تدريب ميداني2 الفصل الأول 1432 - 1433 لطالبات الانتساب

[hkhyd]hx]

استاذه ايمان

انا لقيت مدرسه لكن النموذج الخاص بالمدرسه الحكوميه ممكن تسويه وتنزليه هنا

عن طريق الاسكنر عشان الي حابه تتدرب في مدرسه حكوميه علي طول تطبع لان مو الكل يقدر يجي جده

وفي اختبار وكسلر بلفيو

في اختبار الحساب

اذا المريض ما جاوب علي السوال وخلصت ال15 تانيه نعطيها صفر ولا نستناها تقول الاجابه

وكمان لو جاوبت بعد ال15 ثانيه نكتب مده الزمن الي استغرقت واجابت عليهاولا لا

وفيتوصيل الدوائر انت قلتي نكتب الحروف للمريض هل نكتب الارقام ايضا لان ممكن في اشخاص

ما يعرفوا الارقام فعادي ولالا

وبدايه المحاضره حقت اليوم لمن اعطيتنا مقياس وكسلر سويتي في البدايه زي االمعادله يعني دي نطلع منها مقياس

الذكاء وياريت تشرحيلي هيا لان جيت وقدك خلصتي شرح من دي النقطه

وفي نفس المقياس حق وكسلر قلتي الجزء اللفظي للتطبيق والعملي في الاختبار يدخل معانا فاياريت تقوليلي

الجزء اللفظي والجزء العملي

وعندي البطاريه حقت تدريب 1 ايش الي اصورها الجزء النظري او العملي

وايش المقرر علينا في كل جزء يا استاذه

معليش حتعبك معايا لكن مافي غيرك حيساعدني

شكرا

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جوري2006 استاذة في اختبار ايزنك الدرجة المئينية والتائية كيف نطلعها يعني هل يوجد قانون او معادله؟

لا يوجد لها قانون

توجد جداول خاصة بها في الجزء النظري

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة hkhyd]hx استاذه ايمان انا لقيت مدرسه لكن النموذج الخاص بالمدرسه الحكوميه ممكن تسويه وتنزليه هنا عن طريق الاسكنر عشان الي حابه تتدرب في مدرسه حكوميه علي طول تطبع لان مو الكل يقدر يجي جده يمكنك مراسلتي عن طريق الإيميل وفي اختبار وكسلر بلفيو في اختبار الحساب اذا المريض ما جاوب علي السوال وخلصت ال15 تانيه نعطيها صفر ولا نستناها تقول الاجابه تنتظري إلى أن يعطيك المفحوص الإجابة من أجل احترام المريض, و حتى لا ينزعج لأنك قمت بمقاطعته, و لكن طبعا لو كانت الفترة طويلة جدا فيمكنك القول, لنأخذ السؤال ألآخر و لكن حتى لو أجابت لن تُحسب لها الدرجة , لأن حساب الدرجة يشترط جزئين: الإجابة الصحيحة, و أن تكون الإجابة ضمن الزمن المحدد وكمان لو جاوبت بعد ال15 ثانيه نكتب مده الزمن الي استغرقت واجابت عليهاولا لا نعم, يجب أن تكتبي الزمن الذي استغرقه المفحوص في خانة الزمن الموجودة بجانب كل فقرة وفيتوصيل الدوائر انت قلتي نكتب الحروف للمريض هل نكتب الارقام ايضا لان ممكن في اشخاص ما يعرفوا الارقام فعادي ولالا لا.... لا نكتب الأرقام, فقط الحروف لو كان الشخص أُميّ لا ينفع أن تطبقي عليه المقياس وبدايه المحاضره حقت اليوم لمن اعطيتنا مقياس وكسلر سويتي في البدايه زي االمعادله يعني دي نطلع منها مقياس الذكاء وياريت تشرحيلي هيا لان جيت وقدك خلصتي شرح من دي النقطه يمكنك الحضور خلال الساعات المكتبية و هذه كانت تابعة لآيزنك و قد كانت إعادة للمحاضرة الماضية على كل حال سنعيد شرح الفكرة الرئيسية مرة أخرى في وكسلر وفي نفس المقياس حق وكسلر قلتي الجزء اللفظي للتطبيق والعملي في الاختبار يدخل معانا فاياريت تقوليلي الجزء اللفظي والجزء العملي ما هو قصدك؟ إذا كان حول الاختبار لقد قلت أن ما يقيسه الاختبار الفظي و العملي هو الذي معكم الجزء اللفظي عليه العديد من الأسئلة الأخرى لأننا سنقوم بتطبيقه و لكن الجزء العملي من اختبار وكسلر فقط أنت مطالبة بما يقيسه كل اختبار فرعي و على ماذا يدل الارتفاع و الانخفاض على المقاييس وعندي البطاريه حقت تدريب 1 ايش الي اصورها الجزء النظري او العملي الجزء العملي و إذا لم يكن آيزنك موجود في البطارية التي معك, فإنه يجب أن تصوريه هو أيضا وايش المقرر علينا في كل جزء يا استاذه ؟؟؟؟؟؟؟ أرجو التوضيح معليش حتعبك معايا لكن مافي غيرك حيساعدني شكرا

عفوا

بالتوفيق