مهم جداً جداً جداً مثالين في مادة الاحصاء 222 مع دلال مقاطي نوهت عليها في المراجعه

[حيــث الهــدوء]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احببت ان الفت نظركم الى نقطه مهمه قامت بتنبيهنا عليها استاذة دلال مقاطي يوم المراجعه

فيما يخص التفريق في المقارنه بين ( كلمة توجد او لا توجد فـــــروق وبين توجد او لا توجد علاقــــــه )

بمعنى :

ان اختبارات ت تعتمد في صياغة جملتها ( سواءً للفرض الصفري او الفرض البديل ) على كلمة فروق

بينما دروس الارتباطات ( بيرسون و سبيرمان وما الى ذلك ) تعتمد في صياغة جملتها على كلمة علاقة

وفي السؤال عن الفرض الصفري او البديل .. لن تقوم الاستاذه بالتوضيح لنا عن أي درس تتحدث فقط تطلب ( قومي بصياغة الفرض البديل او الصفري )

اذا : كيف يمكنني ان اعرف هل ابدا جملتي بــ توجد او لا توجد علاقه ام توجد او لا توجد فروق ؟؟

انتبهو معي :

في العلاقه :

داااااااااااائماً في المثال يكون هناك متغيريين ومجموعه واحده فقط

أما فيما يخص الفروق

فيعتمد المثال على مجموعتين و متغير واحد

مثــــــــــلاً :

ارادت باحثه عمل دراسه بين الذكاء والتحصيل الدراسي لدى مجموعه من الطلاب , صيغي الفرض البديل

الخيارات :

أ / توجد علاقه ذات دلاله احصائيه

ب / لا توجد فروق ذات دلاله احصائيه

ج / توجد فروق ذات دلاله احصائيه

د / توجد علاقه موجبه

هكذا يأتي سؤال صياغة الفرض

وهنا يبدو انها مبهمه حيث لا يوجد اي شي يدل عن اي درس تتحدث هل تقصد اختبارات ت حتى اختار كلمة فروق ؟؟ ام بيرسون وسبيرمان واختار كلمة علاقه ؟؟

اذاً نرجع لقاعدتنا :

قلنا : اذا كان في السؤال متغيرين ومجموعه واحده اذاً ( على طوووول ) نختار علاقه

اوضح لكم اكثر

في المثال كان هناك متغيرين هما الذكاء و التحصيل الدراسي و كان هناك مجموعه واحده هي الطـــلاب

وهي قامت بطلب صياغة الفرض البديل

اذاً الجواب : ( أ ) توووجد علاقـــــــه

مثآل آخر :

ارادت باحثه عمل دراسه بين الطلاب والطالبات لقياس مستوى الذكاء , صيغي الفرض الصفري ؟

أ / توجد علاقه ذات دلاله احصائيه

ب / توجد فروق موجبه لصالح الذكور

ج / لا توجد فروق ذات دلاله احصائيه

د / لا توجد علاقه ذات دلاله احصائيه


الجواب الصحيح هو ......... ؟؟


بإنتظار اجوبتكم

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــ ,,

هناك ايضاً تنبيه مهم آخر

بالنسبه للمقارنه بين الدرجه المحسوبه والدرجه الجدوليه في حال كانت هناك ضمن الخيارات ارقام بجانبها ( - ) سالب وكان الرقم السالب اكبر من الرقم الموجب

بمعنى :

وجدنا ان الدرجه المحسوبه كانت : 0.12 و الجدوليه 0.33 -

وقالت لك من الاكبر ؟؟

( ومعروف انه دائماً العدد الموجب اكبر )

يعني من المفترض هنا ان المحسوبه اكبر ( لانها موجبه )

لكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــن

قالت لنا ابداً ابداً ابداً لا تنظرون للاشارات ( يعني اختارو اللي تعودتو عليه في امثلتها وقت الشرح بدون القاء اهتمام للاشارات )

الا في درس الدرجه المعياريه

هو الوحيد اللي ننظر للاشاره هل هي سالبه ام موجبه

( يعني حتى لو كان العدد السالب اكبر مانختاره ) نختار الموووجب فقطططط في درس الدرجه المعياريه

يعني الان في المثال الي فوق نختار الدرجه الجدوليه اكبببببر ( لانه مالنا دخل بالاشاره )

ان شاء الله يكون شرحي واضح

دمتم بخير ِ

[الفراشه الخجولهmn]

الله يسعدك دنيا واخره ..

اشكرك جزيل الشكر....

الجواب الصحيح هو ...؟؟.لا توجد فروق ذات دلاله احصائيه
..... ؟؟

[الفراشه الخجولهmn]

ماشاء الله تبارك الله دائم شرحك واضح ومفهوم

[شوشو ..]

يعطيك الف عإفيييييه حبيبتي .. الله يسعدك ويوفقك دنيا واخره يارب

[ام سما]

مررا شششكرا ع التووووضيييييييييييييييييييييييييييييح

تسلمين غلاتي وعسسساك ع القووؤؤه

[الفراشه الخجولهmn]

[size="5"]ياعسل ماقالت اشياء مهمه في النظري لان اول محاضره مو مسجله عندي [/size]

[soft girl]

يعطييييييك العافيه خيييتو

[Great sister]

وربي انك عسل وشطوووورة بسم الله عليكي ماشاء الله تبارك الله ..
وسبق وقلت لك (( جا يطل غلب الكل ... الى الامام حياتي

ويسلمو الف على التوضيح الحلو

[حيــث الهــدوء]

حيآكم الله جميع

وماسويت شي نعين ونعاون ان شاء الله ^.^

بالنسبه للنظري .. ماركزت على شي لانه قليل بس قالت تقريباً راح يجي منه 10 اسئله من التعريفات وكذا

والباقي مسائل

[حيــث الهــدوء]

نسيت / فراشه خجوله جوابك صحيح عسوله