تأشير مادة علم نفس تربوي مع د- مها سرور إلــى "

[لمــار]

من فضلك اختي د.مها سرور نفسها دكتورة الشعبه 2

بالتوفيق للجميع

لمــار..

[شمــــــــوخّ]

(الفصل الخامس)

*صعوبات التعلم*

ص154 الكلام إلي راح أكتبوا موجود عندكم بس هذا ملخص "

أكتبوا " مهمه

تعزى صعوبات التعلم إلى← التخلف تأخر النمو في واحدة أو أكثر من عمليات الكلام واللغة والقراءة والحساب وتكون ناتجة عن الخلل الوظيفي البسيط في المخ أو الاضطراب الانفعالي أو الاضطراب السلوكي وليست

ناتجة عن التخلف العقلي أو الحرمان الحسي أو العوامل المتصلة بطرق

التدريس أو العوامل الثقافية "

اختياري (أو) أو صـح وخطــأ " يكون هذا الكــلام خاص بصعوبات التعلم أوكــــي ..

ص157 البلجراف الثالث الأخير" وتم فيه تحديد خصائص الطفل الذي يعاني من صعوبة تعلم "

1+ فقرة 2 من أول شـي ....إلـى واحدة أو كثر ..

البلجراف الثالث السطـر الثاني إن صعوبات التعلم قد تحدث في جميع

الأعمار وليست قاصرة فقط على الأطفال ..

ص159 أخر البلجراف الأخير من عنـد حدد ليرنر.... خمسة عناصر:

1- التلف ألوظيفي العصبي

2- عدم انتظام خـط أنتظـام النمو.

3- صعوبات التعلم في المهام ...... إلــــى الحسـاب .

4- التباعد بين الانجاز والقدرات الكامنة

5- استبعاد المسببات الأخرى التي تؤدى إلى مشاكل دراسية

أهم المكونات التي يتضمنها مفهوم صعوبات التعلم "

1- الفشل في أداء..... العقلي

2- استبعاد التلاميذ أصحاب العيوب

3- وجود اضطرابات

ص 161 البلجراف الثاني حدد فرانـك مجالات صعوبات التعلم ؟

القراءة+ والكتابة +والحساب( مهمة جداً تعداد فقط)

ص164 بعض المفاهيم التي تتداخل مع صعوبات التعلم

التخلف العقلي ← يرجع إلى أداء عقلي عام أقل من المتوسط

التأخر الدراسي←انخفاض التحصيل في أكثر من مادة دراسية

ص166 وتتعدد أسباب التأخر الدراسي فقد يكون من أسبابها

خططوها "

أنخفاض نسبه الذكاء "

كراهية الطفل للمدرسة"

الإمراض العضوية "

ص167 ألنقطه الثالثة "الفرق بين صعوبات التعلم والتأخر الدراسي "

من مظاهر صعوبات التعلم .....إلى أخر شي مهم "

ص168 العوامل ألمساهمه في حدوث صعوبات التعلم ؟ تعداد فقط

ص170 ويأخذ تشتت الانتباه صوراً عدة كلوا معنا

ص171 تفسير صعوبات التعلم ؟؟

1-التفسير الفسيولوجي لصعوبات التعلم .. السطر2 الخلل الوظيفي في المخ.

ص172 النقد الذي وجهه إليه ":

1-صعوبة التحديد الدقيق ...........إلـى إصابة المخلص

2- استخدام طرق غير مباشرة

3- صعوبة ألتفرقه بين ........ إلى الخلل الوظيفي .

2- التفسير الذي يعتمد على الاضطرابات الادراكيه "

من عند يعتمد (واحذفي هذا التفسير) وكملي على وجود التنظيم الإدراكـي

ص173 النقد الذي وجهه إليه ؟

أن الأطفال الذين ..... إلـى من صعوبة وكملي هذا الكلام في الإدراك لكن لديهم عجز في ربط المثيرات بما يقابلها ..

3-التفسيرات المتصلة بمهام وظروف عمليه التعلم "

4-التفسير القائم على الأساليب المعرفية "أكتبوا التريث – الاندفاع

عجز الانبتاة أحد الأمور الهامة المتعلقة بالأسلوب الاندفاعي .

ص177 أكتبوا ماهي صور عجز الانتباه ؟؟

تعداد فقط ....

ص178

1- تعريف الطفل بالمثيرات الهامة

2- التقليل من ........تعقيداتها

3- تدريب الحواس والإدراك الحركي

4- التدريس للأطفال بشكل فردي

ص181 الطرق المستخدمة في تشخيص صعوبات التعلم ؟

كلوا تعداد "

كذا انتهى الفصل الخامس

[شمــــــــوخّ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لمــار من فضلك اختي د.مها سرور نفسها دكتورة الشعبه 2 بالتوفيق للجميع لمــار..

الدكتورهـ مهااااا تدرس مادة التربوي لجميع الشعب
وأن شــــاءالله بكرة أنزل لكم الرابع والثامن والتاسع اذا خلصت معنا أن شـــاءالله "

[شمــــــــوخّ]

الفصل الرابع

(تفسيرات التعلم)

مـــــــــــــلاحظه مهمة جداً جداً

هذا الباب مٌهم ويعتمد على الفهم والحفظ كل شـي ذاكروه

حتى التجارب أفهموها وركزوا على المثيرات وأنواعها "

ويالله نبدأ "

ص63 البلجراف الثاني عللي " بدأ علماء النفس والمنظرين الأول تجاربهم على الحيوان ؟؟ الجواب السطر السادس إلى الظروف التجريبية له ".

ص65 نظــريه الاشتراط الكلاسيكي أكتبوا لمن هذي النظرية هي لـي← إيفان بافلوف الروســـــــي

وماهية التطبيقات التربوية لهذه النظرية ؟

ص67 أكتبوا عللي" ؟ الاستجابة الشرطية تمثل استجابة متعلمة ؟

الجواب لان الفعل المنعكس الشرطي الذي يحدث نتيجة المزاوجة بين مثيـر الطبيعي والمثير الشرطـــي

خطـطوا الاستجابة الشرطية + المثير الشرطي (لازم يكون مثيراً للنطـاق الحســي للكــائن)

الاستجابة الشـرطية " كل شـي في هذي النقاط مهم وهـي فهم فهم فهم

ص68 العوامل ....التعداد كامل .

ص69 من البلجراف الثاني وقد ربط بافلوف ........إلى نهاية البلجراف .

مبادئ أو قوانين التعلم؟؟ "

أ- الاقتران الزمـني " الفترة المثلى بين المثيرين نصف الثانية

ب- مبدأ المرة الواحدة " مرتبطة بالمرة الواحدة بالانفعال الشرطي

ج- مبدأ التدعيم "التدعيم يعني تقويه الرابطة بين المثير الشرطي والاستجابة ألشرطيه

(المثير الطبيعي – الطعام ) (المثير الشرطـــي – الجرس المصابيح الربت فوق الظهر أو الكتف )

د - مبدأ الانطفاء" الانطفاء عـكس التدعيم هو أثارة دون تدعيم

هـ - مبدأ تعميم المثيرات "

و- مبدأ التمييز "

.. صفحاتها 69و70 و71و 72 و 73 .

ص75 عملية " (الكف – الاستثارة )

من أول السطر الأول إن الأفكار ........ إلـى الاستثارة والكف... (جداً مهمة )

البلجراف الثاني والثالث كاملة .

ص76 الصفحة كاملة الكف غير شـرطي * الكف الشرطي

ص77 الصفحة كاملة .

ص79 " يرى الباحثون ......... إلى أنواع التعلم المعقدة "

ص80 فرضيات نظرية الاشتراك الكلاسيكي .. 1

-(رأس الفقرة فقط) 2

- رأس الفقرة + أخر سطر في البلجراف تسمى ظاهرة الاسترجاع التلقائي .

3- تعميم المثير يتم وفق أسس معينة .. تكتبي أن المستقبلات الحسية تنتقل إلى اللحاء المخي . البلجراف الأول والثاني تبع الفقرة معنا كامل

.4- من السطر الأول هو عملية .....إلى الشرطية

5- رأس الفقرة فقط .

6- رأس الفقرة فقط .

7- رأس الفقرة فقط .

نظرية بافلوف في الميزان ..

.ثم أهمية نظرية بافلوف من الناحيتين النظرية والعملية ؟.

من الناحية النظرية 1+2- تميز بدقه الاقتران الزمني +3-. من الناحية العملية.. العــلاج السلوكي

ص88 نظرية المحاولة والخطأ .. الصفحة كاملة" فهم.

ص89 الصفحة كاملة + تجربة القط +تجربة السمك + تجربة الفئران .

ص92 هناك 3 عناصر (مهمة) .

ص93 خصائص التعلم بالمحاولة والخطأ:

البلجراف الأول + الثاني ....إلى أشبة بالموجات الكهربائية

ص49 .+ البلجراف الخامس كامل + البلجراف الأخير كامل ص95.

كيف تؤدي المحاولات والأخطاء إلى تعلم ؟( قانون المران ) مهم جداً

من بداية البلجراف ..... إلى الإهمال + البلجراف الثاني + السطرين الأولى والسطر الأخير من البلجراف الثالث

ص96قانون الأثر :

السطر الأول + البلجراف الثاني كامل ص97 ينص هذا القانون إلى ..... عدم الارتياح . البلجراف الرابع كامل وقد ظهرت ...... إلى وقد لا يتعلم ص98 .

قانون الاستعداد :1-2-3

ص99 دور المحاولة والخطأ في التعلم . البلجراف كامل .

ص99 المبادئ الأساسية للتعلم .. تعداد فقط . ص101 التعداد 5 معنا أخر 3 اسطر .

ص102 الصفحة كاملة .

ص103 الفروض الأساسية لنظرية الارتباط . تعداد فقط .

ص106+107 معانا .

ص108 التعلم بالاقتران .

الصفحة كاملة

ص109 الصفحة كاملة .

ص110 نظرية الارتباط الشرطي الإجرائي .. الصفحة كاملة .+ ص111+112 كاملة.

ص113 الصفحة كاملة .114+115+116 قراءة بفهم .

ص117 نظرية التعلم الاجتماعي .

الصفحة كاملة .

ص118 البلجراف الأخير (التعداد) .

ص119 الصفحة كاملة .

ص120 نظرية التعلم بالاستبصار