عرض مشاركة واحدة
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 02-08-2010, 04:58 AM   #32

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

القياس النفسي المحاضرة الثالثة
اضافة لما هو غير مطلوب الفصل الخامس والتاسع غير مطلوبان
بالنسبة للاختبار هناك سؤال مقالي وسوف يكون سهل إن شاء الله مثل اذكر ماتعرفه عن انواع الخطأ في القياس او تصنيف ادوات القياس والمطلوب هو النقاط فقط التي سوف اوردها في شرح الاستاذ التالي سوف يكون هناك توضيح اكثر في المحاضرة القادمة:
الفصل الثاني: نظرية القياس الكلاسكية بين المسلمات والاخطاء:
اولاً: نظرية القياس :
الجدول الموجود في صفحة 75
صفحة 58 : من اشهر واهم النظريات النظرية التقليدية او الكلاسكية للاختبارات cct تعريفها من السطر الحادي عشر الى الثالث عشر
من مسمياتها: نظرية الدرجة الحقيقية او نظرية الدرجة الحقيقية والخطأ او نظرية الثبات
ان لكل فرد قدراً ما من الخاصية غير الملاحظة يتمثل في الدرجة الحقيقية
تعتمد النظرية التقليدية للاختبار على مفهوم الدرجة الحقيقية ودرجة الخطأ
ثانياً: مسلمات نظرية القياس:
أ - هناك انماط سلوكية مميزة لكل فرد (الفروق الفردية)
ب - اداء الانسان دالة لخصائصه
ج - الخاصية والاداء والعلاقة بينهما تختلف باختلاف الافراد:
صفحة 83 من السطر الثاني عشر الى السطر السادس عشر
د - درجة المفحوص على اي مقياس تتضمن جزء من الخطأ:
الدرجة الكلية = الدرجة الحقيقية + الدرجة التي تعود الى الخطأ
مفاهيم الخطأ:
1- خطأ القياس احد مكونات الدرجة الملاحظة للفرد
2- متوسط درجات الخطأ العشوائي يساوي صفر
3- معامل الارتباط بين الدرجة الحقيقية والدرجة التي تعود للخطأ يساوي صفر
4- الدرجة الحقيقية للفرد يفترض انها ثابته لا تتغير قيمتها:
الدرجة الحقيقية لأي اختبار ترتبط بقيمة =1 اي انها بنفسها عند اعادة الاختبار لأنها تقيس درجة امتلاك الفرد لسمة او خاصية معينة فهي لاتتغير سواء من اختبار لأخر او من تطبيق لأخر اي ان الدرجة الحقيقية للأختبار الاول تساوي الدرجة الحقيقية للاختبار الثاني وهذا الافتراض يمثل احد مفاهيم الثبات
ثالثاً: خلف الاخطاء المحتملة في عملية القياس: المطلوب فقط الثمانية التالية:
1- اخطاء نتيجة عدم حساسية ادوات القياس
2- عدم ثبات الظاهرة المقيسة
3- خطأ الملاحظة
4- الخطأ العيني:
وهو الخطأ الذي ينتج من عدم تمثيل عينة الاسئلة (الفقرات) في الاختبار
5- اخطاء التخمين والتورية
6- اخطاء التحيز الشخصي او اثر الهالة
7- ضعف دافعية المفحوص للإجابة
8- صعوبة التحديد الدقيق لكثير من المفاهيم والمكونات الوجدانية
رابعاً خصائص القياس النفسي:
1- القياس النفسي غير مباشر
2- القياس النفسي غير تام
3- القياس النفسي نسبي


وسوف يكون هناك تكملة لشرح الاستاذ للفصل الثالث في وقت لاحق

 

توقيع zezoo911  

 

بالتوفيق للجميع

اخوكم/ ابوحمزه

صمتي لايعني جهلي بمايدور حولي

ولكن مايدور حولي لايستحق كلامي

 

zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس