هنأ تأشير(الفئات الخاصه)مع أ/خديجه خوجه

[شموخ سعوديه]

الفصل السسسادس والاخير
صـ 172
ماهي صعوبات التعلم
^(مهمه)
فصعوبة التعلم تعني .....الكتابه .
ان الشرط الاساسي .........طبيعية.
صـ 173
وتشخيص صعوبات ......أقرانه
تدل على امكانية حدوث مشكله صعوبات التعلم لديه مستقبلا اهمها.....تعداد
صـ 174
تعريفات صعوبات التعلم
لقد ظهر .......... كيرك
يشير مفهوم صعبات التتعلم .......ثقافي
صـ 176
صعوبات التعلم الخاصه .....................الصعوبات
^(مهم)
ماالفرق بين كل من صعوبات التعلم .....
تعداد كامله
^0مهم)
صـ 178
(النسب مهمه)
صـ 179
اسباب صعوبات التعلم
تعداد
صـ 181
انماط صعوبات التعلم
تعداد
صـ 183
المظاهر العامه لذوي الصعوبات التعليميه
تعداد
^(مهم)
صـ 187
تشخيص صعوبات التعلم
أهداف تشخيص الاطفال
تعداد
صـ 188
محكات التشخيص لصعوبات التعليم
تعداد
^(مهم)
صـ 190
مراحل عملية تقييم وتشخيص صعوبات التعلم
تعداد بالترتيب
^(مهم)
صـ 191
مراحل الاحاله
تعداد
مراحل التقييم
تعداد
صـ 192
يتم عقد اجتماع من اجل كتابة
((iep
^(الرمز والتعريف مهم)
ان محتوى الخطه التربويه الفرديه(iep)يجب ان يكون يحوي العناصر ....
تعداد
(مهم)^
مراحل لعملية التشخيص ..
تعداد
صـ 194
الطرق المستخدمه لجمع المعلوما لغايات تشخيص حالات صعوبات التعلم...
تعداد
صـ 198
الاساليب الفعاله في علاج صعوبات التعلم..
تعداد
صـ 202
البدائل التربويه المتاحه لمعالجة صعوبات التعلم...
تعداد
^(مهم)
صـ 203
قد صنفت الخيارات اليوميه الممكنه المقدمه للطلبه دوي الصعوبات التعلم في المدارس الى...
تعداد
^(مهم)
صـ 204
ارشادات للمعلمين للتعامل مع الطلاب دوي صعوبات التعلم ..
تعداد
^(مهم)
صـ 208
دور الوالدين في البرنامج العلاجي الخاص...
تعداد
^(مهم)وووبس