مقتطفات من كتاب "علمتني أمي".....حوار مفتوح

[شمعة الجامعة]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أ/إيمان الطباع العبارة الثامنة علمتني أن لا أنتقد نفسي و إنما أنتقد أفعالي و أقوالي لماذا أنتقد أعمالي و ليس نفسي؟ ما الفرق بين الاثنين؟ و كيف سيؤثر علي و على نفسيتي و نظرتي لنفسي؟ لو أردنا توسعة مجال هذه العبارة .... ما هي المجالات الأخرى التي يمكننا تطبيقها عليها؟ هل توجد قواعد للنقد البناء؟ ما هي؟

بسم الله الرحمن الرحيم
عندما أنتقد نفسي نفسيتي ستتأثر وممكن أكون محبطة مهما فعلت ونظرتي متشائمة لنفسي
أما عند انتقادي للسلوك فسوف أتشجع لتقويم السلوك الخاطئ وأطور من ذاتي وممكن أطلب من شخص ذو علم ووعي أن يوجهني للصواب ..
........
تذكرت موقف في الروضة قبل أسبوعين معلمة قالت لبعض الأطفال أنا ما أحبكم لأنكم عملتوا غلط
وهذا الشي مرة خطأ لأنها سلبت الحب وماتعاملت مع السلوك نفسه بل وجهت الخطاب لنفس الأطفال
مهما كان الطفل لا ينسى تلك الكلمة بعكس لو كان التوجيه للفعل سيكون الوضع عادي ويتحمس لتعديله ليسمع كلمة حلوة أو شكر ..
من المفترض أن تعامل الأم أو المعلمة الطفل في توجهيها للسلوك بالإيحاء كبداية أولى ..
.......
مثال :طفل رمى الأوساخ في الأرض
أقول عبارة "نحن ننظف المكان ونرمي الأوساخ في السلة "
مثال:طفل يمسح أنفه بيده
"إني محبوب ونظيف أمسح أنفي بالمنديل"ودون النظر إليه ,,,تلقائياً الطفل سيطلب منديل أو يذهب لأخذ منديل ..وبذلك ما كسرنا خاطره ولا انتقدنا شخصيته ..
.....
ومن جمل الإيحاء والمديح الفعال :
مها ستساعد منى في ترتيبها للمكعبات .
يعجبني محمد يفكر قبل أن يتكلم
.......
ترا أنا أكتب ماتخطه يدي ولا ألتزم بالإجابة على كل الأسئلة اللي تطرحيها فممكن ضمن كلامي تجدي إجابة
........
تمنياتي لك أستاذتي الغالية بالتوفيق والسعادة في الدارين
لك كل الود والتقدير