InstagramTwitterSnapChat


 
وصف

العودة   منتديات سكاو > الكليات الجامعية > منتدى كلية الآداب والعلوم الإنسانية > قسم علم النفس
التسجيل مشاركات اليوم البحث
   
   


كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

قسم علم النفس

إضافة رد
 
أدوات الموضوع إبحث في الموضوع انواع عرض الموضوع
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
  #1  
قديم 25-07-2010, 08:55 AM

المبتعث المبتعث غير متواجد حالياً

المبتعث

 
تاريخ التسجيل: Oct 2008
التخصص: علم نفـس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: متخرج
الجنس: ذكر
المشاركات: 977
Red face رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431



ماذا عن علم النفس المعرفي و التوجيه والإرشـــاد
يا ليت تفيدونــا عن هاتين المادتين
. . . بارك الله فيكم . . .

 


توقيع المبتعث  

 

رد مع اقتباس

 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 26-07-2010, 01:46 AM   #2

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

بالنسبة للجنائي عند الدكتور قطب ومناهج البحث عند الاستاذ فيصل الحارثي فهي للأسف ليس لها محاضرات في الدورة ولكنها معتمدة ولها اختبار نهائي

ومن المفروض الاخوان المسجلين لهذه المواد رفع طلب للجامعة وطلب دورة إسزة بالمواد الاخرى
كما حدث في الاحصاء 222 عند أ/ فيصل عمل له جدول اليوم واصبح له محاضرات احد وثلاثاء واحد وثلاثاء واربعاء من 9,30 الى 11

 

توقيع zezoo911  

 

بالتوفيق للجميع

اخوكم/ ابوحمزه

صمتي لايعني جهلي بمايدور حولي

ولكن مايدور حولي لايستحق كلامي

 

zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 26-07-2010, 05:59 AM   #3

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

القياس النفسي المحاضرة الاولى الاستاذ فيصل الحارثي
تم تحديد المطلوب حسب الفهرس كالأتي: ملاحظة سوف اتطرق للمطلوب فقط



الفصل الاول: القياس النفسي مفهومه ونشأته وأهدافه:
ثانياً: مفهوم القياس او معنى القياس
ثالثاً: طبيعة القياس في علم النفس
رابعاً: ماذا نقيس في علم النفس ومامجالات علم النفس؟
خامساً: قياس السمة في ضوء مفهوم الخاصية
سادساً: الهدف من القياس النفسي (قياس سلوك الانسان)
الفصل الثاني: نظرية القياس الكلاسيكية بين المسلمات والاخطاء:
اولاً: نظرية القياس (اعتناق نظرية والاعتراف بالقياس النفسي)
ثانياً: مسلمات نظرية القياس
أ - انماط سلوكية مميزة لكل فرد
ب - اداء الانسان دالة لخصائصه
ج - الخاصية والاداء والعلاقة بينهما تختلف باختلاف الافرد
ثالثاً: خلف الاخطاء المحتملة في عملية القياس
رابعاً: خصائص القياس النفسي
الفصل الثالث: مستويات القياس وصور من مضمون ادواته:
اولاً: القياس والتقويم والتقييم
ثانياً: مستويات القياس
ثالثاً: الاختبار في مقابل المقاييس
خامساً: تصنيف ادوات القياس
سادساً: الاستفادة من ادوات القياس
الفصل الرابع: بناء الاختبار:
اولاً: بناء اداة القياس
ثانياً: خطة تصميم الاختبار
أ- تحديد الهدف من الاختبار
ب - تقرير محك او معيار الدرجة
انواع المعايير
- في حالة الاختبارات غير التشخيصية
- في حالة الاختبارات التشخيصية
ج - تحديد جوانب السلوك التي تمثل السمة
د - بناء فقرات المقياس
هـ - التطبيق الاولي (للمقياس المقترح) لفقرات المقياس
ثالثاً: اوزان اجزاء الاختبار او اوزان اختبارات البطارية
خامساً: مصادر معلومات عن الاختبار
سادساً: تطبيق الاختبار
الفصل الخامس: التعبير عن اداء المفحوصين بدرجات:
اولاً: التعبير عن اداء المفحوصين على المقيايس والاختبارات النفسية بدرجات
ثانياً: درجة البند او درجة المفحوص بعد الاستجابة على البند
ثالثا: نقد الدرجات
سابعاً: المعايير والدرجات المحولة
أ - معايير العمر او السن
ب - معايير الفرقة الدراسية
ج - معنى الدرجة على المقياس او الاختبار النفسي في ضوء مفهوم الدرجة المعيارية
الفصل السادس: ثبات درجات الاختبار:
اولاً مفهوم ثبات الاختبار
ثانياً: اسليب حساب الثبات
أ - اسلوب اعادة الاختبار
ب - اسلوب ثبات التصنيف - التجزيئي
اساليب التصنيف السبعة غير مطلوبة
ثالثاً: ثبات الصور المتكافئة
حادي عشر: العوامل المؤثرة على ثبات الاختبار
الفصل السابع: صدق درجات الاختبار:
- صدق الاختبار
- مفهوم صدق التكوين
- نظرية العامل والصدق
- الصدق والتنبؤ بأداء الفرد
- تعدد اسليب حساب الصدق
أ - صدق المضمون
ب - الصدق العاملي
ج - صدق التكوين
- الفروق بين الجماعات
- التغير في الاداء
- الارتباطات
- الاتساق الداخلي
- دراسة ميكانيزمات الاداء على الاختبار
هـ - صدق التعلق بالمحك
1 - الصدف التنبؤي
2 - الصدق التلازمي ( التزامني)
- العوامل التي تؤثر على صدق الاختبار
1 - طول الاختبار
2 - ثبات الاختبار
3 - ثبات المحك
4 - تباين درجات المفحوصين
5 - درجة النقاء النقاء وعدم التداخل للسمة المقاسة من سمات اخرى
- الاعتماد على صدق الاختبار في الاختبار
الفصل الثامن: اخراج الاختبار تطبيقه وتصحيحه
اولاً: تصميم كراسة الاختبار
ثانياً: تعليمات الاختبار
ثالثاً: اخراج كراسة الاختبار
خامساً: تطبيق الاختبار
سادساً: تصحيح الاختبار
ثامناً: مواصفات الاختبار النفسي الجيد
الفصل التاسع: الاستبانات والاستفتاءات كوسيلة للقياس
جميع الفصل مطلوب
ملاحظة: قمت بتفنيط النقاط أ , ب , , ج وهكذا لان هناك نقاط غير مطلوبة منها واما التي لم افنطها فهي مطلوبه بالكامل
والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 


التعديل الأخير تم بواسطة zezoo911 ; 26-07-2010 الساعة 06:01 AM.
zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 26-07-2010, 05:59 AM   #4

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

الفئات الخاصة المحاضرة الاولى:
تم تبديل دكتور المادة من الدكتور خالد ****** الى الاستاذ فيصل الحارثي واصبح الدكتور خالد يدرس الشخصية
المطلوب في المادة الفصل الاول والثاني والثالث والرابع والخامس واثامن



الفصل الاول :
تعريف ذوي الاحتياجات الخاصة للمؤتمر العربي صفحة 8 وفئاتها العشرة وتعريف القريطي والتعريف الموجود اعلى صفحة 9
الاحصائيات الموجودة في منتصف صفحة 9 غير مطلوبة
الخدمات المقدمة لذوي الاحتياجات الخاصة والفائدة من تقديم تلك الخدمات صفحة 9 و 10
تصنيف ذو الاحتياجات الخاصة الثلاث صفحة 10
افضل سن لتعليم الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة : كلما بكرنا في تعليمهم كان ذلك افضل
التربية الحاصة تعريفها صفحة 11
يذكر رينولد وزميله صفحة 12 غير مطلوب
الستة اسطر فوق الصورة صفحة 13 مهمة
مصطلحات مختلطة: صفحة 14 و 15 معرفة
فئات الاعاقة 13 فئة مهمة
اعلان مبادئ عربية في مجال ذو الاحتياجات الخاصة صفحة 17 غير مطلوب
مبادئ الاعلان العربي للعمل مع المعاقين صفحة 19 و 20 مهمة


والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 

zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 27-07-2010, 01:07 AM   #5

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

المحاضرة الثانية لعلم النفس الاجتماعي



اكمل شرح الفصل الثاني: مؤسسات التنشئة الاجتماعية:
اولاً: الاسرة:
تعريفها انها عبارة عن وحدة انتاجية بيلوجية تقوم على زواج شخصين يترتب عليه نتاج من الاطفال عند ذلك تتحول الاسرة الى وحدة اجتماعية
وان الاسرة تؤثر في النمو السوي وغير السوي للطفل وفي نموه العقلي والانفعالي والاجتماعي وان عملية التفاعل في الاسرة تاخذ طابع اللوائح والانظمة
وان ماييسر دور الاسرة في تنشئة الطفل انه يمر بفترة من الوهن والاتكالية
وتحدث عن الاسرة المستقرة والاسرة المضطربة واثر كل نوع منها على سلوك الطفل
الاثار المترتبة على حرمان من امه
ودور افراد الاسرة على التنشئة الاجتماعية للطفل وكيف يجب ان تكون العلاقة بينهم وبين الطفل
الادوار التي تقوم بها الاسرة وتؤثر في التنشئة الاجتماعية للطفل:
1- دور الارة في تكوين المعايير
2- اثر سيطرة احد الوالدين على التنشئة الاجتماعية
3- العلاقة بين الوالدين والطفل
4- العلاقة بين الاخوة
5- المستوى الاجتماعي والثقافي
6- دور الاسرة في تحقيق مطالب الطفل
7- تأثر دور الاسرة بجنس الجنين
8- تأثر الطفل بوالديه وتأثيره فيهما
9- حاجات الطفل المختلفة ودر الاسرة في اشباعها
أ - حاجات النمو
ب - الحاجات النفسية
ثانياً: المدرسة
ثالثاً: جماعة الرفاق
رابعاً: دور العبادة
خامساً: وسائل الاعلام
سادساً: الثقافة
للمعلومية: اغلب اسئلة الاختبار التي هي طبعاً اسئلة موضوعية 40 سؤال صح وخطأ و10 اسئلة مقالية يعني مافي مقالي راح تكون عن التنشئة الاجتماعية
الفصل الثالث: التفاعل الاجتماعي:
انه عملية تأثير وتأثر
ان نميز بين نوعين من العلاقة ومعرفة ماذا يعني كل نوع:
1- علاقات اجتماعية
2- علاقات نفس اجتماعية
الفرق بيت التفعل الاجتماعي والاتصال وانهم ليس شئ واحد وان التفاعل اوسع مفهوم من الاتصال وان الاتصال جزء من التفاعل
مكونات التفاعل:
1- الجانب الادراكي والمقصود به
2- الجاني الانفعالي والمقصود به
3- الجانب التفاعلي والمقصود به
عمليات التفاعل الاجتماعي في شكل ازواج متقبلة كل زوج منها متصل:
1- التعاون مقبل التنافس
2- الولاء مقبل الصراع
3- التسامح مقابل التعصب
4- التجاذب مقابل التنافر
5- التسلط مقابل الخضوع


والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 


التعديل الأخير تم بواسطة zezoo911 ; 27-07-2010 الساعة 01:12 AM.
zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 03-08-2010, 04:52 PM   #6

زياد العبدالله

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Jun 2008
التخصص: السنة التحضيرية
نوع الدراسة: انتساب
المستوى: الثاني
الجنس: ذكر
المشاركات: 18
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة zezoo911 مشاهدة المشاركة
المحاضرة الثانية لعلم النفس الاجتماعي



اكمل شرح الفصل الثاني: مؤسسات التنشئة الاجتماعية:
اولاً: الاسرة:
تعريفها انها عبارة عن وحدة انتاجية بيلوجية تقوم على زواج شخصين يترتب عليه نتاج من الاطفال عند ذلك تتحول الاسرة الى وحدة اجتماعية
وان الاسرة تؤثر في النمو السوي وغير السوي للطفل وفي نموه العقلي والانفعالي والاجتماعي وان عملية التفاعل في الاسرة تاخذ طابع اللوائح والانظمة
وان ماييسر دور الاسرة في تنشئة الطفل انه يمر بفترة من الوهن والاتكالية
وتحدث عن الاسرة المستقرة والاسرة المضطربة واثر كل نوع منها على سلوك الطفل
الاثار المترتبة على حرمان من امه
ودور افراد الاسرة على التنشئة الاجتماعية للطفل وكيف يجب ان تكون العلاقة بينهم وبين الطفل
الادوار التي تقوم بها الاسرة وتؤثر في التنشئة الاجتماعية للطفل:
1- دور الارة في تكوين المعايير
2- اثر سيطرة احد الوالدين على التنشئة الاجتماعية
3- العلاقة بين الوالدين والطفل
4- العلاقة بين الاخوة
5- المستوى الاجتماعي والثقافي
6- دور الاسرة في تحقيق مطالب الطفل
7- تأثر دور الاسرة بجنس الجنين
8- تأثر الطفل بوالديه وتأثيره فيهما
9- حاجات الطفل المختلفة ودر الاسرة في اشباعها
أ - حاجات النمو
ب - الحاجات النفسية
ثانياً: المدرسة
ثالثاً: جماعة الرفاق
رابعاً: دور العبادة
خامساً: وسائل الاعلام
سادساً: الثقافة
للمعلومية: اغلب اسئلة الاختبار التي هي طبعاً اسئلة موضوعية 40 سؤال صح وخطأ و10 اسئلة مقالية يعني مافي مقالي راح تكون عن التنشئة الاجتماعية
الفصل الثالث: التفاعل الاجتماعي:
انه عملية تأثير وتأثر
ان نميز بين نوعين من العلاقة ومعرفة ماذا يعني كل نوع:
1- علاقات اجتماعية
2- علاقات نفس اجتماعية
الفرق بيت التفعل الاجتماعي والاتصال وانهم ليس شئ واحد وان التفاعل اوسع مفهوم من الاتصال وان الاتصال جزء من التفاعل
مكونات التفاعل:
1- الجانب الادراكي والمقصود به
2- الجاني الانفعالي والمقصود به
3- الجانب التفاعلي والمقصود به
عمليات التفاعل الاجتماعي في شكل ازواج متقبلة كل زوج منها متصل:
1- التعاون مقبل التنافس
2- الولاء مقبل الصراع
3- التسامح مقابل التعصب
4- التجاذب مقابل التنافر
5- التسلط مقابل الخضوع


والى اللقاء في المحاضرة القادمة

الله يسعدك اخوي زرنا الرابط ونكرر الشكر لك لكن ما فهمت نقطة انت كاتبها

لمعلومية: اغلب اسئلة الاختبار التي هي طبعاً اسئلة موضوعية 40 سؤال صح وخطأ و10 اسئلة مقالية يعني مافي مقالي راح تكون عن التنشئة الاجتماعية

 

زياد العبدالله غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 03-08-2010, 11:25 PM   #7

goood man

مشرف منتدى علم النفس

,,

 
تاريخ التسجيل: Mar 2010
كلية: كلية الآداب والعلوم الانسانية
التخصص: علم النفس
نوع الدراسة: إنتظام
المستوى: متخرج
البلد: جدة
الجنس: ذكر
المشاركات: 16,049
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

بسم الله الرحمن الرحيم

اولا بخصوص علم النفس المهني

تحدثت مع الدكتور خالد شخصيا
وقال ان الفصول العشره الأولى فقط داخله في الاختبار
والاسئلة صح وخطاء واختيار من متعدد والمقالي
من غالبا الفصل التاسع او العاشر تقريبا اكد انه من الفصل التاسع

بخصوص التاثيرات النفسية لوسائل الاعلام
المطلوب من الفصل الاول الى الفصل الرابع والخامس محذوف
والمادة سهلة ياشباب ومذاكرتها ممتعه ركزوا على النسب
ونتائج الاحصائيات والتعريفات الموجودة في اول فصل
ايضا مايصحبها من بعض التواريخ وهي تواريخ قليلة

بخصوص النصوص النفسية بالغة الانجليزيه
تحدثت مع الدكتور خالد شخصيا وقال
المطلوب القطعة الخمسه الأولى
وسئلته بس قطع يادكتور ولا في مفردات قال لا فقط قطع
وايضا جزء فقط وليس كامل القطعه ويطلب منك تجرمته

بخصوص مناهج البحث
وهي عند الاستاذ الرائع فيصل الحارثي
باذن الله غدا اجيب لكم اخبار عنها ان الله راد
ومن عنده المادة لايقلق ابدا بتجيه اخبارها كلها

بالتوفيق ياشباب

في الرد القادم اخبار مهمه جدا عن الاحصاء 222

 

توقيع goood man  

 


أوسمة اعتز بها واقدرها واضعها على رأسي قبل توقيعي من طلاب وطالبات منتدى سكاو




احذرررررررررر قبل الوقوووووووووووع بفخ الملخصااااات والكتب القديمة



 

goood man غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 04-08-2010, 05:26 AM   #8

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زياد العبدالله مشاهدة المشاركة
الله يسعدك اخوي زرنا الرابط ونكرر الشكر لك لكن ما فهمت نقطة انت كاتبها

لمعلومية: اغلب اسئلة الاختبار التي هي طبعاً اسئلة موضوعية 40 سؤال صح وخطأ و10 اسئلة مقالية يعني مافي مقالي راح تكون عن التنشئة الاجتماعية
يعني الاسئلة موضوعية ولايوجد مقالي

وكان خطـأ املائي نظراً لكثر الكتابة فالمقصود 10 اسئلة اختيار من متعدد

 

zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 27-07-2010, 01:28 AM   #9

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

المحاضرة الثانية التفسير الاسلامي للسلوك



طبعاً بقية الفصل الاوال التي لم نتحدث عنها محذوف وهي الحج والعيد
الفصل الثاني التدين
تعريف التدين صفحة 136 و187
اهمية التدين واتجاهاته صفحة 139
العلماء الذين اكدو اهمية التدين كارل يونج و اريك فروم وتقسيمه للدين صفحة 141 و 142
مراحل تطور الشعور الديني لدى الفرد عبر مراحل حياته:
1- التطور الديني لدى الفرد صفحة 143 و144
تقسيم التدين الى قسمين: صفحة 144 و 145
أ - التدين الجوهري
ب - التدين المظهري او الظاهري
2 - التدين في مرحلة المراهقة: صفحة 145 وصفحة 148
3 - التدين لدى المسننين: صفحة 149


طبعاً انا اذكر المواضيع والصفحات التي شرحها الدكتور فقط
والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 

zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 28-07-2010, 02:24 AM   #10

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

القياس النفسي المحاضرة الثانية الاستاذ فيصل الحارثي
تم تعديل بسيط على المطلوب في المادة اليوم وستجدونه باللون الاخضر
تم تحديد المطلوب حسب الفهرس كالأتي: ملاحظة سوف اتطرق للمطلوب فقط

الفصل الاول: القياس النفسي مفهومه ونشأته وأهدافه:
اولاً: تمهيد
ثانياً: مفهوم القياس او معنى القياس
ثالثاً: طبيعة القياس في علم النفس
رابعاً: ماذا نقيس في علم النفس ومامجالات علم النفس؟
خامساً: قياس السمة في ضوء مفهوم الخاصية
سادساً: الهدف من القياس النفسي (قياس سلوك الانسان)
الفصل الثاني: نظرية القياس الكلاسيكية بين المسلمات والاخطاء:
اولاً: نظرية القياس (اعتناق نظرية والاعتراف بالقياس النفسي)
ثانياً: مسلمات نظرية القياس
أ - انماط سلوكية مميزة لكل فرد
ب - اداء الانسان دالة لخصائصه
ج - الخاصية والاداء والعلاقة بينهما تختلف باختلاف الافرد
ثالثاً: خلف الاخطاء المحتملة في عملية القياس
رابعاً: خصائص القياس النفسي
الفصل الثالث: مستويات القياس وصور من مضمون ادواته:
اولاً: القياس والتقويم والتقييم
ثانياً: مستويات القياس
ثالثاً: الاختبار في مقابل المقاييس
خامساً: تصنيف ادوات القياس
سادساً: الاستفادة من ادوات القياس
الفصل الرابع: بناء الاختبار:
اولاً: بناء اداة القياس
ثانياً: خطة تصميم الاختبار
أ- تحديد الهدف من الاختبار
ب - تقرير محك او معيار الدرجة
انواع المعايير
- في حالة الاختبارات غير التشخيصية
- في حالة الاختبارات التشخيصية
ج - تحديد جوانب السلوك التي تمثل السمة
د - بناء فقرات المقياس
هـ - التطبيق الاولي (للمقياس المقترح) لفقرات المقياس
ثالثاً: اوزان اجزاء الاختبار او اوزان اختبارات البطارية
خامساً: مصادر معلومات عن الاختبار غير مطلوب
سادساً: تطبيق الاختبار
الفصل الخامس: التعبير عن اداء المفحوصين بدرجات:
اولاً: التعبير عن اداء المفحوصين على المقيايس والاختبارات النفسية بدرجات
ثانياً: درجة البند او درجة المفحوص بعد الاستجابة على البند
ثالثا: نقد الدرجات
سابعاً: المعايير والدرجات المحولة
أ - معايير العمر او السن
ب - معايير الفرقة الدراسية
ج - معنى الدرجة على المقياس او الاختبار النفسي في ضوء مفهوم الدرجة المعيارية غير مطلوب
الفصل السادس: ثبات درجات الاختبار:
اولاً مفهوم ثبات الاختبار
ثانياً: اسليب حساب الثبات
أ - اسلوب اعادة الاختبار
ب - اسلوب ثبات التصنيف - التجزيئي
اساليب التصنيف السبعة غير مطلوبة
ثالثاً: ثبات الصور المتكافئة غير مطلوب
حادي عشر: العوامل المؤثرة على ثبات الاختبار
الفصل السابع: صدق درجات الاختبار:
- صدق الاختبار
- مفهوم صدق التكوين
- نظرية العامل والصدق غير مطلوب
- الصدق والتنبؤ بأداء الفرد غير مطلوب
- تعدد اسليب حساب الصدق
أ - صدق المضمون
ب - الصدق العاملي
ج - صدق التكوين
- الفروق بين الجماعات غير مطلوب- التغير في الاداء غير مطلوب- الارتباطات غير مطلوب
- الاتساق الداخلي غير مطلوب
- دراسة ميكانيزمات الاداء على الاختبار غير مطلوب

هـ - صدق التعلق بالمحك
1 - الصدف التنبؤي
2 - الصدق التلازمي ( التزامني)
- التلوث في المحك غير مطلوب
- معامل دقة القرار غير مطلوب
- حجم العينة في حالة الصدق المرتبط بمحك غير مطلوب
- الصدق المرتبط بمحك 00000000000 غير مطلوب
- الصق العابر غير مطلوب
- العوامل التي تؤثر على صدق الاختبار
1 - طول الاختبار
2 - ثبات الاختبار
3 - ثبات المحك
4 - تباين درجات المفحوصين
5 - درجة النقاء النقاء وعدم التداخل للسمة المقاسة من سمات اخرى
- الاعتماد على صدق الاختبار في الاختبار غير مطلوب
- المعدل القاعدي غير مطلوب
- نسبة الاختبار غير مطلوب
- معامل الصدق غير مطلوب

الفصل الثاامن:اخراج الاختبار تطبيقه وتصحيحه
اولاً: تصميم كراسة الاختبار
ثانياً: تعليمات الاختبار
ثالثاً: اخراج كراسة الاختبار
خامساً: تطبيق الاختبار
سادساً: تصحيح الاختبار
ثامناً: مواصفات الاختبار النفسي الجيد
تاسعاً: من يستخد الاختبار النفسي
أ - مخاطر
ب - الميثاق الاخلاقي للإحصائي
ج - هل هناك إخصائي في القياس النفسي؟
د - مستويات للإخصائيين النفسيين
- مشكلات تواجه الاحتبارات النفسية في المجتمعات العربية
أ - مشكلة تعريب الاختبارات النفسية
ب - مشكلة الصياغة اللغوية للاختبارات النفسية العربية

الفصل التاسع: الاستبانات والاستفتاءات كوسيلة للقياس
جميع الفصل مطلوب
ملاحظة: قمت بتفنيط النقاط أ , ب , , ج وهكذا لان هناك نقاط غير مطلوبة منها واما التي لم افنطها فهي مطلوبه بالكامل

والان شرح الاستاذ للفصل الاول:

صفحة 13 : ان السلوك الانساني كل متكامل يشكل منظومة متكاملة من الميادين المعرفية والانفعالية والمهارية
يحتاج فهم السلوك الانساني الى معلومات كمية وبيانات نوعية او كيفية
صفحة 17: يجب ان نعرف ان العدد يختلف عن القياس
فالعدد يكون دوما بوحدات كاملة مثل يوجد في الغرفة ثلاثون كرسيا وليس ثلاثون ونصف
اما القياس فهو تقريبي دائما اذ ان وحداته كسرا مثل اشتريت كيلو جراما من شئ ما او قست طول الغرفة فان نتيجة القياس تكون تقريبية
ونحن عادة نذكر نتيجة القياس مقربة وهذا مااعطى معنى الاتصالية للبيانات
وعلى العموم تكون وحدات القياس متلة او مستمرة فلا فجوات بينهما ويمكن ان تجزأ الى وحدات اصغر وخير مثال عليها وحدات الطول والوزن والزمن والمساحة ومهما قسنا بدقة فان نتيجو القياس ستختلف عنها فيما لو الستعملنا اداة قياس ادق
اما وحدات العدد منفصلة او منقطعة اذ لا يوجد اجزاء من الوحدة في الحالة الطبيعية مثل عدد الاشيتء في البيت او عدد الاسرة او عدد الكلمات التي كتبها الطفل كتابة صحيحة
ويرتبط العدد باقياس ارتباطا شديد لدرجة اانا احيانا نعامل وحدات العد او التعداد انها وحدات قياس
صفحة 19: من السطر الخامس حتى السطر السابع عشر
صفحة: 27 : مفهوم القياس او معنى القياس: من السطر الاول في الموضوع الى السطر السادس عشر بدون اسماء علماء
صفحة 28: الثالثة اسطر الاخير + الستة اسطر الاولى من صفحة 29
صفحة 31: استة اسطر الاخيرة + السطرين الاولى من صفحة 32
صفحة 33: تعريف القياس لدى ستيفنز: الثالثة اسطر الاولى من الموضوع
صفحة 34: تعريف القياس لدى انجلش وانجلش: الخلاصة السبعة اسطر الاخيرة + الثمانية اسطر الاولى من صفحة 35
صفحة 35: طبيعة القياس في علم النفس الثلاثة اسطر الاخيرة
صفحة 36: مقرانة بين العلوم الطبيعية والانسانية من السطر العاشر الى السطر الثامن عشر
ماذا نقيس في علم النفس ؟ ومامجلات القياس النفسي:
أ - الذكاء
ب - نقيس القدرات والاستعدادات: صفحة 55 الستة اسطر الاخيرة + الاسطر الثلاثة الاولى من صفحة 56
+ السطر الحادي عشر من نفس الصفحة أهم القدرات:
1- القدرة اللغوية: وتتضمن معالجة الافكار والمعاني عن طريق الالفاظ
2- القدرة الميكانيكية: وتتضمن سهولة فهم الألات والأجهزة وادراتها وصيانتها واصلاحها وحلها وتركيبها وادراك العلافات بين اجزائها
3- القدرة الحسابية: تدور حول اجراء العلميات الحسباية بسرعة ودقة
4- القدرات النفس حركية: هي مهارات او امكانيات حركية وعضلية تتصل بسرعة ودقة الوظائف النفسية
5- القدرة الكتابية: وتتضمن سرعة ودقة ملاحظة الكلمات والارقام وفهم الرموز
ج - سمات الشخصية : صفحة 57 الستة اسطر الاولى من الموضوع
قياس السمة في ضوء مفهوم الخاصية:
أ - الخاصية مفهوم ادراكي: صفحة 61 السطرين الاخيرة
تصنيف الخصائص: صفحة 62 الثمانية اسطر الاخيرة
ب - تعدد السمات او القدرات وترابطها صفحة 66 السطرين الاخيرة + الخمسة الاسطر الاولى من صفحة 67 + السطر الرابع عشر والخامس عشر من نفس الصفحة + السطرين الاولى من صفحة 68
الهدف من القياس النفسي ( قياس سلوك الانسان): صفحة 68:
1- التعرف على القوانين التي تحكم سلوك الانسان
2- خدمة الفرد والمجتمع
3- الكشف عن الفروق الفردية والفروق النفسية
وتوجد هذه الفروق على نحوين أ - الفروق بين الافراد: الخمسة اسطر الاخيرة صفحة 69
ب - الفروق داحل الفرد : الخمسة اسطر الاولى صفحة 70
اطراف العملية السيكومترية: الاثنى عشر سطر الاخيرة صفحة 71

اسف على الاطالة فليس لدي وقت للأختصار
والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 


التعديل الأخير تم بواسطة zezoo911 ; 28-07-2010 الساعة 02:30 AM.
zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
 

إضافة رد


تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

 


الساعة الآن 06:16 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc.
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education

أن كل ما ينشر في المنتدى لا يمثل رأي الإدارة وانما يمثل رأي أصحابها

جميع الحقوق محفوظة لشبكة سكاو

2003-2025