قناة سكاو في الواتساب
 


حسابنا في السناب شاتحسابنا في منصة Xقناتنا في اليوتيوبحسابنا في التيك توكقناتنا في التيليجرامقناة سكاو في الواتساب
 
وصف

العودة   منتديات سكاو > الكليات الجامعية > منتدى كلية الحاسبات وتقنية المعلومات > المنتدى العام لكلية الحاسبات وتقنية المعلومات
التسجيل مشاركات اليوم البحث
   
   


المنتدى العام لكلية الحاسبات وتقنية المعلومات قسم خاص بالمواد العامة و الطلاب غير المتخصصين بكلية الحاسبات وتقنية المعلومات

}{ تعالو نفهم بعض الsheet }{....برمجة 2

المنتدى العام لكلية الحاسبات وتقنية المعلومات

 
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 24-02-2012, 06:43 PM   #23

ೋ ĴỮṦṰ ŜḾĨŁE

جامعي

الصورة الرمزية ೋ ĴỮṦṰ ŜḾĨŁE

 
تاريخ التسجيل: Dec 2011
التخصص: عندي احساس انو انا تكنكال اوف رايتنق Oo
نوع الدراسة: إنتظام
المستوى: الثالث
الجنس: أنثى
المشاركات: 65
افتراضي رد: }{ تعالو نفهم بعض الsheet }{....برمجة 2

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة just a student مشاهدة المشاركة
ثآآنكس عزيزتي بس ممكن اباا افهم دي الجملة اللي كتبها الاخ deathpain

" ونسوي كاونتر counter يحسب عدد الموظفين إلي حققو الكمية المدخلة أو أعلى منها،،"

ارجو ان تفيدووني نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة
تعملي كوانتر تسميه اللي تبغيه نفرض count
نعرفو في البدايه زي اي متغير int count=0 ;
و بعد كدا تعملي جمله اف اذا الموظفين حققو الكميه المدخله او اعلى >>الاف ستايتمنت تكون داخل اللوب
count ++;>>>> ترا البلس بلس معكوسه تكون قدام الكاونت
وبكدا تتزايد قيمة الcount

يارب يكون شرحي للشئ اللي تبغيه نقرتين لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 

ೋ ĴỮṦṰ ŜḾĨŁE غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

 


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

 


الساعة الآن 07:13 PM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc.
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education

أن كل ما ينشر في المنتدى لا يمثل رأي الإدارة وانما يمثل رأي أصحابها

جميع الحقوق محفوظة لشبكة سكاو

2003-2025