تحديد علم النفس التجريبي من الدورة التأهيلية (الفصل الثاني - 1430/1431هـ)

[أم أنس]

هذا إكمال تخطيط الفصل الثاني المراجعة
طبعا مثل ما قلت مسبقا
أعيد و أؤكد أن هذا التخطيط ليس للإعتماد عليه خلال المذاكرة
فهو مجرد مراجعة سريعة جدا لأهم ما أخذناه في المنهج
و قالت الأستاذة أن من ستعتمد عليه لن تضمن إطلاقا الدرجة الكاملة
كحد أقصى 80 % من الدرجات
أنا شخصيا ((((لا أتحمل مسئولية غيري)))) أرى أن أستخدم المراجعة لمراجعتي بعد دراسة المادة قبل الدخول للإختبار, لأن الوقت لن يسمح لي بمراجعة كل المنهج, و بالتالي سأراجع أهم ما جاء بالمنهج
أي المراجعة
و لكن لن أعتمد خلال المذاكرة الأولى على المراجعة إطلاقا
لأنني كلما قرأت من المنهج أكثر شعرت بأنني قد فهمته أكثر و أدخل الإختبار و أنا واثقة من أدائي
حتى أنني قد ألقيت نظرة على التجارب الأمثلة الموجودة في الكتاب جميعها

فأنا بعد أن أنهيت دراسة كل فصل أقرأ التجارب الخاصة به

تابع الفصل الثاني
ص 61
أنواع التجارب
يمكن تصنيف التجارب السيكولوجية بحسب عدة اعتبارات:
نوع المفحوص ..............إلى .........هدفها

تقسيم التجارب حسب نوع المفحوص:
التجارب التي تجرى على الإنسان: و هو المستهدف أساسا بالتجارب السيكولوجية
التجارب التي تجرى على الحيوان: و تستخدم عندما يتعذر التجريب على الإنسان,

آخر سطر في الصفحة
غير أن النتائج لا يصلح تعميمها على السلوك الإنساني و إنما تعتبر مجرد مؤشرات أو فروض تحتاج لملائمتها.

ص62
تقسيم التجارب حسب المكان:
كامل
تعريفها , عيوبها, حسناتها

ص64
تجارب المحاكاة:
و قد حققت تجارب المحاكاة باستخدام الحاسب الآلي تقدما واضحا في دراسة العمليات المعرفية كالذكاء و التفكير و التذكر.

ص64 + 65
تقسيم التجارب حسب مجال الدراسة:ا
المجال النفسي الفسيولوجي و البيولوجي: و يهتم بالتجارب التي تدرس العلاقة بين الظواهر النفسية و أساسها الفسيولوجي و البيولوجي.
مجال الإدراك: و يهتم بالتجارب في مجالات الإحساس و الإنتباه و الإدراك.
مجال النمو: يركز هذا المجال على مختلف مظاهر النمو في المراحل المتعاقبة للنمو.
المجال المعرفي: تهتم بالتجارب المتعلقة بالذاكرة و التعلم
و مختلف العمليات المعرفية.
مجال علم النفس الإجتماعي: تركز على موضوعات الإدراك
الإجتماعي, و التأثير بمعايير الجماعة, و تغيير الإتجاهات, و غيرها من الظواهر التي تتناول علاقة سلوك الفرد بالجماعة.
المجال الإكلينيكي: دراسة نتائج الأساليب المختلفة لعلاج الأمراض النفسية و المشكلات السلوكية, كإضطرابات النوم و الإدمان.

ص66+67
تقسيم التجارب بحسب هدف التجربة:
كامل التعريفات


ص 68
المسئوليات الأخلاقية للباحث في إجراء التجاربإن أي باحث تجريبي ..............إلى .........من وراء بحثه العلمي.

ص 70
و تهدف هذه المبادئ..............إلى .........المجلات المتخصصة.

أولا: المبادئ الأخلاقية الخاصة بإشتراك الأشخاص في التجارب:الحصول على موافقة صريحة من الفرد باستعداده للمشاركة في التجربة:

الفقرة الثانية
قد يضطر الباحث إلى إخفاء الهدف الحقيقي للتجربة, و أن
يستخدم نوعا من الخداع للمشارك. و قد يظهر الخداع في صور منها:
إعطاء معلومات غير حقيقية (مضللة) عن هدف التجربة.
إدخال شخص غريب في التجربة على أنه مشارك, بينما
يكون في الحقيقة عميلا للمجرب ينفذ تعليماته.
إعطاء معلومات غير صحيحة ..............إلى ......... بينما تكون منخفضة.

ص71
إن استخدام الخداع في الأبحاث مباح فقط بشروط, ينبغي الإلتزام بها, أهمها:
أن تكون مشكلة البحث ذات أهمية كبيرة, و يجب الموازنة بين الفوائد المتوقعة و المخاطر الناجمة.
أن تكون التجربة لا يمكن إجراؤها بدون إخفاء طبيعتها أو هدفها.
أن يتم الكشف عن حقيقة التجربة بعد التجربة.

ص72
أن يكون للفرد حرية اتخاذ القرار بالإشتراك ..............إلى .........له الحق في الإنسحاب منها وقت يشاء

ص73
عدم تعريض الأفراد المشاركين لأي آلام جسمية أو نفسية:

آخر سطرين في الفقرة الثانية
أن يحرص المجرب على اتخاذ الإحتياطات ..............إلى ......... إزالة أي آثار لاحقة نتيجة المشاركة في التجربة.

الفقرة الأخيرة
فإذا تعذر إتخاذ الإحتياطات اللازمة لحماية الأفراد ..............إلى ......... للظروف التي تهتم التجربة بدراستها.

ص 74
حماية حق المشارك في المحافظة على أسراره ..............إلى .........من خلال التجربة أو الدراسة

ثانيا: المبادئ الأخلاقية الخاصة بإشتراك الأطفال في التجارب:فقط تعداد لأن ما فيها مكرر مسبقا في حقوق الأفراد
1.احترام حقوق الطفل
2.موافقة الطفل و ولي أمره
3.تجنب أي ألم جسمي أو نفسي
4.المحافظة على خصوصيات الطفل


تحياتي
دعواتي بالتفوقي للجميع
و شكرا جميعا على تعليقاتكم