اخبار الدورة التاهيلية للقياس النفسي 323

[ابو وجد123]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
والصلاة والسلام على رسول الله نبينا وحبيبنا محمد صلى الله عليه وسلم
اخواني الاعزاء هنا نطرح لكم الدورة التاهيلية التى تم نقلها لديكم من منتدى اخر لتعم الفائدة للجميع دعواتكم فقط

1/ الفصل العاشر محذوف .

2/
اول محاضره كانت عن القياس النفسي ,,,, وعرف القياس بانه هو تحويل الخصائص إلى تقدير رقمي أو كمي ,,,, زين ,,, وأن كل ما يوجد يوجد بمقدار وكل ما يوجد بمقدار يمكن ان يقاس

* والنفسي : هو قياس في مجال علم النفس أي قياس السلوك البشري ,,,, ويتضمن

1- القدرات العقليه ( الذكا ، القدره العديده ، القدره الميكانيكيه الإبتكار ، القدره اللغويه ),,,, (يوجد 180 قدره عقليه

2- سمات الشخصيه مثل ( القلق ، العصابيه ، الإنبساطيه ، التسلط ، السيطره ، المخاطره ، الثقه بالنفس ، ) يوجد 16 سمه بعد عمر 12 سنه لدى الشخص

3- الميول + الإستعداد مثل ( الميل الخلوي ، ميول القرائه والإطلاع ,,,,,,, الخ ) يوجد 8 ميول وأكثر

4- الإتجاه ,,,,, يوجد 48 من الإتجاهات

5- مفهوم الذات ،،، ويوجد 7 لمفهوم الذات مثال ( ماذا تعرف عن نفسم من حيث الجسم ، مفهوم الذات العقليه ، مفهوم الذات الإجتماعيه تكوين علاقات أم لا ، مفهوم الذا الخلقيه...... الخ )

ايضا تكلم عن اختبارات مفهوم الذات
وهي
1- مقياس بيرس هارس 2 - مقياس نفسي لمفهوم الذات لعماد الدين اسماعيل

تكلم عن اخبارات القدرات العقليه وذكر

اختبار بينيه للذات + وكسلر + كاتل + جود إنف هارس + بطاريه كوفمان + اختبار عين شمس للذاكاء + الشربيني والحشاش

اختبارت السمات الشخصيه ,,,,

( جوردن + كاتل + إيزنك

اختبارات الميول + الإستعداد ,,,, لاسترونغ

ايضا تكلم عن شروط الاختبار الجيد ويتكون من : الصدق ، الثبات ، الموضوعيه

الإختبار الصادق هو الذي يستطيع ان يقيس ما وضع لقياسه فقط //// مثال سؤال في الفيزياء /( إذا كانت سرعة الطائره عندما كانت المقاومه 300 ثقل كجم هي 1000 كم / ساعه ) وهذا يعتبر عيب في صدق السؤال

لان المفروض يكون السؤال كالتالي ///// عندما كانت المقاومه 300 ثقل كجم فإن سرعة الطائره 1000 كم / الساعه ،،،، يعني يا شباب لازم يكون السؤال المطروح في الإختبار الصاق واضح وصريح هذا المقصد

الثبات : هو الإختبار الذي إذا طبق عدد من المرات تجده ثابت في نفس النتيجه أو تكون النتائج متشابهه

مثال لمجموعة اسئله في قياس إحدى الإنفعالات

1- لا احب مشاهدة الحرائق
2- اخشي السكن في الأماكن المرتفعه
3- اخشي ركوب المصاعد الكهربائيه
4- لا احب السفر بالطائرات
5- المحامي هو الذي يدافع عن المتهم ( هذا سؤال غير صادق )
هنا يا شباب نجد ان مجموعة الأسئله تدور حول ظاهره إنفعاليه وهي الخوف ونجد ان السؤال الخامس لا يمت بإي صله لهذه الظاهره إذا فالسؤال يكون غير صادق لقياس مثل هذه الظاهره

هذا بالنسبه للمحاضره الأول وإن شاء الله اكمل لكم باقي المحاضرات في القريب العاجل ،،،،،،،،،،،،،،،،،

اتمنى للجميع التوفيق ’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’’

المحاضره الثالثه وكانت بتاريخ 2/6/ 1431 هـ

تكلم فيها الدكتور الشربيني عن درجة الإختبار ,,,,,,,,,,,,

* أي درجة من الأختبار تنقسم إلى قسمين جزء حقيقي وجزء خاطئ ,,,, س = ح + خ

* اصحاب نظرية القياس الكلاسيكي

ارتباط الجزء الحقيقي من الدرجة الحقيقيه = 1 ( ارتباط ح ح = 1 ) طبعا يا شباب انتم عارفين علامة الإرتباط توضع على حرف ح الأولى

مجموع الأجزاء الخاطئه من الدرجه = صفر ( ارتباط ح خ = صفر )

ايضا ================== ( ارتباط خ خ = صفر )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــ

معامل صعوبه الفقرة ,,, القانون هو ========= (هــ = ص على ص + خ ) حيث هـ = معامل صعوبه الفقرة ص= الإجابه الصحيحة خ = الإجابه الخاطئه

خ
ـــ ص - ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
ب - 1
* قانون معامل السهوله المصحح من اثر التخمين =======( هـ = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
ص + خ
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
ثبات الإختبارات :
يعني استقرار درجات المفحوص إذا طبق نفس الاختبار مرتين او اكثر

* طرق حساب ثبات الإختبارات

1- الثبات بالإعاده

معامل الثبات بالإعاده يكون عن طريق حساب معامل الإرتباط والقيمه الناتجه هي معامل الثبات ,,,( معامل الإرتباط يكون بتطبيق قانون سبيرمان للإرتباط واعتقد كلكم عارفينه )

2 ر
معامل الثبات بالتجزئه النصفيه مع تعديل سبيرمان + براون ( معامل الثبات ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ )
1ر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ تمنياتي للجميع بالتوفيق

المحاضره الرابعه يوم الثلاثاء 4/6/1431

تكلم الدكتور الشربيني عن

معامل الثبات بطريقة فلانجان ( جتمان )

معامل الثبات بطريقة كرونباخ

وايضا عن طريقة كودر ريتشارد سون

والمعذره يا شباب على عدم كتابة المسائل والقوانين هنا لأن المسألة صعبه شوي وارجو المعذره ,,,, وعلى العموم هي موجوده في الكتاب وممكن كل واحد يراجعها ويطبق المسأله بنفسه وترى إلي عطاناه الدكتور

الشربيني في المحاضرات شرح عام ومجمل واكد على الإعتماد على الكتاب ،،،،

المهم نرجع للمحاضره ,,,,,,,

* المحك
هو اختبار مشهود له

الطريقة الأولى

اختبار ( فلان من الناس ) الجديد له محك جيد هو اختبار وكسلر ونطبق الإختبار على نفس العينه ونسمي درجات الإختبار الاول س والثاني ص

ثم نحسب معامل الإرتباط بينهما إذا وجد معامل الإرتباط مرتفع فهذا يعني صدق الإختبار الجديد

أي ان قيمة المعامل التي نحصل عليها هي معامل الصدق

*طريقة الإتساق الداخلي

هو ايجاد معاملات الارتباط بين درجات عينة البحث في كل فقرة او كل عباره من الاختبار والدرجة الكليه للإختبار ونأخذ العبارات التي ترتبط بقوة بالدرجه الكليه ونقول انها صادقه . ونستبعد العبارات التي لا ترتبط بالدرجه الكليه ونقول عنها انها غير صادقه .


طريقة المقارنه الطرفيه في حساب الصدق :

وهو تطبيق اختبار ( فلان من الناس الجديد ) على مجموعتين ( طرفين ) لنفرض مجموعه متفوقه ومجموعه متخلفه فإذا جاءت متوسط درجات مجموعة المتفوقين على هذا الإختبار الجديد أعلى من متوسط

درجات مجموعة المتخلفين فإن هذا مؤشر على صدق هذا الإختبار وإذا حصل العكس فهذا مؤشر على عدم صدق إختبار فلان من الناس الجديد

* المقارنه بين المجموعات :

نفرض اختبار للخوف اعده ( فلان من الناس ) ونريد ان نتحقق من صدقه , لذلك طبقه على مجموعتين , المجموعه الأولى من الذكور والمجموعه الثانيه من الإناث .

فوجد ان مجموعه الذكور لها متوسط في الخوف يساوي 63 بإنحراف معياري 2 ووجد ان مجموعه الإناث لها متوسط خوف 43 بانحراف 7 .

فمعنى ذلك ان هذا الإختبار غير صادق ولكن إذا حدث العكس بمعنى حصل الذكور على متوسط 43 بانحراف 7 وحصل الإناث على متوسط 63 بانحراف معياري 2 إذاَ هذا الاختبار صادق لأنه وكما تعرفون ان الخوف لدى

الإناث اعلى نسبه من الرجال ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

تمنياتي للجميع بالتوفيق ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, باقي المحاضره الخامسه إن شاء الله بكره تكون بين ايديكم واعذروني على التقصير يا شباب

بالنسبة للمحاضرة الثانية كان الدكتور متغيب
وعلى ما وردتني من معلومةوالله اعلم ان الدكتور نزل ملخص في مكتبة ابن سينا ارجو التاكد

مع تمنايتي لكم بالتوفيق والنجاح

[ابو وجد123]

هذي المحاضرة الخامسه يوم الإربعاء 5/6/1431

* بعض المصطلحات :
1- الصدق العاملي :- التحليل العاملي يستطيع ان يجمع الأشياء المتشابهه بعضها مع بعض ( يشبه الغربال الذي إذا وضعنا فيه حفنه من القمح وحفنه من الفول وحفنه من الأرز وحفنه من الفستق ) واخذنا في هز الغربال

فمن المتوقع ان تجتمع حبات الفول مع بعضها والفستق مع بعضها وتسقط حبات الأرز مع بعضها .............. الخ

وبنفس الطريقه يعمل التحليل العاملي ,,,,,

* هز الغزبال هو حساب الإرتباطات بين المتغيرات

إذا الصدق العاملي : يعتمد على حساب معاملات الإرتباط بين المتغيرات وحشد المتغيرات المتشابهه مع بعضها . فيجمع كل مجموعه في صوره أو شكل عامل ..

مثــــــــــــــــــــــــــــــــال ,,

- اختبار فلان من الناس الجديد

- اختبار وكسلر

- اختبار الشربيني والحشاش

- اختبار مفهوم الذات

- اختبار الثقه بالنفس



الاختبارات
العامل 1
العامل 2
اختبار فلان من الناس الجديد
72 %
24 %
اختبار مفهوم الذات
13 %
90 %
اختبار الشربيني والحشاش
68 %
11 %
اختبار وكسلر
85 %
16 %
اختبار الثقه بالنفس
12 %
86 %


نلاحظ في المصفوفه السابقه ان الإختبار الجديد اجتمع بإرتباطات عاليه مع اختبار وكسلر واختبار الشربيني والحشاش على العامل الأول في الوقت الذي نجد فيه ان اختبار مفهوم الذات اجتمع مع اختبار الثقه بالنفس في

العامل الثاني وهذا يدل على ان اختبار فلان من الناس الجديد يقيس الذكاء لأنه اجتمع مع الختبارات الذكاء بإرتباطات عاليه دون ان يتعلق بإختبارات اخرى مثل مفهوم الذا او الثقه بالنفس ,,,,

ملاحظة : ان التحليل العاملي يقوم على فكرة ( الطيور على اشكالها تقع ) ,

لقد اجتمع اختبار فلان من الناس الجديد مع اختبارين مشهورين يقيسا الذكاء إذاً هو بالتأكيد يقيس نفس الظاهره وهي الذكاء وهذا مؤشر لصدق الاختبار ,,,

ولكن إذا وجدنا اختبار فلان من الناس الجديد ابتعد بمفرده عن اختباري وكسلر والشربيني + الحشاش فمعنى ذلك انه لا يقيس الذكاء ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[ابو وجد123]

هذي تكملة المحاضره ,,,,,,,,,, الخامسه

مفاهيم هامة ,,,

اطراف العمليه السيكومتريه : 1- الإختبار 2- المفحوص 3- الفاحص ,,,,,,,

الإختبار : هو وسيله مقننه لقياس عينه محدده من السلوك

كلمة مقننه تعني : أ- ثابت ب- صادق ج- موضوعي د- له معايير ( وكلمة له معايير تعني //// ان له طريقة تصحيح ) ركزوا على هالمعاني لأن الدكتور زكريا كررها علينا اكثر من مره ,,,,,

* مسلمات نظرية القياس .

1- لكل فرد انماط سلوكيه مميزه أو خصائص مختلفه عن غيره .

2-ان الإنسان داله لخصائصه .

3- درجة أي شخص لها جزئين جزء حقيقي وجزء خاطئ .

* سؤال ,,,,,,

مالفرق بين القياس والتقويم ,,,,,

القياس : فن إخضاع السلوك الانساني إلي رقمي .

القياس للظواهر النفسيه هو فن إخضاع العمليات الذهنيه وتقديرها برقم .

التقويم : يعني إجراء القياس وتقويم الموقف وإجراء التعديل المناسب .

* اول من اورد مصطلح اختبار عقلي هو ماكين كاتل .

* اول من اجرى عملية القياس هم الصينين

* اول من عمل مختبر هو العالم فونت


قائمة روتر : هو اختبار اسقاطي عن طريق تكملة القصص

* إنستازي هي اشهر علماء القياس الحديث عمرها 90 سنه

* سيجان اول من عمل اختبار ذكاء للمتخلفين

* ييركس اختبار ( بيتا b ) أول من اعد اختبار للمجندين الإميين

* أثر الهاله ( هالو إفكت )

هي خلفيه معينه لدى الفاحص عن بعض الاشخاص ولا تتفق مع حقيقتهم .

* مصطلح إختبار أقصى أداء واختبارات الإداء المميز

اقصى اداء : مثل اختبارات الذكاء اختبارات التحصيل الدراسي اختبارات القدرات العقليه ,.

الإداء المميز : مثل اختبارات الشخصيه اختبارات الميول الإنفعالات مثل الخوف اختبارات مفهوم الذات ,,,,,,,,,,,,

وبكذا نكون يا شباب خلصنا جميع المحاضرااااااااااااااااااااات ,,,,, أسأل الله العلي العظيم ان يجعل فيها الفائده والمنعفه لإخواني الطلاب

واعذروني على التقصير ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

ولا نتسونا من صالح الدعاااااااء للي نقلها لكم هنا بالمنتدى واللي حضر الدورة

[طالب من الشرقية]

يعطيك العافيه وماقصرت
وشكراً على امانتك في نقل الموضوع

مع تمناتي للجميع بالتوفيق

[المــارد]

بيض الله وجهك
والله يعطيك العافية .. جهد تشكر عليه صراحة

[ابو غيث]

مافي تحديد للترم الجديد ياشباب