تأشير علم النفس التجريبي أ/دارين الزهراني شعبة 3

[هدوء الصمت]

الفصل التــــــــامن,,,

التعلم وانتقال اتر التدريب,,,,

اهمية التعلم:

تتضح اهمية التعلم من خلال الآتي:

1)يعلب التلعلم......الاجيال,,,
2)للتلعلم دور....... بوجه عام,,,
3)للتعلم علاقة كبيرة......اساليب توافقية جديدة,,,
4)ان التعلم الآن........ التجارب العليمة المضبوطة,,,

معنى التعلم : بس التعريفين 2&3,,,
ـ التعلم هو تحسن الاداء ع عمل ما نتيجة التدريب,,,"عدلي كلمة يتيحه الى نتيجة"لانها خطأ مطبعي,,,
ـ التعلم هو تغير دائم نسبيا في السلوك نتيجة الممارسة ،اما التغيرات التي تحدث في السلوك نتيجة النضج الطبيعي فلا يطلق عليها لفظ تعلم,,,,

مفاهيم مرتبطة بالتعلم :
دكرنا ان التعلم هو تغيير.............. كالتعب او التخدير,,,

ويرتبط التعلم بالمفاهيم الآتية: "لمن تجي تحفظيها لازم تفرقي بينهم ,,,
1/الخبرة:
كله

2/الممارسة:
هي نوع من الخبرة....... خطواتها ومراحلها,,,

3/التدريب:
كله,,,

4/التعليم :
كله + اكتبي جنبها التعلم اشمل من التعليم,,,

5/النضج :
كله,,,

مقاييس التعلم :
مقاييس التعلم هو الدرجة....... والخبرات,,,

وتوجد العديد من المقاييس التي تستخدم لهدا الغرض ومنها:
1/تكرار الاستجابة,,,
2/كمون الاستجابة,,,
3/مقاومة الانطفاء,,,
4/درجات الزمن,,,
5/درجات الخطأ,,,
6/عدم المحاولات اللازمة للوصول الى محك التعلم,,,

شروط التعلم :
اولا:النضج الطبيعي :
النضج الطبيعي عملية بيولوجية"وراثية" انتي اكتبيها................او الانسان,,,,

العلاقة بين النضج والتعلم:
1 ـ توجد فروق ..... الراجعة الى التعلم,,,
2 ـ يتوقف تعلم موضوع ....... عن اداء الفرد,,,
3 ـ النضج وحده غير كاف.......شرطي الممارسة والخبرة,,,

تانيا:الدوافع:
للدوافع دور كبير........... (والعكس صحيح),,,

تالتآ : التكرار او الممارسة:
لا بد من التكرار............ لهده السلوك,,,

والممارسة نوعان هما:
أ ـ الممارسة المركزة,,
ب ـ الممارسة الموزعة,,,
¤ قد تكون الممارسة المركزة .......... ولها معنى,,,
¤الى ان الممارسة الموزعة ...........(وخاصة في مراحلها الاولى ),,,

أهمية الممارسة:
كلــــــــــــــه,,,

رابعآ: التعزيز والتعلم :
التعزيز هو المكافأة ...........من التعلم,,,

منحنى التعلم :
منحنى التعلم عبارة عن علاقة ............... أو تكرار المحاولات ),,,

¤ ويعبر عن التحسن في الاداء من خلال واحدة من تلات طرق هي :
1/ كله,,,
2/ كله,,,
3/يظهر التحسن........ في كل محاوله,,,

نظريات في التعلم :
اولا: التعلم بالمحاولة والخطأ : ثورانديك
تانيا:التعلم الشرطي : بافلوف
تالتا: التعلم بالإستبصار :امتال كهلر وكوفكا,,,
رابعا: النظرية الشرطية الاجرائية: سكينر
خامسا: نظرية التعلم الاجتماعي: باندورا


تجارب في التعلم :
(1)تجارب المتاهة :أ/انتشار إستخدام المتاهة...........إجراءات تعلمها,,,
ب/وهناك انواع كتيرة..........بتغطية العينين بعصابة,,,

الهدف من دراسة تجارب المتاهة :
الهدف هو دراسة نمط التعلم القائم ع المحاولة والخطأ "تلاقيها فقرة رقم 5,,,

تعالي صفحة 178:
1ـ تجربة متاهة كلين بدون جرس :احفظي العنوان بدون الشرح اللي تحتو,,,


2 ـ تجارب التعلم الحركي :
تجربة متاهة يونج:احفظي العنوان بدون الشرح اللي تحتو ,,,

3 ـ تجارب التعلم الإدراكي :
1/تجربة النسر الخشبي : اكتبي جنبها تجربة القرص الخشبي لانها نفس الشي,,,
الهدف:
1/اختبار نمط التعلم الإنساني الدي يعتمد ع إدراك العلاقات,,,

تعالي صفحة 189 :
انتقال اتر التدريب :
إدا الظاهرة موجودة ويمكن صياغتها فيما يلي :
حينما يؤتر ............... التالية له,,,
¤ والواقع ان هناك تلات احتمالات لانتقال اتر التدريب :
الاحتمال الاول : اكتبي إيجابي,,
وهو وجود انتقال .......... المهارة التانية,,,

الاحتمال التاني : اكتبي سلبي,,,
وهو وجود انتقال .......... في وقت واحد,,,

الاحتمال التالت : اكتبي الصفري ,,,
وهو ألا يحدث انتقال .......... العلاقة صفرية,,,


تجربة الرسم في المرآة باليدين :
الهدف :
1+2 كله,,,,

تعالي صفحة 203,,,
تجارب الحفظ والتدكر :اكتبي الحفظ اول وبعدين التدكر,زي لمن تداكري وتحفظي وتروحي الاختبار وتتدكري الاجابة,,,
¤ ويعرف الفرق التجريبي ........خبرة ما ,,,
¤والتدكر هو عملية .........حاضرة في إدراكه,,,
¤ والفرق بين التدكر والحفظ...........او تعرف في المستقبل,,,
¤ ونحن لا نلاحظ الحفظ..............في الاداء,,,
¤واشهر النمادج ........... في الصيغة التالية,,,

طرق قياس التدكر:
1)اتساع الداكرة:
وهي اسلوب قياس........دقيق ومضبوط,,,

2)طريقة المبادرة التسلسلية :
¤ وتعد طريقة المبادرة ............ علم النفس التجريبي,,,

3)طريقة الكلمات المزدوجة:
واساس هده الطريقة ......... الانجليزية متلا,,,
اكتبي انتي متال"book=>كتاب

4)طريقة التعرف:
¤إن ما تعلمناه "عللي"........في خبرتنا,,,
¤وفي طريقة التعرف ........... اخرى متشابهة,,,

5)طريقة التكوين:

شرحتو بس ما اشرت شي,,,

6)طريقة الاستدعاء:
يطلب من المفحوص تدوين ............تجريبي معين,,,

وبكــــــــــــدا خلصنا الفصل التامـــــــــــن بحمـــــد الله,,,

وخلصنا المنهج كلـــــــــــــــــــــــــــــــه,,,,



ملاحظات هدا الفصل
¤ دي النقطة ركزي فيها واللي ماهي فاهمة قصدي تسال لانها مهمة,,,
لازم تعرفي انوا من 1/تجارب التعلم==تجارب المتاهة ويندرج تحت تجارب المتاهة ==متاهة كلين بدون جرس,,,
2/تجارب التعلم الحركي==تجربة يونج,,,
3/ تجار بالتعلم الإدراكي==تجربة النسر الخشبي &تجربة القرص الخشبي,,