اللي اختبروا معرفي

[الجوري و الورد]

هذا التعداد الي جاء في الاختبار

عددي مرحلة العمليات العيانية ( من سن السابعة الى سن الحادية عشر )

1. تحول التفكير الى الاستدلال

2. التمركز حول الاخرين

3. نمو القدرة على ادراك القابلية العكسية

4. يتحول سلوك الطفل الى السلوك الاجتماعي

[الشوق الجارح]

بــــــــــــــنات وينكم الي اختبرو الاثنين ...


كيف الاسئله ؟؟؟

وع ايش ركزت ؟؟

[*غند*]

http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=573336

كاني لامحه اسئلة معرفي هنا شوفوه

[حررب1]

للــــــــــــــــــــــــــــــــــــــرفع

[الجوري و الورد]

هذا التعداد و الفراغات الي جاءت في الاختبار و الي افتكروا
التعــــــداد

عددي مرحلة العمليات العيانية ( من سن السابعة الى سن الحادية عشر )


1. تحول التفكير الى الاستدلال


2. التمركز حول الاخرين


3. نمو القدرة على ادراك القابلية العكسية


4. يتحول سلوك الطفل الى السلوك الاجتماعي


الفراغـــــات
1- تطور علم النفس التجريبي على يد العالم فونت


2- العلاقة بين المثير الملاحظ و الاستجابات السلوكية الملاحظة واطسن


3- العمليات العقلية و السلوك لا يمكن تحليلها الى وحدات اولية او جزئية لأن الكلية و تماسك النظام هما سمتان من سمات هذه العمليات منذ البدء وهو ما نادى به الجشتلطيون


4- عدد الفقرات التي يجاب عنها اجابات صحيحة فيما يسمى اختبار الذكاء


5- عملية تنطوي على خصائص من اهمها الاختيار و الانتقاء و التركيز و القصد و الاهتمام الانتباه


6- يرى سولسو ان نموذ و نظرية المرشح تبدو منطقية حيث توضح انا لدينا سعة محدودة لتجهيز و معالجة المعلومات


7-الادراك مجرد الاحساس بأحد المثيرات البيئية


8-التمثيلتعتمد على نوع التفاعل بين البنى المعرفية


9- المواءمة العملية التي بواسطتها تتكيف و او تتعدل البنى المعرفي


10- الترميز عملية تستخدم في صياغة او ترميز التمثيل العقلي

[الحياة كلمه]

هذه الاسئله كأنها انتظام ولا لاء
انا اسأل عن الانتساب اللي اختبروا امس الاثنين

[noonaaa]

يابناات بلييز عالأقل قولو بس أسءلتها كانت من الشرائح ولا.لا << لاتدقو عالأملاء لأني داخلة من الجوال

[إيناس]

تكفووون

[الجوري و الورد]

هذا الاختياري الي جاء في الاختبار وهذا الي افتكروا
هو العامل الذي يحافظ على الثبات خلال عمليات التغير و التفاعل المستمر
الحل : التوازن
ينظر الكثير من العلماء علم النفس المعرفي الى النشاط العقلي المعرفي كمعالجة كلية للمعلومات
الحل : نيسار
العلاقة بين التفكير و المعرفة
الحل : علاقة تواز
واحد من اكثر العمليات المعرفية اهمية في معالجة و تجيهز المعلومات
الحل : الادراك الحسي
توثر تاثيرا حيويا على الادراك و اتخاذ القرارات و حل المشكلات
الحل : الذاكرة العاملة
يستهدف هذا النوع من المعالجة حمل المعلوات في الذاكرة لتكون جاهزة و قت الحاجة دون تجهيزها او اعدادها على نحو اعمق بحيث تصبح جزء من المخزون الدائم للمعلومات
الحل : الاحتفاظ للاعادة
اطر مرجعية معرفية لما تعنيه المدخلات و دلالاتها
الحل : الموسوعة العقلية
يقوم نموذ على النظام المعياري للذاكرة
الحل : نموذج جرينو
فحص الاختبارات الرئيسية التي استخدمت في الدراسات و البحوث السيكومترية و المعرفية
الحل : نظرية كارول
يؤكد على ان هذه العمليات العقلية قائمة على التصور الحدسي الستنتاجي و هي بذلك لا تغطي كافة العمليات العقلية المعرفية
الحل : نظرية كارول
هناك فروق ذات دلالة بين الاطفال و الصغار في سرعة تجهيز المعلومات
الحل : باسكو
يرى ان قدرتنا على تخزين المعلومات في الذاكرة قصيرة المدى محدود تماما
الحل : ميلر
رفض فروض السلوكين عن اللغة كعادة متعلمة و قدم بدلا عن ذلك اقتراح لتفسير استيعاب اللغه
الحل : تشومسكي

[الجوري و الورد]

هذا الي افتكروا في الاختبار كتبته لكم مع دكتورة ماجدة