك الله اختي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour al3mr حيـآك الله أخي قانع و بارك الله لك فيما قدمت .. موضوع رائع و مهم و عادة ما نتدآول نقاشه في أوساطنآ الإجتمـآعية باعتبار أن الطفل هو اللبنة الأساسية لنهضة الأمـة إن صلح حالهم و استقام .. للأسف عن البعض نظـرة سطحية .. دون اكتراث بالتبحر أكثر في عالم الطفل و تكوين مراحل إدراكه .. و بأي عمـر يكون استيعابه متمكن من استقطاب عالم المعرفة الموافقة لمستوآهـ العقلي .. و لا نغفل حق البعض من الأهل أنهم على قدر من الوعي و يهتموا بتنمية مدآرك الطفل من خلال القراءة الواسعة عنهم .. و السعي لاستغلال ما قرأوا كواقع تطبيقي .. التعلم للطفل متاح وفق دراسات عدة من علماء باللغـة منذ مراحله المُبكـــرهـ فكل مرحلة في حيـآته stage لها صفات معينه يستطيع اكتسابها و تعلمها .. إن لم تدرك تفوت الطفل و يتـأخـر بإتقانها .. الأمر المهم أن تنشئة الأطفال على حب القـــراءة و الإطلاع تكون منذ الصغــــر .. فالأهل إن اعتادوا على قراءة قصص قصيرة للأطفال .. المحادثة معهم بطريقة مُناسبـة و كلمات سلسه .. سيكون مخزون الطفل اللغوي على قدر عالي من القوة و التمكن .. ومع نموهـ تصقل جوانب عقله لينشـأ بإذن لله على قدر من الوعي .. سهلة بإذن لله إن كان الأهل على وعي بذلك+ على مقدرة و حريصين للتنفيذ و ليس فقط أماني تقال دون تنفيذ نحببه منذ الصغـر فالطفل كالعجين نشكـله في الصقـر ليقوى في الكبـــــر و خير نهج لنا يكون في اتباع طريقة الحبيب المُصطفى عليه أجلّ الصلاة و السلام .. حيث كان لا يترك الفرص و يستغلها لتعليم الأطفال الصغـار الآداب و الأخلاق الإسلاميـة الكريمـة و الساميـة خاصة بأسلوب سلس و غيـر مُبـاشـــــــر .. مع اشراكهم بالحوار و تحفيزهم على إبداء رأيهم دون خوف .. و إن أخطـؤا لا يتم قمعهم أو إظهار أي تعابيـر تدل على الرفض .. بوركت..

ما شاء الله اختي

كلمات ينم عن اسلوب ومستوى ثقافي رائع

يعطيك العافية اخت نور العمر وبوركت

تحياتي اليك

[قانع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اللهم اعطهم مايتمنونه لي فارغ .. لا أعتقد ذلك ، تنقصه الخبره نعم لكل إنسان صغير او كبير بالسن لديه تساؤولات يبحث لها عن اجابه ، بل ان الطفل تساؤولاته ونظرته للحياه والمجتمع الذي أقبل عليه ربما تكون أكثر من من يكبره سناً ف بمجرد تفكيره واشغال ذهنه لايعتبر عقله فارغ < وضعت التساؤولات هنا كمثال - للمجتمع والأسره دور كبير في مدى قابلية الطفل للتعلم فكل ماكان مجتمعه الذي حوله يرغب بالعلم ويحبب اليه كل ما كان الطفل أكثر رغبه للعلم - التحفيز مطلب اساسي ولو كان مبدئياً لأن الطفل في هذه المرحله يُقبل ع عالم جديد بعد أن كان في كنف اسرته طوال 7 سنوات - مجتمع مدرسته من أساتذه و أصدقاء لهم دور إما يحببوه بالعلم أو يجعلوه متكاسلاً يذهب المدرسه فقط ليقرأ ذهب محمدُُ الى المدرسه – أكلت هند التفاحه ، ويعود فارغ الذهن لايفقه شيئاً مما سمعه رؤية الطفل للكُتب بمجملهاا أمام عينه دوماً يجعل منه طفل يحب الاستطلاع وان كان لم يدرس - بمعنى لا يعرف القراءه والكتابه – فقط رؤيته لها ولما تحتويه من صور وشد للإنتباه يجعله دوماً ممسكاً بها - غير ذلك لو قرأ أحد افراد اسرته عليه قصه او نشيد من كتاب لتسليته .. ايضاً يجعل منه طفل ذو تساؤولات وتركيز عالي مما يشده للسماع أكثر .. وهذا يفيده - أخيراً الطفل نستطيع ان نحببه بالقراءه والثقافه وحب الاستطلاع لا أن نثقفه ونجبره ع القراءه [ لن يتقبل الحشو ] فكل سنه من عمره يتغير فيه تفكيره ويتغير فيه ميوله وتتغير نظرته للحياه يكفينا ان نزرع فيه حُب العلم > هذا سيجعل منه نابغه أو محباً للعلم والثقافه عذراً ع الاطاله

جميل ما خطته قلمك

حياك الله اختي وبوركت

[قانع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ارتويتك عشقا نظرة سطحيه..الطفل عقلة ليس فآرغآً..بل يكتسب الخبرآت والتكيف والتفآعل الآجتمآعي منذ الصغر لو تقربنآ منه+فهمنآ آحتيآجآتةة+علمنآه بآسلوب التدريس الملآئم له....كلهآ تفُيد ممكن الطفل يتعرض لآشيآء مؤلمة وقآسية بهالمرحله المهمه من عمره وتآثيرهآ يكون بآلغ فيحتآج لخدمآآت حتى وهو بكبره..آو القسسوة يبآدرهآ لآولآده لآنجب ذريةة ولآ يخفي على عآقل مآيتعرضون له آحيآن للتحرش الجنسي الشئ المؤلم..ويكون له تآثير جدآً صعب:( بنظري الطفل بمرحلة الطفولة المبكرة والمتوسطه والمتآخره هي آهم المرآحل للنمو المستقبلي للطفل والممتدة لجميع المرآحل اللآحقةة حتى ولو كآن مؤشرآت لحدوث آعآققةة من آي نوآححي خدمآت الكشف المبكر والتآهيل والتدخل كلهآ تحد من تحول الآعتلآل لعجز ومن العجز لآعآقةة كوقآيه من المبدأ فكل المرآحل الي يمر فيهآ الطفل تؤثر تآثير بآلغ عليةة آنآ آنظر للآطفآل إلي بهـالعمــر..آنهآ مرحلة آكتسآب وتكّيف مع العآلم المحيط فيه وآن ممكن يكون عنده طآقآت كآمنةة وآبدآعآت لتظهر لآزم آنمي هالجوآنب فالخوف المفرط والزآئد والتشديد لهآ تآثيرآت سلبية جمةّ وآكيد حنآ يوم كبرنآ تمنينآ لو آستغلينآ هالمرآحل من حيآتنآ لكن مآفي شئ صعب العمر مآيحدد التعليم ولآ في شئ آنتهى:) بس الآفضضل نهتم بالجوآنب التربوية والنفسية والآجتمآعيه والآكآديمية والنمآئية و... للطفل قآبل للتعليم ولكن زي مآذكرت كلآً له آسلوبةة الخآص ممكن الطفل مآيحب يمسك كتآب ويقرآ القصص آوآشيآء تثقفةة..آعلمةة بطرق محببه إليه كالرسسم والفنون والآبدآع آعلممةة الحروف الآرقآم الخبرآت بطرق آخرى كالآلوآن,الرسم على الرمل,لعب التخيل... وبعد هالفترةة لو آنجبت طفل بآذن الله آعلمةة لغتين مختلفةة ليفيدة وآحببه بهالشئ آحببه بكتآب الله وآحفظةة إلي آقدر عليه:) كثيرة هي الطرق للآهتمآم بمآ عند الطفل وآن كآن يعآني من صعوبآت آو خلل فيمكن الحد منه:) مرحلة جداً مهممه من كل النوآحي سهلة لو فهمنآ مآذآ يحب بالضبط ! لآنرغمةة ع مآيكرةة ونقدم له معززآت محببة له ,مآنقدم له معززآت بنظرنآ هي المنآسبةة والطفل لآ يرآهآ شيئ من الآسآس كالطفل الذي يعآني من الدونية والآحبآط والفشل في العلآقآت معزز التربيت ع الكتف والتقبيل كمعزز يكون آقوى من الهدآيآ وهالشئ بنهج المدرسسةة السلوكية ليس بذي فائدة تذكر:) نعلم الطفل كل مآيمُكــن بتآسيس صحيح متمسك بالنهج الآسلآمي وملآئم للتقدم في عصرنآ:) .. موضوع جدآً قّيم وآعجبني آلف شكر آخي قآنع الله يرزقك الذريةة الصآلحةة وعُذرآً ع الآطآلةة

حياك الله اختي

وشكرا على ابداء رأيك

وبوركت اختي

تحياتي اليك

[Aishah AL-farhah]

*

باديء ذي بدء أُشيد بمقدمتك القصصية الرائعة

أهلا وسهلا بأختنا عائشة بإنتظار قلمك اختي

أعتذر لأني تأخرت وكان عليّ أن لا الوّح بعودتي
ولكني أؤجل العودة لحين انتهاء ظروف أمرّ بها ليس لشدة انشغالي بها
ولكن لأن هذا الطرح يستحق مني أن أكون خالية الذهن تماما

لذلك أؤخر طرح مالديّ فطرحك هذا على المحك
الذي لطالما ناديت بإصلاحه ولطالما حملت همه في محيط العائلة

رديت بهذا الآن لأنك استعجلتني

[قانع]

شكرا لك اخت عائشة

واعانك الله وفرج همك

لا عليك يا اختي متى ما سنحت لك الفرصة اكتبي ولا تشيلي هم

و ردك هنا يؤكد ما استشفيت من السطرين السابقين بأن في جعبتك الكثير

اهلا بيك اي وقت لا تشيلي هم ولا تستعجلي

__________________________________________________ __

سأذكر نقطة اضافية حتى تتضح الصورة لكم

لو رجعت السنين بكم الى الوراء كيف كنتم تستغلونها؟ والالية المناسبة لها

تحياتي اليكم