~{نماذج أسئلة إختبارات لجميع مواد المستويات (3-4-5-6-7-8) }~

[شمعة الجامعة]

تنبيه هـــام

قبل استخدام الأسئلة واعتمادها ..يـُـــرجى التأكد من صحتها وموافقتها لمفردات المنهج الحالـــي ..

هُــنا سيتم تجميع أسئلة لجميع مواد المستويات {3-4-5-6-7-8}

تمنياتي للجميع بالتوفيق والســداد

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الفسيولوجي
مشاركة الطالبة : . اشتياق .

ضعي المطلح : الغدد , البنكرياس, الجهاز العصبي. النوم. الانفعال. النوم الكلاسيكي.
التفخيم. الفزع الليلي. قفزات النوم
التنويم المغناطيسي . حاسة الشم. الشبكية . الغدة الدرقية. النخاع الشوكي .


الأختياري :

1- طول موجة ألفا (9-11)
2- من مظاهر الحساسية الباطنية العامة (الجوع)
3- التنبيه اللمسي تنبيه (ميكانيكي)
4- تتم عملية التنبيه والاحساس في (نفسيه . فسيولوجية .فييزيائيه . كل ما سبق)
5- تعريف حاسة السمع
6- تنقسم الحالات الوجدانية إلى (ساره . متوقعه ,مثيرة . كل ما سبق )
7- من نظريات مصادر السرور (اشباع الرغبات)
8- عادة ما يصاحب أي انفعال تغيرات في الجهاز (إللا إرادي)
9- يزداد الجهاز العضلي في حالة الفرح (توترا)
10 من الموجات الكهربائيه الدماغية (بيتا)
11 الشحنة الوجدانية المصاحبة للانفعال تزيد من (تحمل الشخص)
12- من الأضطرابات الساره (التفخيم)
13- من اضطرابات غير الساره (الاكتئاب)
14- زيادة إفراز الغدة النخامية يؤدي إلى (العملقة)
15- يبلغ وزن المخ (ثلاث أرطال)
16- يتكون الجهاز العصبي الفرعي من (ثلاث اقسام)
17- هناك صراع في علم النفس حول موضوع ( وحدته _ موضوع البحث _ كل ما سبق )
18 _ ترى النزعة الأنسانية أن الشخص (وحده كلية)
19_للسلوك (مستويان)
20_ موضوع البحث في علم النفس وعلم النفس الفسيولوجي هو دراسة السلوم من حيث (دلالته)
21-المبشر بفكره الفعل المنعكس (ديكارت)
22_ العمل الذي قام به فوندت ()
23_ موضوع علم النفس الفسيولوجي (دراسة العلاقة بين الجهاز العصبي والسلوك)
24_ يتحكم الفص الايسر من المخ بـ الفص (الايمن)
25_ يتحكم الفص الايمن من المخ بـ الفص (الايسر)



موفقين يارب

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة الصحة النفسية
مشاركة الطالبة : شدندن

مادة / الصحة النفسية .. رمزها /psy .. رقمها / 343

س/ صلي بين كل اتجاه وتعريفه " الطبيعي , الوجودي , الإنسان , الاجتماعي , الديني " .
س/ من مؤشرات اللأسواء > السلوك المنحرف .
س/ تقبل الفرد العديد من الأمور سواء كانت شخصية أم خارجية > التكيف .
س/ هناك العديد من الاضطرابات النفسية التي تنعكس على الجسم منها > العمى الهستيري والصمم الهستيري وفقدان الحساسية .
س/ تهدف إلى استخراج ما لدى الفرد من إمكانيات وقدرات وطاقات > تحقيق الذات .
س/ إبراهيم ماسلوا يعتبر أن الأشخاص المحققين لذواتهم > أكثر انسانية من غيرهم .
س/ هي فكرة سيكولوجية خيالية رمزية حيث كان المجتمع آنذاك يؤمن بفكرة ترحيل المجانين عبر البحار > فكرة سفينة المجانين .
س/ هو التوسل بقراءة القرآن ويكون فيه شفاء للأمراض النفسية والجسمية > الطب الإسلامي .
س/ أول طبيب متخصص في الأمراض العقلية > جوهان واير.
س/ أنشاء أول عيادة في جامعة بنسلفانيا > ليتنر ويتمر.
س/ يعتبره الكثير من المؤرخين للصحة النفسية والعلاج النفسي أبو الطب النفسي الحديث > كرا يبلن .
س/ من بنظرياته في اللاشعور ومكونات الجهاز النفسي وميكانيزمات الدفاع والنمو الجنسي عند الإنسان > فرويد .
س/ ساهمت في نمو تيار الاختبارات النفسية الجماعية > الحرب العالمية الثانية .
س/ تصنف البحوث في علم الصحة النفسية إلى > وصفية , ارتباطيه , تجريبية .
س/ هي لقاء يتم بين الشخص القائم بالمقابلة والمريض أو العميل > المقابلة .
س/ من مزاياها أن القائم بالمقابلة لا ينهي المقابلة قبل إن يستكمل كافة البيانات التي يريد استكمالها > المقابلة المنظمة .
س/ هي مرحلة تبدأ بالمجاملات العادية وإشعار الشخص انه موضع اهتمام > مرحلة الافتتاح .
س/ هي أسلوب لجمع البيانات بطريقة علمية محددة الهدف والإجراءات والخطوات > الملاحظة المقصودة .
س/ من عيوبها أنها لا تخلو من تحيز الأشخاص الذين يقومون بها > الملاحظة .
س/ من مميزاتها تقلل من أخطاء التشخيص الناتجة عن الأفكار والنظريات المسبقة الجامدة التي توجه فكر الباحث
الإكلينيكي منذ البداية > دراسة الحالة .
س/ من أهم عيوبها أنها تحتاج وقت طويل لمتابعة أفراد عينة الدراسة > الطريقة الطولية .
س/ هي مواقف مصطنعة تنظم بطريقة خاصة وتعرض على الفرد لكي تؤخذ استجاباته عنها > الاختبارات النفسية .
س/ من فوائده انه سهل التطبيق > المقياس .
س/ من اضطرابات النوم الأولية أو الأساسية > الأرق
س/ يعد من الاضطرابات الشائعة لدى الأطفال > المشي أثناء النوم " التجوال الليلي " .
س/ هو المرونة في مقابلة الظروف البيئية المتغيرة وهو عملية دينامية مستمرة يتوافق بها الكائن الحي مع البيئة > التوافق على المستوى البيولوجي .
س/ التمكن من إحداث تغير للأحسن في البيئة أو في الفرد وهو العلاقة المنسجمة بين الفرد والبيئة > التوافق على المستوى الاجتماعي .
س/ هو وظيفة السلوك ودلالته فكل سلوك ينطوي على وظيفة سواء سلوك سوي أو مرضي > مفهوم الوظيفية .
س/ يعني الصراع بين منظمتين من منظمات الشخصية أي بين الغرائز التي تتطلب الإشباع من وجهة وبين الأنا التي تحاول أن تحافظ على مطالب الواقع ومواجهة العلم الخارجي من وجهة أخرى > مفهوم الصراع بين المنظمات النفسية .
س/ هو قدرة الفرد على عقد صلات اجتماعية راضية مرضية يرضى عنها ويرضى عنها الناس وتتسم بالتعاون والتسامح > التوافق الاجتماعي .
س/ تتضمن الاختيار المناسب للمهنة والاستعداد علمياً وتدريبياً لها > التوافق المهني .
س/ من مظاهره الثقة بالنفس وتقبل الآخرين والشعور بالسعادة معهم و امتلاك الخبرة المعرفية > التوافق النفسي .
س/ هو أن يجمع الفرد أو يتبنى ويستعير وينسب لنفسه ما في غيره من صفات مرغوبة ويشكل نفسه على غرار شخص آخر يتحلى بتلك الصفات > التقمص " التوحد" .
س/ هي مركز الشعور الحسي وتشرف على الجهاز الحركي الإرادي > الأنا .
س/ تمثل المثاليات والأخلاقيات والمعايير الاجتماعية والقيم > الأنا الأعلى .
س/ يعتمد على تدريب الفرد على رسم صور ذهنية وكيفية استدعاء تصورات وتخيلات إيجابية أو سلبية > التخيل .
الله يوفق الجميع .

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة التأثيرات النفسية لوسائل الإعلام
مشاركة الطالبة :اداب

1- يهدف إلى دراسة تأثير السلوك الانساني بوسائل الاعلام علم النفس الاعلامي
2- هو اكثر الفروع الذي يفيد ويستفيد من علم النفس الاعلامي علم النفس الاجتماعي
3- تقوم هذه المدرسة على فرضية ان العنف سلوك فطري المدرسة البيلوجية
4-يرى انصار هذا الاتجاه ان الجريم هي الثمن الذي يدفعه المجتمع مقابل تمتعه بالحياة المدرسة الاجتماعية
5- تتميز بأنها تناسب الاذواق المختلفة والاعمار المختلفة وتعبر عن الاتجاهات المتعددة المكانية البصرية
6- اداه ينقل من خلالها الفرد مشاعره وحاجاته ورغباته اللغة
7-للغة وظيفة..........حيث تستخدم في التفاعل والتواصل مع الاخرين رمزية
8- يشترك الاديب المبدع والمجنون في صفة في من ضمن الخيارات هروب صحي وهروب مرضي وهروب طبيعي ونسيت الاخير ماني متاكدة من جوابي
9- عبارة عن شخص لديه رسالة يريد توصيلها للاخرين المصدر
10- ان التاتير في الاخرين لايتم من خلال الاسلوب او التواصل اللفظي فقط بل لابد من استخدام التواصل الجسدي
11-يكون له دور ايجابي في عملية التواصل وخاصة اذا وظف العديد من الميكانزمات المستقبل
12-هي المنبه الذي ينقله المصدر من المتلقي وهي اساس عملية الاتصال الرسالة
13-يكون اكثر فائدة من الاتصال الجماهيري وله مفعلو اكبر لدى المتلقين الاتصال المباشر
14-معرفة تأثير الرسالة على المتلقي رجع الصدى
15-هي المادة الخام التي يستخدمها العقل في التفكير البيانات
16-تتأثر بشخصية جامعها وباتجاهاته وتفكيرهبيانات موضوعية
17-تعد خصيصا للاستعانة بها في جمع البيانات اتناء مقابلة الفرد استمارة المقابلة
18- يستخدم في البحوث الاعلامية ولاغراض شتى [COLOR="red"]الاستبيان[/COLOR
19-اقل وسائل جمع البيانات تكلفة سواء في الجهد او المال الاستبيان
20- لايمكن استخدامه الا في مجتمع يجيد القراءة والكتابة الاستبيان
21-تم استخدامه في تحليل مضمون مايقدمه الراديو تحليل المضمون
22-هو مايمكن رؤيته واحصاؤه او عده المضمون الظاهر
23- هو مايحمل صيغة كيفية ومعاني عميقة ضمنية للرسالة المحتوى الكامن
24- تستخدم الشخصية الخيالية او التاريخية كوحدة في تحليل المواد الاعلامية وحدة الشخصية
25-هي الوحدة التي يشيع استخدامها في تحليل المضمونوحدة المفردة
26- يكمن في انه اساس عملية الاعلام وهو خاصية انسانية وجدانية الترغيب
27- عرف الخطابة انها القدرة على النظر في كل مايوصل الى الاغراء والترغيب ارسطو
28- قيام الفرد بصياغة او تشكيل تصرفاته بحيث تتطابق مع تصرفات الاخرين المحاكاة
29-تعمل على نشر المعرفة التي يكتسبها الفرد الى الجماعات وعبر الاجيال المحاكاة
30-تعلم سلوك لا يؤدي الى حسن التوافق اي لايكسب المتعلم مايساعده على التكيف التقليد الاعمى
31- تشر الى ظاهرة نفسية ترجع اصولها الى علم النفس المرضي الاستهواء
32-قبول الاراء او الاحكام في غياب اي اساس او مبرر يااستجابة ياستهواء موجودة في ص85 اخر الصفحة
33- تعتبر الاداه الانسانية لبقاء الانسان وتطوره التكيف
34- تكوين صورة ذهنية عن العالم الجوانب الايجابية للتلفزيون
35-دفع الصغار الى عالم النضج بشكل اكبر مما يتحمله نموهم العاطفي تاتير البيت الساخن

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة المدخل إلى علم النفس
مشاركة الطالبة : nana19

1-أي نشاط يصدر عن الفرد من أستجابات مختلفه لموقف يواجهه او مشكله يحاول حلها (السلوك)

2-من المنبهات النفسيه (التفكير)
3-جاء الإسلام ووجه الكثير من الأفكار تجاه علم النفس وكان لعلماء المسلمين العديد من 4-المحاولات لفهم (السلوك الانساني)
5-من انواع السلوك عند الغزالي (جزئي واضطراري)
6-أن يفهم الفرد نزعاته وخلجاته الداخليه ويكون ملاحظا لنفسه (التامل الباطني)
7-الانسان لديه رغبه .... في التجمع والجماعه (فطريه)
8-أنشأ أول مختبر لعلم النفس(وليم فونت)
9-الأب الروحي لعلم النفس وإهتم بموضوع الأستبطان (وليم جيمس)
10-جون واطسن مؤسس (الحركه السلوكيه)
11-السلوك يجب ان يهتم به عالم النفس بدلا من اهتمامه بأفعال الانسان الداخليه ويدرس 12-بموضوعيه (جون واطسن)

13-كوفكا وكوهلر (الجشتلت)
14-يتم فيه جمع المعلومات وصياغة مباديء وقوانين(الفهم)
15-يتحكم العالم بالعوامل المستقله لمعرفة أثرها على العوامل التابعه(الضبط)
16-دراسة المثيرات البيئيه التي تحدد سلوك الانسان (الاتجاه السلوكي)
17-تشكيل السلوك وتعديله يميل للظهور آنفاً هو السلوك (المعزز)
18-إن للانسان الحق في إطلاق مشاعره وقدراته وله الحق في تحقيق ذاته(الاتجاه الانساني
19-يهتم بدراسه والكضف عن المباديء والقوانين التي تفسر سلوك الانسان بوجه عام(علم النفس العام)
20-يهتمون بتبيان الخصائص والصفات والقدرات (علم نفس الشخصيه)
21-يعتمد أساسأ على احداث الماضي (البحوث التاريخيه)
22-الباحث عندما يستخدم طريقة الاستبطان يستعين فيها بـ (الاختبار النفسي والاستبيان والمقابله)
23-من أنواع الملاحظه(العارضه)
24-قيام الباحث بالحكم في الظاهره وضبط متغيراتها وعواملها وشروط حدوثها (المنهج التجريبي)
25-نجرب عليها تأثير عامل معين(المجموعه التجريبيه)
26-لايقتصر على جمع البيانات وتبويبها وإنما يمضي إلى ماهو ابعد من ذلك(المنهج الوصفي)
27-محاولات لجمع البيانات التفصيليه لوضع خطط إجتماعيه(الدراسات المسحيه)
28-هو الحطوات المتبعه للدراسه المركزه على حاله فرديه بعينها (المنهج الاكلينكي)
29-الخبره التي تستطيع توضيف أكثر من قناه في الحصول عليها فكلما .... القنوات -الموضفه في الموقف ...غنى خبرتنا (زادت-زاد)
30-إننا ندرك الاشياء بناء على خبرتنا في امور البيئه من حولنا(النظره البيئيه)
31-إن ادمغتنا تختار المثيرات البيئيه وتترك الاخرى حتى يحصل عليها تغيير مايجعلها مهمه (تلقائي _اختياري_ انتقائي _جميع ماسبق )
32-الفكر المتصل من شخص لأخر(التخاطر)
33-التصرفات والسلوك تكمن في الدوافع وخبرات التعلم فالتصرف سلوك (غائي)
34-تحتل رالدافعيه مكاناً في (تقرير السلوك)
35-إهتم بالغرائز (ماكدوجال)
36-غريزة الاستغاضه إنفعالها (الشعور بالضعف)
37-الحاجه إلى الطعام والنوم والماء من الحاجات (الحشويه)
38-الحاجات الفسيولوجيه الاساسيه -والحاجات العليا -وحاجات تحقيق الذات (هرم ابراهام ماسلو)
39- تلك الانفعالات التي تشبع في نفوسنا الكدر الغضب والاحساس بالانقباض(الانفعالات السلبيه)
40-من شروط حدوث الانفعال (الكائن الحي)
41-تركيز مشاعر الفرد في شخص لدرجه تؤدي توجيه نشاطه للتقرب من هذا الشخص(انفعال الحب)
42انعدام الاستقرار الانفعالي ( اذا تقلب الشخص بين الحزن والفرح والانبساط والانطواء دون ان يوجد مبرر)
43-محور السواء والشذوذ من المحاور التي يمكن تصنيفها على اساسين ( احصائي ووظيفي)
44-رغبة الفرد في تحقيق دافع معين وتجنب مايترتب عليه من مخاطر(صراع الاقدام إحجام)
45-يتقوقع الفرد حول نفسه ويمتنع عن محاولة اي شي(الانسحاب)
46-أنواع القلق (موضوعي وعصابي)
47-افكار متسلطه على الفرد بشكل يزعج روتين الحياه اليوميه (الوساوس)
48-عباره عن نزوات لايمكن مقاومتها(ردور الافعال القسريه)
49-نوع من الهيستيريا يؤدي الى اعراض جسديه غريبه(الاستجابات التحويليه)
50-يدرس تركيب ووضيفة الجهاز العصبي السوي (الطب العصبي)
51-تصنف الامراض وفقاً لمدتها امراض (حاده ومزمنه)
52-حلقة الوصل بين العلوم النفسيه (علم نفس الطبي)
53-الاصابه بحروق شديده من الضغوط (الجسميه)
54-تناول فهم الـأمل الباطني (الغزالي)
55-مرحله يتم فيها اكبر قدر منالتوافق ويتجدد بناء الانسجه (المرحله الثانيه)
56-تختلف قيمة الضغط النفسي التي يعيش فيها المريض بحسب (تكوينه النفسي والعصبي)
57-وسيله يستخدمها الجسم للتوافق والتغلب على مختلف الضغوط (الكورتيزون)
58-من مصادر الضغط أحداث الحياه (المصادر الشخصيه)
59- الميل رؤية شكل الشيء ثابتاً بغض النظر عن الزاية التي ينظر منها إليه (ثبات الشكل)
60- تحديد أربع أنواع للصراعات (ليفين)
61-مرحله قصيره تستمر لدقائق (الصدمه)
62- ضبط السلوك يكون إما(بتعديله وتوجيهه)
63- يقع علم النفس ضمن العلوم (السلوكيه)
64-شخصيه الإنسان تتأثر بالمجتمع والثقافه السائده (علم الاجتماع)
65- علم النفس الفسيولوجي يهتم بدراسة الجهاز العصبي ووظائفه وتأثيرها على (السلوك والشخصيه)
66-إن هناك ميكنزمات الانتباه التي تعمل بدورها على إختيار المعلومات الحسيه الاكثر .... وصله(أهميه)

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس التجريبي
مشاركة الطالبة : الشوق الجارح



1- لعب دورا محوريا في نشر علم النفس في امريكا .. كاتل

2- عالج مشاكل المنهج التجريبي في كيفيه دراسه الذاكره .. ابنجهاوس

3-اهتم بعلن الحيوان في تطور نظريته الشهيره حول التعلم بالتجربه والخطاء ..ثورنديك

4-عام ....حين انشاء فونت اول معمل لعلم النفس .. 1879

5- التحكم في مقدار المتغير بحيث يكون متساويا ...عمليه تثبيت المتغيرات

6- تعد المجموعه التى تتعرض او تخضع لتاثير المتغير التجريبي او المستقل عنها ..المجموعه التجربيه

7- يعبر عن اي تغيير في البيئه الخارجيه المحيطه بالكائن الحي او داخل جسمه بحيث يؤثر ع اعصاب الحس وينبهها .. المنبه

8- يمكنن استخدام الاساليب الكهربائيه والعقاقير والادويه الجديده .. استبدال الحيوان بدل الانسان >>مو نفس صياغت السؤال بس نفس المضمون

9- تجارب ميدانيه ومختبريه و محاكاه .. المكان

10- اكتشافيه وتحقق واستطلاعيه وحاسمه .. وحده التجربه

11- يقوم بها علماء متمكننون في مجالات تخصصهم .. التجارب الحاسمه

12- تتكون من اكثر من مجموعتين بحيث يقوم الباحث بمقارنه متغيرين .. المجموعه الدائريه

13- نوع من التجارب في النجالات لم يسبق اجراء التجارب فيها .. استكشافيه

14- هنا اتوقع انها دمجت الفقرتين مع بعض ..يثق في المعارف التي يصل اليها هن طريق الملاحظه الخارجيه المحسوسه .. ارسطو

15- يركز ع موضوعات الادراك الاجتماعي الانطباعات والتاثير بالمعايير والاتجاهات والقيم والعادات والدور الاجتماعي .. علم النفس الاجتماعي

16- من التجارب التى تجرى داخل المعمل حيث يسهل فصل الظواهر وتحديدها تحديدا دقيقا ... تجارب مختبريه 17

17- تعميم مبدئي تظل صحته موضع اختبار .. الفروض

18- يتصل الباحث بالماضي لاختبار فروضه .. الاتجاه التاريخي

19- جهاز لقياس الزمن يشكل دقيق الى حد ما .. جهاز الكرونوجراف

20- اول من ابتكر تجارب زمن الرجع .. هلمو هولتز

21- الوقت الذي ينقضي بين ظهرو المثير وبدء ظهور الاستجابه .. تعريف زمن الرجع

23- القوه المحركه للسلوك لبلوغ غايه او هدف .. الدافعيه

24- العلاقه مابين الماديات اي المثيرات وبين اللاماديات اي الاحساس الشعوري .. السيكوفيزيقا 25-

25- الاذن الداخليه التى تتأثر بالموجات الصوتيه .. احساسات صوتيه

26- تمييز الاحساس البصري عن السمعي .. النوع

27- اجرى فخنر العديد من التجارب ونشرها في كتابه اسماه.. اسس السيكوفيزيقا

28- تعني القيمه الحديه التى تفرق عن الشئقبلها وبعدها .. العتبه

29- تعرف بانها اعلى قيمه من المثير .. العتبه القصوى

30- هو تغيير دائم نسبيا في السلوك نتيجه الممارسه .. التعلم

31- عباره عن مجموعه من المعارف والمعلومات والاتجاهات .. التعليم

32- النضج و الدوافع والمماسه والتعزيز .. شروط التعلم

33- ممارسه....... مهام قصيره وسهله المعني .. الممارسه المركزه

34- من انواع .......المركزه والموزعه ... الممارسه

35- يظهر التحسن في الاداه من خلال قله الزمن الذي يستغرقه الفرد بالقيام بعمليه من العمليات .. المنحنى الزمني 36-

36- من نظريات التعلم التعلم بالستبصار ... كهلر

37-تهدف دراسه نمط القائم ع المحاوله والخطاء ... تجار المتاهة

38- تجارب التعلم الاداراكي .. تجربه النسر الخشبي >>هنا ملخبط جايبتها كذا او عكستها

39- تعلم المهاره الاولى اثر بطريقه في اكتساب المهاره الثانيه انه اختزال جهدا ووقتا اثناء اكتساب المهاره الثانيه .. انتقال موجب

40-عمليه استرجاع خبرات ماضيه بطريقه ما .. التذكر

41- من النماذج التجريبيه ........ ماقام به ابنجهاوس الذي درس كميه ما يفقده من الحفظ تبعا لمرو الزمن ... التذكر

42-هي اسلوب قياس عدد الوحدات الي يمكن ان يتعرف عليها الفرد .. اتساع الذاكره

43- ابتكار طرق جديده للبحث العلمى وتطور اساليب التجارب العلميه .. علم النفس التجريبي

بالتوفيق

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس التربوي
مشاركة الطالبة :أم سما

ضعي المصطلح:
1-مجموعة من العلاقات المنظمة المتداخلة التي تربط بين أجزاء متفاعلة يتكون منها كل أو نمط يؤدي وظيفة معينة : المنظومة
2-مجموعة من المعارف والنظريات التي تبين الكيفية التي يعمل بها الكون: العلم
3-عملية مخططة منظمة ترمي إلى مساعدة الفرد على النمو السوي المتكامل من كل النواحي : التربية
4-يركز عادة على الشخص بوصفه وحدة بيولوجية متماسكة ومتكاملة: علم النفس الفسيولوجي.
5-من العمليات الافتراضية التي يستدل عليها من ملاحظة السلوك: التعلم
6-الاستجابات الاتوماتيكية آلية غير متعلمة تحدث بوجود مثيرات محددة: المنعكس
7-كل أنواع العقاب اللفظي والبدني والاجتماعي: المثير العقابي.
8-أسلوب للتعليم الذاتي يعطي الفرصة لكل طالب أن يعلم نفسه بنفسه: التعليم المبرمج.
9-الصيغة-الشكل- النمط : الجشطلت
10-العملية التي تهدف الى توفير تنظيم فعال داخل غرفة الصف: الإدارة الصفية.
صلي :-
1-من مهام علم النفس التربوية: مساعدة المعلم على التنبؤ بالسلوك وضبطه.
2-من قوانين التعلم بالمحاولة والخطأ: قانون الاستقطاب.
3-من العوامل المؤثرة في الاشراط الكلاسيكي: الفاصل الزمني بين تقديم المثيرات.
4-من العوامل التي تؤثر على الاستبصار : مستوى النضج العقلي والجسمي.
5-من قوانين التعلم في نظرية الجشطلت : قانون التنظيم
6-من العوامل التي تؤثر على التعلم بالنمذجه: الأشخاص ذوو المكانة الاجتماعية العالية.
7-من فرضيات نظرية التعلم بالملاحظة: الكثير من التعلم الإنساني معرفي
8-من العوامل المؤثرة في الاستعداد: النضج والخبرات السابقة.
9-من العوامل المؤثرة في فعالية التدريب: درجة ميل الفرد لاكتساب الخبرة.
10-من العوامل المؤثرة في انتقال اثر التدريب: طريقة التعلم والفروق الفردية
اختياري:
1-الفهم يتمثل في الإجابة عن السؤالين: كيف؟ولماذا؟
2-من طرائق المناهج الوصفية: الطريقة الطولية
3-من طرائق المناهج التجريبية : المتغير المستقل.
4-يرمي إلى مساعدة الفرد على التكيف في حياته : علم نفس الإرشاد
5-يرى جونز أن هناك ست فرضيات للتعلم منها: التعلم تنظيم للمعرفة.
6-صاحب نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ: ثورندايك.
7-هي الاستجابة المتعلمة المنتظمة نسبياَ والقابلة للقياس والتي تتكون من مثير غير شرطي: الاستجابة الشرطية.
8-التوقف عن الاستجابة للمثيرات التي لم تعد قادرة على إعطاء التعزيز: الانطفاء
9-البكاء الناجم عن تقطيع البصل : سلوك استجابي.
10-تقديم المديح للطالب وتكريم الفائزين: تعزيز موجب.
11-يرى سولزر أن كل أنواع الطعام والشراب التي يفضلها الفرد: معززات غذائية.
12-صاحب نظرية التعلم بالملاحظة: بنادورا
13-من مراحل التعلم بالملاحظة: مرحلة الانتباه
14-من المكونات الرئيسية للنظام المعرفي: الانتباه.
15-من الأهداف الوجدانية: مستوى الاستقبال
16-من تصنيف سمبسون للأهداف الحركية: الإدراك
17-من خطوات تعليم المهارات : المعرفة العقلية للمهارة بجميع أجزائها.
18-من الاتجاهات النفسية للدافعية : المنحنى الإنساني
19-من خصائص الغرف الصفية: تعددية الأبعاد.
20-من أنماط الإدارة والمناخ الصفي: الإدارة التسلطية.
21-من الإرشادات التي يجب أن تؤخذ بعين الاعتبار عند بناء البرامج الخاصة بإدارة الذات: تقديم البرامج بطريقة ايجابية.
22-من مراحل التخطيط للإدارة الصفية الجيدة: التخطيط قبل بدء العام الدراسي.
23-من مراحل الانضباط لدى الطفل: مرحلة التقليد.
24-مرحلة من مراحل الانضباط تشمل العمر الزمني بعد 12 سنة: مرحلة الانضباط الذاتي.
25-من وظائف التفاعل الصفي: إشاعة جو تواصلي سليم من الناحيتين المادية والنفسية.
26-من عمليات التفاعل اللفظي التي وضعها فلاندرز: كلام المعلم غير المباشر.
27-من الخطوات الإجرائية للتخطيط للتدريس: تحديد المحتوى
28-اقترح روبرت جيلزر منظومة أساسية للعملية التعليمية منها : الأهداف التربوية
29-من نتاجات التعلم : تكوين العادات.
30-صنف الأهداف التعليمية في المجال المعرفي: بنيامين بلوم



مع تمنياتي للجميع بالتوفيق والنجاح – أم سما

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة التفسير الإسلامي للسلوك

كتاب {القرآن وعلم النفس } د.محمد عثمان نجاتي ..
"يُرجى مراجعة ماسأكتبه "

الفصل الأول

ص 27
هي القوى المحركة التي تبعث النشاط في الكائن الحي ............. الدوافع
..............
ص 31
الدوافع التي لا يستطيع أن يتحملها الإنسان .............الجوع والعطش والتعب
.................
ص 36
أودعه الله في الإنسان ليدفعه للنوم والراحة ..........دافع التعب
.............
ص 46
يظهر في شكل تعبيرات لفظية وبدنية .............العدوان
..............
ص 49
من أنواع التنافس التي يتعلمها الفرد من الثقافة .........التنافس الإقتصادي والسياسي والعلمي
.............
ص 53
من علامات الصراع ..........الحيرة والتردد والعجز
............
ص 55
إنكار الرغبة واستقذارها ..........الكبت
..............
ص 56
القرآن لا يدعو إلى كبت الدوافع بل .................تنظيمها والتحكم فيها وتوجيهها التوجيه السليم
............
ص 60
الأوقات التي لابد من الإستئذان فيها .............قبل الفجر والقيلولة وبعد صلاة العشاء
.................
ص 63
يدعو القرآن بضبط دافع التملك ..............بنهيه عن الشح
..............
ص 65
"وابتغ فيما آتىك الله الدار الآخرة ولا تنس نصيبك من الدنيا "...........التوازن
................
الفــــصل الثالث
ص 123
يتم إدراكنا للعالم الخارجي بـ ...........الحواس الظاهرة
...............
ص 124
قدرة العقل الإنساني على الإدراك والمعرفة ............محدودة
...............
ص 126
ذكر السمع قبل البصر لأنه ............أهم من البصر ويؤدي وظيفته بإستمرار
...............
ص 129
إذا احترق الجلد وزالت الخلايا الحسية ...............انتفى الإحساس بالألم
هو رؤية الأشياء أو الأحداث البعيدة الخارجة عن مجال حاسة الإبصار .......الإستشفاف
..............
ص 132
إدراك بصري خاطئ لا ينطبق على حقيقة الشي المرئي .....الخداع البصري
..............
الفصل الخـــامس
مصادر العلم .............إلهي وبشري
............
ص 158
أول شي علمه الله لآدم عليه السلام .............أسماء جميع الأشياء
.............
ص 160
لأهمية تعلم اللغة في حياة الإنسان إن أول سورة نزلت كانت تحث على .............القراءة
.............
ص 161
من طرق التعلم في القرآن .................التقليد والمحاولة والخطأ والتفكير
.............
ص 169
من مبادئ التعلم في القرآن ............الترغيب والترهيب والقصص للتشويق والإستعانة بالأحداث الجارية .
.................
الفصل الســادس
ص 195
العقل البشري معرض لـ .........أخطاء التفكير
................
ص 204
من أمثلة الرؤى التي وردت في القرآن ..........رؤيا يوسف عليه السلام ورؤيا الرسول محمد صلى الله عليه وسلم ورؤيا الفتيين اللذين دخلا السجن مع يوسف عليه السلام .
.................
الفصل الســابع
ص 233
مؤسس مدرسة التحليل النفسي ...............فرويـــد
يشبه مفهوم النفس الأمارة بالسوء .............الهو
الجزء الذي يتكون من التعاليم التي يلقاها الفرد من أبويه ومدرسيه من قيم ............الأنا الأعلى
الجزء الذي يقبض زمام الرغبات الغريزية فيشبع ما يشاء منها ويؤجل مايرى تأجيله ........الأنا
^^
ركزوا فيها تمام ...أنا أخطأت فيها بالرغم من سهولتها وتكرارها في أغلب المواد ..
.............
ص 236
هي التي تشبع حاجات البدن في الحدود التي رسمها الشرع ...........الشخصية السوية
.................
ص 245
هم فئة مترددون لم يستطيعوا أن يتخذوا موقفاً صريحاً من الإيمان ...........المنافقون
..............
ص 247
عبارة عن سلوك دفاعي يلجأ إليه الإنسان لوقاية نفسه من الشعور بالقلق الذي يمكن أن ينتابه......الحيل الدفاعية
إسقاط الفرد لحالته النفسية وعيوبه على الغير ......الإسقاط
..............
ص 249
حيلة دفاعية يتخذ فيها الفرد سلوكاً يكون مضاداً لسلوك آخر يريد إخفاؤه ......تكوين ردة الفعل .
.................
ص 253
اهتم علماء النفس المحدثون بالهدف من عملية التوجيه التربوي في التربية الحديثة ..............الفروق الفردية
..............
ص 258
الظلمات التي ذكرت في القرآن هي ...............ظلمة البطن والرحم والمشيمة
الأغشية التي تحيط بالجنين هي .............غشاء السلى والكوريون والساقط .
..............
ص 259
يحدث الإضطراب السلوكي في مرحلة .............الشيخوخة
...................
ص 262
أن الوليد لا يستطيع أن يرى الأشياء بوضوح في ..............المرحلة المبكرة من عمره
.................
اللهم صلي على محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ..
أختكم شمعة الجامعة
تتمنى للجميع التوفيق والسداد وتحقيق أعالي الدرجات في الدارين

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الجنائي
مشاركة الطالبة : جوجووبس2008

ضعي المصطلح:
الجريمه,علم النفس الجنائي,المتهم.المجني عليه.بنوموكراف,بلثزموكراف.التداعي اللفظي.الاراده.الادراك.جبري,حرية
.......................يقصد به قدرة الانسان على فهم ماهية وطبيعة افعال
الفلسفة..............تقرر ان باستطاعة الانسان السيطرة بارادته على دوافعه
.....................لفظا ينبه في الذهن لفظا اخر
.....................لقياس حركة التنفس
........................لقياس حركة النبض
........................درجة تاثره بالاضرار اللاحقة به في التحامل بدعواه على المتهم
.............ظاهره طبيعيه لها تعريفان قانوني واجتماعي
................الاختلالات الغريزية والعواطف المنحرفه
و10 درجات اكملي الفرغات
1-العلوم المتصلة بعلم النفس الجناي .............................و.................... ..........
2-اول من بحث في العوامل البولوجية للجريمة...................
3-على عكس صفة العموم التي تتسم بها االبيئة.....................للمجتمع فان البيئة............للفرد تتصف بالخصوصية
4-بيئة ......................هي مهد الشخصية
5- من الانحرافات العائلية التي قد ينشاعنها السلوك الاجرامي.............................و............ .....
6- البيئه................التي ينتقل اليها الطفل من بيئة العائلية
7- التمثيليات السينمائية والمسرحية والمسلسلات من البيئة.....................
8- تناسب مدى الاجرام ....................مع درجة انتشار التعليم
9- البيئه الطبيعية .........................و.....................
10-درجةالرطوبه تتناسب ......................مع جرائم العنف
11- اشتداد سرعة الرياح او سكونها...............نسبة الجرائم
12-السهول المبسطه................نسبة الجرائم
13-.........................هو تمثيل المجتمع لصالح الحقيقة
14-دور................زالبحث عن الحقيقه
15-تعتري ظاهرتان نفسانيتان هما ظاهرة.................................وظاهرة...... ........................
16- من دلائل الاشتباه بالاصابه بعاهة في العقل .........................و...................
17-الشخص فاقد الاراده.....................مسوليته الجنائية
و20 درجه اختيار من متعدد
استعمال العقاقير في التحقيق اتجه اغلب الاراء
1- عدم جوازه
2- وسيلة اكراه
3-وانتهاك لحق الدفاع
4- جميع ما سبق
علم النفس الجنائي هو
1-مجموعة علل نفسيه
2-الاختلالات الغريزية والعواطف المنحرفه
3-يبحث عن العوامل النفسيه للجريمه
جميع ما سبق
2- الاجرام فساد في الخلق
هو اراسطو

بالتوفيق

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الفسيولوجي
مشاركة الطالبة : شدندن

1س/ قسم الطبيب الإغريقي جالينيوس الناس إلى أربع أمزجه صفراوي وسوداوي و ....... ولمفاوي > دموي .
2س/ الانطوائي لديه استعداد وراثي عصابي ل ..........> الوسواس القهري .
3س/ يوجد بالإنسان حوالي ........ خلية عصبية > مئة بليون .
4س/ الأعصاب الدماغية عددها ........ على كل جانب > 12 .
5س/ الأعصاب النخاعية الشوكية عددها ......... على كل ناحية >31 تقريباً.
6س/ من وظيفة المخيخ ...... > إحداث توازن للجسم.
7س/ الفص الجبهي هو ............ > مركز الوظائف العقلية العليا .
8س/ وظيفة منطقة بروكا ........ > اللغة والحركة .
9س/ يؤدي تلف العصب ألشمي إلى انعدام...........> حاسة الشم .
10س/ مختص بحاسة الإبصار ........... > العصب الثاني .
11س/ تعمل الأعصاب ............ عكس ما تعمله الأعصاب السيمبتاوية > الباراسمبتاوية .
12س/ أي عطب في مركز الجوع من الجزء الإنسي من المهاد التحتاني يؤدي إلى ......> فرط الأكل .
13س/ أي عطب في مركز الشبع من الجزء الجانبي من المهاد التحتاني يؤدي إلى ........> رفض الأكل .
14س/ الانفعال يزيد من سرعة ......> ضربات القلب .
15س/ أي تلف في حصان البحر يؤدي إلى اضطراب شديد في ذاكرة الحوادث القريبة لكن......> دون تغيير في التركيز والذكاء والمهارات اليدوية .
16س/ وظيفة اللوزة ......... . > التحكم في السلوك العدواني.
17س/ في مقدمة اللسان نتذوق الملح والسكر وفي جانبي اللسان نتذوق الحامض والمالح وفي نهاية اللسان نتذوق ....> المر.
18س/ العمى اللوني الجزئي لا يصاحبه أي ...........> اضطراب في العين والمخ .
19س/ توجد طبلة الأذن..........> في الأذن الخارجية .
20س/ تعتمد حاسة ...... على أحاسيس متعددة من الجلد والعضلات والعينين > الاتزان .
21س/ يحتوي الجسم على غدد قنوية وغير قنوية و ......> مشتركة .
22س/ سميت غدداً صماء لأنها تصب إفرازها مباشرة في ........> الدم .
23س/ البنكرياس يسهم داخلياً في إفراز أل.........> الأنسولين .
24س/ زيادة هرمون النمو في الطفولة والمراهقة يؤدي إلى ..........> العملقة .
25س/ نقص إفراز هرمون النمو يؤدي إلى ........> القزم .
26س/ هرمون البرولكتين هو منشط لإفراز ....... لدى الأم > اللبن .
27س/ قصور إفراز الغدة الدرقية في المرحلة الجنينية يسبب مرض ...........> القصاع .
28س/ قصور إفراز الغدة الدرقية عند الكبار يسبب مرض ........> ميكسديما .
29س/ زيادة إفراز الأنسولين يؤدي إلى هبوط في نسبة ....... في الدم > السكر .
30س/ في المرحلة الأولى من النوم الكلاسيكي تكون الصفة الغالبة لتموجات هي ........ > تموجا ت ألفا .
31س/ في المرحلة الثالثة تزداد الموجات طولاً وتخف سرعتها ويغلب عليها موجة .......> ثيتا ودلتا .
32 س/ تحدث فيه حركات العين السريعة ويصاحبها في رسم المخ الكهربائي تموجات سريعة وقصيرة نوعاً .....> النوم النقيضي .
33س/ يعتبر من أكثر الأمراض النفسية شيوعاً وغالباً ما يكون سببه نفسي أو عقلي أو صراع داخلي ......> الأرق .
34س/ تحدث عند بداية النوم يحس المريض انه يسقط من مكان مرتفع ......> قفزات النوم .
35س/ يقصد به السير أثناء النوم وهو منتشر عند الأطفال ........> التجوال الليلي .
36س / هي مجموعة أنواء ممتدة من النخاع المستطيل إلى المخ المتوسط .......> التكوين الشبكي .
37س/ يخرج منه الحزمة النورادرينالية الخلفية ..........> الجسم الأزرق .
38س/ هو حالة من انخفاض الوعي نتيجة لمؤثرات رتيبة ومنتظمة أو خاصة ......> التنويم المغناطيسي .
39س/ هناك علاقة بين نسبة ........ الدم و الانفعال > تجلط .
40س/ تظهر هذه الحالة في مرض الفصام العقلي ...... > التفخيم .
41س/ تظهر في حالات الهستيريا الانفصالية والصرع والفصام ....... > النشوة .
الله يوفق الجميع

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الإجتماعي
مشاركة الطالبة : amoon-11

*عملية التنشئه الاجتماعيهتقوم بعدة وظائف(عملية الضبط والكف)
*عدم انتهاج الوالدينلاسلوب مستقر (عدم الاتساق)
*المغالاة في الادب والخضوع الى السلطه (نتائج القسوة ع الابناء)
*يخرج من نطاق العلاقات والتفاعلات البسيطه الى علاقات كبر واوسع(المدرسه)
*ترجمة التعاليم الاسماويه الى سلوك معياري يطبقه الفرد في حياته(دور العباده)
*قيام الطفل بنشاطات إبداعيه معينه( محكات كفاءةالتنشئة)
*(علاقة الزماله) تتم وفقا للعوامل التواجد المكاني والزماني
*لا يعترف الفرد للاخر بالزعامه ولا حتى بالتبعية (العلاقه الحياديه)
*(التفاعل بين الفرد والجماعه) المدير ـــــــــــــــ> مجلس الاداره
*استخدم مصطلح الاتجاهات الواعيه( أورث)
*اقترح( فرانسيس جالتون )انه يمكن قياس الاتجاهات وتحديد درجته.....
*حاله من التأهب النفسي والعصبي من خلاله الخبره مماتجعل (الجوردون البوت)
*عباره عن اتجاهات مركزيه يتكون كل منها من عدد من الاتجاهات المترابطه(الاتجاه والقيم)
*وسيلة التعبير اللفظي عن الاتجاه (الراي العام)
*احد مواشرات الاتجاه بالقبول والرفض (التعصب)
*التكاملو التمايز والانفعالات الحادةوالتقليد من (عناصر العوامل السيكولوجيه)
*وجود اتجاهات متوازيه ومتساويه من( العوامل التي تجعل تغيير الاتجاه سهل )
*طريقة ليكرت( للتقديرات المتجمعه )
*التي تنتشر بسرعه بين الناس في وقت قياسي (الاشاعه الاندفاعيه)
*يحس العضو انه والجماعه شي واحد (التوحد مع الجماعه)
فهم الفرد للمغزى الاجتماعي لافعاله (الهدايه)
*القدوه الذي يتعلم منه التلاميذ والبصيره الاجتماعيه(المدرس)
*المجال العلمي لتعلم ونمو المسؤوليه الاجتماعيهمن خلال السلوك (الجماعه التربويه)
*اداء الواجبات الدينية والانسانيه المتمثلهفي سلوكه وافعاله مثل النهوض (جانب العقيده والقيم)

بالتوووفيق..~

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الجنائـي

سأكتب الأسئلة والإجابة ورقم الصفحة ليسهل الرجوع إليها والتأكد من الحل
.............
بسم الله الرحمن الرحيم

ص 25
1/ ذكر أن الإجرام فساد في الخلق ....سقراط وأرسطو
...........
ص 26
2/ لومبروز أول من بحث عن العوامل البيولوجية وله كتاب .....الرجل المجرم
3/ يتميز المجرمون في سمات سماها لومروزو بـ .....وصمات الإنحلال
4/الصفات النفسية للمجرم بالولادة ....ضعف الوازع الخُلقي والمزاج الحاد والقسوة
.............
ص 27
5/ شخصية المجرم بالولادة .....إرتداد إلى مرحلة الإنسان البدائي
6/ يرتكب الجريمة لتأثره السريع بالمؤثرات الخارجية وضعف قدرته على ضبط نفسه ....المجرم بالصدفة
.........
ص 28
7/ باسيه وتورنيه ذهبوا للقول بأن الإجرام العيف سببه ....خلل عضوي في قاع المخ
8/ تسمى بالغدة ذات السيادة .....الغدة النخامية
.............
ص 29
9/ تسمى الغدد الصماء بـ .....غدد الشخصية
............
ص 30
10/ ابتدع زوليم شلدون طريقة لتمييز المجرمين من حيث نوع خلايا الجسم ومنها ....المستديرة الرخوة
...........
ص 33
11/ هي مهد الشخصية .....البيئة العائلية
...........
ص 34
12/ تعتبر من العوامل المهيئة للسلوك الإجرامي ....التربية الخاطئة
13/ الطلاق وهجر أحد الزوجين للآخر والإدمان على المسكرات ....من الإنحرافات العائلية
........
ص 35
14/ هي البيئة الخارجية الأولى ....البيئة المدرسية
...........
ص 37
15/ هي البيئة الخارجية التالية للبيئة المدرسية .....بيئة العمل
..........
ص 38
16/ تسمى بالبيئة الترويحية .....بيئة أوقات الفراغ
.............
ص 41
17/ من مقومات البيئة الإجتماعية ....المعتقدات الدينية
.............
ص 44
18/ تتمثل البيئة الإقتصادية في ....الحالة المادية
............
ص 45
19/ من مقوماتها القوانين .....البيئة السياسية
..........
ص 47
20/ من العناصر الأساسية للبيئة المناخية .....درجة الحرارة
..............
ص 48
21/ إرتفاع درجة الحرارة في المناطق الحارة .....تزيد من حيوية أجهزة الإنسان وحدة طبعه
.................
ص 49
22/ تتمثل في السمات الطبيعية السطحية للأرض كالسهول ....البيئة الطبوغرافية
23/ يتسم سكان السهول المنبسطة بـ ......الوداعة والمسالمة والقناعة
...............
ص 53
24/ مهمته التدقيـــق في التحري عن الحقيقة وعدم إفلات الجاني ......نفسية ممثل الإدعاء العام {النيابة العامة}
25/ دوره البـحث عن الحقيقة ....المحقق
..............
ص 55
26/ إبلاغ السلطة القضائية عن الجريمة ..........نفسية المبلغ
..............
ص 57
27/ معد لرصد وتسجيل آثار الإنفعالات النفسية .....جهاز البوليكراف
.............
ص 58
28/ يقيس حركة التنفس .....بنوموكراف
29/ يقيس مدى مقاومة الجلد للتيار الكهربائي ....سيكوكلفانومتر
^^
أربطوها بكلمات أو حروف ...أنا كنت حاطة مفتاح الإجابة شي غير المذكور ..فأخطأت
...........
ص 59
30/ هو أن لفظاً ينبه في الذهن لفظاً آخر .....إختبار التداعي اللفظي
31/ من الوظائف اانفسية الحديثة في التحقيق الجنائي .....إختبار التداعي اللفظي
..............
ص 60
32/ الأميتال ؛ البنتوتال ؛ الأفيبان .......من العقاقير المخدرة.
33/ هو إفتعال حالة نوم غير طبيعي ......التنويم المغناطيسي
34/ تحتجب خلاله الذات الشعورية للنائم .....التنويم المغناطيسي <<ركزوا في الشعورية واللاشعورية والنائم والمنوم أنا أخطأت فيها
.................
ص 61
35/ من درجات التنويم المغناطيسي تتميز بالإسترخاء ......الدرجة اليسيرة <<يصير ركزوا كمان في المتوسطة والعميقة
...............
ص 172
36/ إذا تبين من تقرير اللجنة أن المتهم غير قادر على الدفاع عن نفسه .....يؤجل التحقيق إلى الوقت الذي يعود فيه إلى الرشد
...............
ص 173
37/ من دلائل الإشتباه في الإصابة بعاهة في العقل .....ظروف الحادثة
..........
ص 174
38/ التحديق في إتجاه معين دون وجود ما يستدعي ذلك يكشف عن ...........الإصاية بهلاوس بصرية
39/ من مظاهره الإنشراح والزهو في غير الأحوال التي تقتضيها ......السحنة
...............
ص 175
40/ قد يلجأ إليه بعض المتهمين ليتسنى نقلهم لمستشفى الأمراض العقلية حيث يسهل الفرار.....تصنع الإصابة بعاهة في العقل
.............
ص 229
41/ قدرة الفرد على فهم ماهية وطبيعة أفعاله وتقدير نتائجها من حيث الواقع .....الإدراك أو التمييز
42/ معرفة الإنسان طبيعة وصفة فعله وتمييزه فيما إذا كان خطأ أو صواب .....تعريف الإدراك عند قواعد مكناتن
...................
ص 231
43/ تتمثل في نشاط نفسي يتجسد في قدرة الإنسان على توجيه نفسه إلى فعل معين أو إلى الإمتناع عنه.....الإرادة
44/ ص 32 قراءة نظرية الإختلاط التفاضلي ..
45/ ص 51 قراءة وظيفة علم النفس الجنائي والقضائي ..
46/ ص 26 قراءة سمات المجرمين ..
47/ ص 58 قراءة طريقة جلوس الشخص وهي على كرسي وثير ذو متكأين ..
48 / ص 231 + 232 قراءة مذهب الجبرية ..
......
اللهم صلي على نبينا وحبيبنا وقدوتنا محمد صلى الله عليه وسلم
تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

أختكم
شمعة الجامعة

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة مدخل إلى التوجيه والإرشاد النفسي
مشاركة الطالبة : . اشتياق .

1- عرفا الإرشاد بانه عبارة عن علاقة إنسانية أو علاقة مهنية بين مريض ومرشد (سارتز وتسون)
2- من مميزات العلاج النفسي أنه (عميق التركيز)
3- من أنواع الإرشاد (الإرشاد الفردي)
4- نوع من الإرشاد يتمركز حول المرشد (المباشر)
5- إسال مجرب ولا تسأل طبي من الموروثات الشعبية في علم النفس الإرشادي (غير الرسمي)
6- بدأ علم النفس الإرشادي في (الولايات المتحدة الامريكية)
7- المؤسس الحقيقي والأب الروحي لعلم النفس الإرشادي (بارسونز)
8- ألف كاليفورد بيرز عندما خرج من المستشفى كتاب (عقل وجد نفسه)
9- هو الشخص الذي ينتقل من عمل إلى اخر (النموذج غير المستقر)
10- أقترح سوبر تسعة أدوار منها (المدرسة)
11- أول مرحلة من مراحل علم النفس الارشادي الرسمي (سنوات المهد والتكوين)
12- في عام 1969 تغير نظام التعليم الثانوي إلى ما يسمى بالمدرسة الشاملة في (المملكة الأردنية)
13- يستند مستقبل الإرشاد النفسي على ثلاث محاور منها (على مستوى الافراد)
14- تركز نظرية روجرز على محورين هما (الكائن العضوي والذات)
15- هي ذلك الجزء من الكائن الذي يتكون من مجموعة من الإدراكات والقيم والأحكام (الذات)
16- من صفات الشخص غير المتوافق عند روجرز (عدم اتساق السلوك)
17- من الشروط الواجب توافرها في العملية الإرشادية (التركيز على الفرد نفسه لا على المشكلة نفسها)
18- تدور الفكرة الرئيسية لهذا الأسلوب العلاجي حول إزالة الاستجابة المرضية واستبدالها بسلوك أخر (فنية الكف بالنقيض)
19- ينظر أصحاب هذه النظرية الوجودية على أن الأنسان يعيش في ثلاث عوالم (الفقرات1 -2-3)
20- يسمى هذا الأتجاه بالاتجاه التعليمي (مقابلة مباشرة)
21- من عناصرها الابتسامة والصدق والأمانة (المواجهة الانسانية)
22-يتم خلالها معرفة بعض المعلومات عن الشخص صاحب المشكلة (فترة إعداد المقابلة)
23- من الأسس التي يجب مراعاتها عن طرح السؤال (الوقت المناسب والسؤال الملائم)
24- تكون محدودة ومن امثلتها هل أنت متزوج ؟(الاسئلة المغلقة)
25- من الأسس التي يجب مراعاتها عند استخدام فنية المواجهة (الإ يستخدم المرشد المواجهة إلا بعد أن تبنى العلاقة الانسانية)
26- من مزايا الملاحظة الارشادية (تتيح الفرصة لملاحظة السلوك التقائي في المواقف الطبيعية)
27- يلاحظ فيها الباحث الظاهرة في المجال الطبيعي وبشكل تلقائي (الملاحظة الميدانية)
28- يطلق على غرفة الملاحظة الارشادية (غرفة المراقبة)
29- من مزايا غرفة الملاحظة أن تكون(النوافذ مغلقة باستمرار)
30- من الانتقادات التي وجهت إلى الملاحظة الارشادية أنها (تتأثر بذاتية الملاحظ وخلفيته الثقافية)
31- تحتاج إلى وقت طويل لدراسة الحالة (الطريقة الطولية)
32- تقوم على تتبع عدد معين من الحالات في وقت زمني معين (الطريقة العرضية)
33- من الطرق التي نحصل بها على المعلومات عن الشخص موضع الدراسة (سؤال اخرين يعرفون الشخص)
34- من أهداف دراسة تاريخ الحالة (التنبؤ)

[شمعة الجامعة]

أسئبة لمادة علم النفس التربوي
مشاركة الطالبة : . اشتياق .

ضعي المصطلح المناسب ::

1- تعريف المنظومة ..2- الاستبطان ..3- التربية ...< ترقية لجميع أوجهه الكمال ) ..
4- الضبط .. 5- قانون الاستعداد .. 6- الاشراط الكلاسيكي .. 7- التعميم ... 8- الاستبصار .. 9- التعلم بالملاحظة ..
< هو أمكانية تأثر سلوك الملاحظ أو التعلم بالثواب على نحو غير مباشر ) ..
10- الدافعية .. 11- انتقال أثر التدريب ....<< اول سطر ص301 .. 12- التعاقد المشروط



أختاري الاجابة الصحيحة ::



1- أبو الفلسفة الحديثة والمؤسس لعلم النفس (ديكارت)
2- أول معمل لعلم النفس التجريبي كان في (ألمانيا)
3- يهتم علم النفس التربوي بـ (فهم عملية التعلم وتطوير طرائق لتحسين هذه العمليات)
4- الهدف النظري الذي يهدف إليه علم النفس التربوي (توليد المعرفة الخاصة بالتعلم والمتعلمين)
5- هي طريقة يتبع فيها الباحث الدارسة عبر مدة طويلة من الزمن (الطريقة الطولية)
6- دراسة الظواهر غير العادية بشكل عام والمرضية بشكل خاص (المناهج الاكلينيكية)
7- من نظريات جونز في التعلم (التعلم موجه بالهدف .. التعلم يتأثر بالنماء)
8- من اهم نتائج التعلم الذي يتم في المستوى الحركي والتوافق الحسي الحركي العقلي (تكوين العادات)
9- أهتم ثورندايك بـ (المكافأة)
10- مهمة المعلم عند ثورندايك هي ( توفير الفرص للمتعلم )
11- مرحلة في الاشراط الكلاسيكي تزيد فيها قوة الاستجابة الشرطية (الاكتساب)
12- إفراز اللعاب من جانب الكلب عندما يقرع الجرس (استجابة شرطية)
13- هو اضعاف الاستجابة الشرطية ومحوها بالتدريج من خلال تقديم المثير الشرطي وحده دون المثير غير الشرطي (الكف)
14- يتكون هذ السلوك من الاستجابات التي تصدر عن العضوية على نحو تلقائي (السلوك الاجرائي)
15- العقاب اللفظي .. الاجتماعي .. الجسدي ( المثير العقابي )
16- في هذ النمط يكون تقديم المعزز متوقف على حدوث عدد معين من الاستجابات (جدول النسب الثابتة)
17- السلوك في هذا النمط يكون قوياً جداً وثابتاً وصعب اطفائه (جدول النسب المتغيرة)
18 يحدث التعزيز بعد فترة زمنية متغيرة ولا يمر بفترة خمود بعد التعزيز (الفترة الزمنية المتغيرة)
19- الابتسام .. الثناء .. إظهار مشاعر الاحترام والتقدير (معززات اجتماعية)
20- أول مبتكر للتعليم المبرمج (سكنر)
21- تزويد المتعلم بالتغذية الراجعة في كل خطوة من الخطوات التي تنطري عليها هذه المادة (من مبادىء التعلم الاجرائي) ..<< ناسية صيغة السؤال هذا
22- هناك أربع أنواع من الحلول (الحل المباشر والحل الفجائي والحل التدريجي والحل الثابت)
23- يقصد به ان العناصر المتماثلة أو المتشابهة تميل إلى التجمع (قانون التشابه)
24- يقصد به أن العناصر تميل إلى تكوين مجموعات تبعاً لمواضعها في المكان (قانون التقارب)
25- أول من أهتم بالتعلم عن طريق المحاكاة (باندورا)
26- من مراحل التعلم بالملاحظة (مرحلة الانتباه)
27_ من العوامل التي تؤثر على التعلم بالنمذجة (1و2و3)
28- من فرضيات التعلم بالملاحظة (الكثير من التعلم الانساني معرفي )
29- تحديد الاهداف ضروري لممارسة أي عمل أنساني لأنه (يخلق الدوافع ويوجه الجهود)
30- تضم جميع مهارات نقل الافكار دون اللجوء الى الكلام والاصوات (الاهداف التي تتصل بمهارات التواصل غير اللفظية)
31- من خطوات تعليم المهارات (المعرفة العقلية للمهارة بجميع اجزائها)
32- من العوامل التي تثر في الاستعداد (النضج والخبرات السابقة)
33- المحركات التي تقف وراء سلوك الانسان (الدافعية)
34- من أبعاد أنتقال اثر التدريب (طبيعة الانتقال)
35- من مراحل نمو الانضباط (مرحلة السلوك الذرائعي)
36- ص361 الانضباط الصفي جاء منه سؤال بس ما قدرت أتذكره
37- استعان جوردن بـ (أفكار كارل روجرز) فيما يتعلق بالعلاقات الانسانية



ضعي النظرية أمام التطبيقي التربوي المناسب لها ::


نظرية الجشطلت .. نظرية التعلم بالملاحظة .. نظرية الأشراط الكلاسيكي ..
نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ .. نظرية الاشراط الإجرائي ..


1- أن تكوين الروابط لا يحدث بمعجزة وإنما يحتاج إلى جهد .
2- الاهتمام بالتدرج في عملية التعلم.
3- ضرورة حصر مشتتات الانتباه في غرفة الصف.
4- ضرورة ربط تعلم التلاميذ بدوافعهم.
5- ضرورة تقديم التغذية الرجعة

[شمعة الجامعة]

أسئلة لمادة علم النفس الإجتماعي
مشاركة الطالبة : . اشتياق .

أحب أنوهـ لشي مهم أنو الأسئلة كانت دقيقة ومن بين الأسطر
من س تأخذ المادة فيما بعد تذاكر بتركيز خاصة إن كانت مع الأستاذة خلود

ضعي المصطلح المناسب ::

1- تعريف علم النفس الاجتماعي .....< العلم الذي يقف على الحدود
2- التعصب ..
3- المدرسة ...<< نظام اجتماعي يحدث فيه نوع من التفاعل بين القائمين على العملية التعليمية
4- عملية الضبط والكف للسلوكيات غير المرغوب فيها ...<< من وظائف التنشئة
5- التنشئة الاجتماعية تؤدي الى تنمية بذور سلطة داخليه داخل الفرد وهي الضمير...<< من خصائص التنشئة الاجتماعية
6- التدعيم ...<< اول سطر ص 111
7- المدرسة ...<< تزويد الفرد بالعديد من المهارات والمعارف والمعلومات التي تجعله عضواً صالحاً في المجتمع
8- يكون تدريجياً حسب مراحل العمر ... << النمو الديني
9- أحدى الخصائص التي تميز الإنسان عن الحيوان هي ..<< الرمزية
10- استجابة معممة على موضوع معين تتشابه جزيئاته الخاصة في نواحي معينة ...<< التعميم
11- يهتم بدراسة سلوك الفرد بالنسبة لعلاقاته مع الافراد الاخرين من ناحية تأثره بهم وتأثيره بالجماعة ...<< سيكولوجية العلاقات الانسانية
12- علاقة الصداقة
13- استخدموا مصطلح الاتجاه في دراستهم عن الفلاح البولندي ...<< توماس وزنانيكي
14- أبتكر مقياس لقياس الاتجاهات من خلال ابتكاره لفكرة التقدير النسبي....<< ليكرت
15- أهتموا بالعاطفة وتجاهلوا الاتجاهات ...<< الانجليز
16- اعتناق الفرد لفكرتين متضادتين أو بتعبير اخر اختلاف معتداته واتجاهاته عن سلوكه ...>> نظرية التنافر المعرفي
17- فهم الفرد لحالة الجماعة في وقتها الحاضر ....<< فهم الفرد للجماعة
18- هي كل ما يتعلمه الطالب نظرياً من المواد الدراسية ...<< الدراسة النظرية
19- يتمثل في مسؤولية الفرد نحو حماية بيئته ...<< جانب البيئة والمصلحة العامة
20- قضية أو عبارة قابلة للتصديق ...<< الشائعة
21- تنتشر بسرعة بين الناس في وقت قياسي ...<< الشائعة الاندفاعية


اختاري الاجابة الصحيحة ::


1- النظام الذي يقوم به علم النفس الاجتماعي (التحليل على اساس النظام الاجتماعي)
2- يساهم علم النفس الاجتماعي في (عملية التأهيل) أي إعادة الفرد الذي انحرف الى سابق عهده .
3- يهتم علم النفس الاجتماعي من خلال الاهتمام بمسألة التربية (في مجال التربية والتعليم)
4- يهتم على النفس الاجتماعي في مجال الصحة النفسية من خلال (دراسة اسباب الاضطرابات النفسية)
5- العلاقة القائمة بين علم النفس الاجتماعي وعلم الصحة النفسية تقوم على (عدم اشباع الحاجات الاساسية للأفراد)
6- تعريف التنشئة الاجتماعية لـ (انتصار يونس)
7- تهدف عملية التنشئة الى خلق ما يسمى (الشخصية المنوالية)
8- تقوم بعملية تنقية لما يتلقاه الفرد من أفكار وخبرات (الأسرة)
9- تعتبر المسرح الاول الذي ينمي فيه الطفل قدراته (الأسرة)
10- تتمثل في عدم تدخل الوالدين في اختيار الابناء لأصدقائهم (السماحة)
11- التساهل مع الابناء في حالة وفاة الاب أو كثرة غيابه من العوامل (المباشرة)
12- من أسباب هذا السلوك أن يكون الضمير لدى بعض الاباء قوياً لدرجة التزمت (من اسباب التشدد)
13- من النتائج المترتبة على عدم الاتساق (التردد في فعل أو حتى قول أو أبداء رأي)
14- هي المؤسسة التي توفر الظروف المناسبة للنمو جسمياً وانفعالياً واجتماعياً (المدرسة)
15- نظام اجتماعي يحدث فيه نوع من التفاعل بين القائمين على العملية التعليمية (المدرسة)
16- عامل أساسي فهو يؤدي الى تحسين المهارة اللغوية عند الاطفال الصغار (التلفزيون)
17- من الوظائف التي تقوم بها وسائل الاعلام (الأقناع)
18- من مبادىء التعلم في التنشئة الاجتماعية (الرمزية)
19- تعريف سيكولوجية العلاقات الانسانية
20- شعور الفرد بالانتماء الى الجماعة (الجماعة المرجعية ) يجعله يتحرى الدقة في أي سلوك يصدره
21- علاقة المدرس بإدارة المدرسة من العلاقات (التعليمية التربوية)
22- من مميزات الشخص الذي يميل إلى التبعية (الميل لتقبل الأوامر)
22 – تنشأ عندما يجد الفرد نفسه مهدد في وجوده وتمتعه بحياة سعيدة (العلاقة العدائية)
23- نوع من التفاعل بين شخصين أو أكثر حيث يتعدل ويتأثر سلوك الاخر (التفاعل الاجتماعي)
24- من أكثر أنواع التفاعل شيوعاً (التفاعل بين الافراد)
25- اذا كان الموضوع يصبغ بصبغة اجتماعية يسمى هذا المفهوم (اتجاهاً)
26- تكسب شحنتها الانفعالية من الغرائز (العاطفة)
27- الاتجاهات تكسب شحنتها الانفعالية من (الدوافع)
28- يشتمل على الحقائق أو ما يفترضه الفرد كحقائق تتعلق بموقف معين (المكون المعرفي)
29- من نظريات التعلم (التدعيم)
30- ترى هذه النظرية أن تكون الإتجاهات تتحقق من خلال تقدير أو موازنة بين كل السلبيات والإيجابيات (نظرية الباعث)
31- من العوامل التي تجعل تغيير الاتجاه صعباً (زيادة درجة وضوح معالم الاتجاه عند الفرد)
32- يسهل تغيير الاتجاه عند الافراد ذوي (المعلومات القليلة)
33- للإتجاهات مستويات مختلفة من القوة ومن الواضح أن الجوانب الانفعالية تبرز في هذا الجانب (الشدة والقوة)
34- أول من قام بقياس الاتجاهات (ثرستون)
35- من مظاهر الاغتراب عند الشخص الغير مسؤول (الضياع واللا جدوى)
36- المقصود به أن تصبح الجماعة داخل الفرد فكرياً (استبطان الجماعة)
37- هي مشاركة مقومة موجهة ناقدة (المشاركة المقومة)
38- هو بذل الشخص قصار جهده في أي عمل يكلف به (الأتقان)
39- تخصص كل صحيفة عموداً لموضوع الشائعة ...(عيادة الشائعة) سواء اكانت تعزيز موجب أو سالب.

تم بحمد الله :)