قياس نفسي عند استاذه يسريه ...

[ساااارهـ]

الفصل الرابع

مايحتاج اليه تصميم اختبار جديد كل التعداد(مراجعه)

لماذا نعد اختبار جديد كل التعداد(مراجعه)

ص199 خطه تصميم الاختبار

ا-تحديد الهدف من الاختبار كله

ب –تقرير محك او معيار الدرجه كل الجدول

ص 200انواع المعايير(مراجعه)في حاله الاختبارات التشخيصيه كله وقالت اكتبوا امامه(وظائفه :سواء –لا سواء –عادي –غير عادي )

ج –تحديد جوانب السلوك التي تمثل السمه
او نلجأ الى 0000000وغير رسمي
ص201والشائع حاليا00000اكثر من الانشطه التاليه
1- تحليل الاستجابات 0000000من المفحوصين
2- مراجعه 00000موضوع السمه
3-تعريف المواقف الطرفيه
4-اجراء بعض الملاحظات المباشره
5-استشاره الخبراء

ص203بناء فقرات المقياس(مراجعه) كلها النقاط لين وكذالك نوعيتها من النقطه الاخيره

ص204وعموما تتميز الفقرات من حيث الشكل (مراجعه) كلها النقاط

من حيث المضمون كلها لين قواعد اللغه في الصفحه الثانيه

ص206 خصائص البنود او الفقرات الجيده (قراءه)

هـ -التطبيق الاولي00000 كلها بس اكتبي امامها (دراسه استطلاعيه)

ص207 و- التحليل الاحصائي000 انزلي تحت ان الهدف الرئيسي000000وثبات مرضيه

ص280 اعداد الاختبار للاستخدام (مراجعه) كلها وعند الفقره د – اكتبي (مع الاطفال)

نفس الصفحه مصادر المعلومات00000(مراجعه) كلها

ص282 سادسا :تطبيق الاختبار (مراجعه) كلها

ب – شكل الاختبار النفسي (مراجعه + مهمه )كلها اكتبي بين قوسين اختبار مفهوم الذات واكتبي قبل سن 12 يمنع استخدام ورقه اجابه مستقله

ص284 ج –حال ووضع المفحوصين او المبحوثين (مراجعه) كلها لين اعتياد التعامل مع بنود الاختبار

ص285 د – وجهه الاستجابه مهمه كلها

هـ - قلق الاختبار
انه انفعال وتوتر00000000وخبراتهم السابقه ص 276

و –التزييف كلها (مراجعه)

ز – الباحث او الفاحص كلها (مراجعه)