تـأشـيـر / عـلـم النـفـس الـتـجريـبـي ( رشـآ خـضـيـر ) ..

[فيروزا]

السلآم عليكم ورحمة الله وبركآته



( الفصل الاول )

تآريخ علم النفس التجريبي

ص 15
( لعب التجريب دورآ اساسيآ ) إلى ( ويتوصل الي نتآئج )
( اسس فونت ) إلى ( اللمس والحساسيه )

ص16
الفرق بين العلم واللاعلم
يمكن حصر الفروق بين العلم واللاعلم في :
تعداد ..
اولآ وثآنيـآ وثالثـآ والرابع و الخآمس و سآدسآ

ص 20
اهداف التفسير .:
اولآ : الفهم والتفسير
تعداد ..: 1 و 2 و 3 و4

ص 22
التنبؤ .:
( يعرف التنبؤ ) إلى ( الفهم للظواهر النفسيه )

ص 23
التحكم و الضبط ..:
تعداد 1 و3

ص 24
تعريف علم النفس التجريبي ..:
تعداد 2 و 5

ص 25
نستنتج من التعريفآت السابق هان علم النفس التجريبي .:
1 و 2 و4 مع النقآط الي تحتو كلهآ

ص 28
علآقه بعلم النفس التجريبي الفروع الاتيه .:
1/ علاقه علم النفس التجريبي بالاحصآْء
( كمآ ان الاحصاء ) الى ( العلاقه بين المتغيرآت )

2/ علاقه علم النفس التجريبي بالقيآس النفسي ..
( ان القياس له مستويآت ) الى ( قررنآ استخدامها في الدراسه )

3/ علاقه علم النفس التجريبي بالفروق الفرديه ..
ا/ ان الفروق بين الافراد كميه وليست كيفيه
ب/ ان الفروق تأخذ شكل منحنى الاعتدالي
ج/ من الممكن ان نعمم النتآئج الي تم التوصل اليها وفق اسس محدده

4/ علآقه علم النفس التجريبي بعلم نفس النمو..
( يتنآول بالدراسه نمو الفرد ) الى ( الجانب المعرفي لدى الاطفآل )

6/ علاقه علم النفس التجريبي بعلم النفس الاجتمآعي ..
( هو الدراسه العلميه ) الى ( موضوع الدراسه )

[فيروزا]

( الفصل الثآني )

ص 35
( لذا يجب ان نبدأ التآريخ ) الى ( المنهج العلمي )

ص36
لعل من اهم الاجتهآدات
- ارسطو .. كآمل
- افلآطون .. كآمل

ص 38
اهم محطآت في تآريخ علم النفس التجريبي ..
اسهآمآت فونت ../ انسأ اول معمل لعلم النفس
( ركز على المنهج التجريبي ) الى ( تتسم بالتعقيد والتشابك )

ص 39
( دراسات وبحوث ) الى ( المنبه والاحسآس )

ص 41
اليآس موللر ../
اسهآماته ..(1 .2 .3 )


ص 42
ويليآم جيمس ../
( كمآ تنآول ويليآم جيمس بالدراسه ) الى ( انتقال اثر التدريب )

ص 43
الفرد بينيه ../
( طور اول اختبار قياس الذكآء المعروف بـ اسم اختبار ستانفورد بينيه )

ص 44
ادوارد ثورندايك ../
( عرف بأ اعماله المبكره ) الى ( اللغه الانجليزيه )

ص 45
السير فرانسيس جالتون ../
( صاحب علم نفس جديد في بريطآنيآ اهتم خصوصا بمشكه الفروق بين النوع الانسآني داخل الفرد )
( اشتهر جالتون بالمنهج الاحصائي )

ص 51
يمكن تلخيص تاريخ علم النفس التجريبي :/
(1 . 3 )

[فيروزا]

( الفصل الثالث )
مفآهيم اساسيه في علم النفس التجريبي

ص 55
- المنهج .. /
( المنهج عبآره عن اسلوب او تنظيم ) الى ( اهداف البحث )

- التجربه ../
( هي محاوله للتحقق ) الى ( نتائج التجربه )

- المنهج التجريبي ../
(هوخطوات يجب ان يلتزم .. الخ مع العنآصر تعداد ..)

- التجآرب الاستكشافيه ../
( تجرى في المجآلآت ) الى ( بمثيرمعين )
( تقوم هذه التجارب ) الى ( المحآوله والخطأ )
( ان التجآرب الاستكشافيه تبدأ ) الى ( العوامل المؤثره فيه )

- التجآرب الاستطلآعيه ../
( هي سلسله من التجآرب ) الى ( التجربه الرئيسيه )

- تجارب التحقق ../
( هي تمثل غالبيه التجآرب ) الى ( السلوك الانسآني )

- التجآرب الحاسمه ../
( تظهر اهمية هذه التجآرب ) الى ( مجال تخصصهم )

- التجآرب المنهجيه ../
( تدور بحوثهآ حول ) الى ( لدراسة الظواهر )

- التجارب الميدانيه ../
( كلها )

- التجارب المتسلسله ../
( كلهآ )

- التجآرب النظريه ../
( هي مجموعه التجارب ) الى ( توضيح انتقال اثر التدريب )

- تجارب الحدود ../
( تهدف للكشف ) الى ( عدم النوم )

- المتغيرآت المستقله ../
( كلهآ )
أ./ متغيرآت تخضع لمعآلجه البآحث ..( كلهآ )
ب./ متغيرآت لاتخضع لمعالجه البآحث .. ( كلهآ )

- المتغيرآت الدخيله ../
( كلهآ )

- المتغيرآت التآبعه ../
( كلهآ )

- المعالجه التجريبيه ../
( كلهآ )

- المنبه ../
( كلهآ )

- الاستجآبه ../
( كلهآ )

- الكائن الحي ./
( كلهآ )

- الفرض ./
( هو قضيه قابله للآختبار وتبحث العلاقه المحتمله بين متغيرين او اكثر )
( و كلمة فرض في اصلهآ ) الى ( فهم الظواهر وتفسيرهآ )

- التصميم ../
( كلهآ )

- ادوات البحث ../
( هي عبارة عم مجموعه ) الى ( السمآت المزاجيه و الوجدآنيه والذكآء )

- عيينة الدراسه ../
( كلهآ )

- تعليمآت التجربه ../
( أي تجربه لابد ) الى ( اكثر من معنى )
( لا توجد تعليمآت ) الى ( العكس بالعكس )

- مناقشة نتائج التجربه ../
( كلهآ )

- الملخص او الموجز ../
( كلهآ )

[فيروزا]

( الفصل الرآبع )

المنهج التجريبي ..

ص 69
( يعتمد على اسآس وجود متغير تجريبي ) الى ( لمنع تأثيرهـآ )

- يتم ضبط المتغيرآت بـ احد طريقتين همـآ ..:
( 1 . 2 )

- عنـآصر المنهج التجريبي ../
( أ . ب . ج . د )

ص 70
- شروط المنهج التجريبي ../
( 1 . 2 . 3 .4 )

- تصنيف التجآرب ..
من صفحه ( 71 ) الى ( 76 )
الاختلافآت بين الطرق الثلآث .. ( مو معآنآ )

ص 77
- انواع العلآقآت بين المتغيرآت في الدراسآت النفسيه ..
( كآمله الى ص 79 )

ص 80
- مزايآ المنهج التجريبي ..
( كلهآ )

- عيوب المنهج التجريبي ..
( 1 . 2 . 4 . 5 .6 )

[فيروزا]

( الفصل الخامس ) ,,
خطوات اجراء التجربه العلميه

ص 85
( أي بحث علمي ) الى ( الازمه )
( هل أي مشكله ) الى ( اخضاعهآ للبحث العلمي )

- شروط اختيآر وتنآول مشكله مآ بالدراسه والبحث ..:
1/ لابد من التحديد الواضح الدقيق والواقعي للمشكله .
2/ لذا يجب ان يرتبط الباحث بقضايا مجتمعه .
3/ من البدايه لـ يسمي بالدراسه الاستطلاعيه .
4/ على البآحث ان يختآر كشكلته والتي نقصد بهـآ .:
(أ . ب . ج . د )

5/ على الباحث ان يختار مشكله بحثه في نظاق تخصصه

ص 88
- تظهر المشكله نتيجه العديد من العوامل هي .:
اولآ . ثآنيآ . ثالثآ . رابعآ

ص 90
- مآهو الفرض ؟
- ( يعرف الفرض بانه تعميم مبدئي تظل صحته موضع اختبار )
- ( هو قضيه قابله للآختبآر تبحث العلاقه المحتمله بين متغيرين او اكثر من متغيرين )
- ( الفرض العلمي ليس مجرد تخمين )

ص91
خطوآت التوصل الي الفروض .
(1 . 2 . 4 ( من كلمة لابد ان ياخذ الباحث في اعتباره الـى الاتجآه التجريبي )

ص92
اهمية الفروض
( فهمي توجه الباحث ) الى ( لمعرفة مدى مطابقتها للتجآرب )

ص93
مصآدر الفرض .
1/ كآمل
2 / ( هو المصدر الاول ) الى ( اساسا لدراسآت جديده )
3/( تعد ايضـآ من المصآدر ) الى ( النشوء والارتقآء )
4/ كآمل
5/ ( يرتبط وضع البآحث ) الى ( قدرته على الابتكآر )

ص 94
شروط الفرض العلمي ..
(1.2.3.4.5 )

ص 95
المنآهج المستخدمه في جمع المآده العلميه
( كلهآ )

ص 96
بعض وسائل التكنيك المتبع في جمع المعلومآت :
1/ المقابله العميقه والمركزه
2/ تطبيق الاختبارات السيكولوجيه
3/ سؤال افراد اخرين عن الحاله

( المنهج العام الثاني ) الى ( مسار الاحداث الظاهره )

ص 98
الخطوآت التمهيديه للخطه التجريبيه :
( 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11)

ص 100
- هنآك وظيفتين للآدوات في تجارب علم النفس :
( 1 . 2 .3 )

ص 103
انواع العينآت وطرق اختيارهآ
( ان فروض البحث ومتغيرآته هي التي تحدد اختيار العينآت )

ص 104
- تكوين العينآت ..
(1.2.3.4 )

ص 104
طرق اختيآر العينآت
(1) العينه العشوائيه البسيطه : ان اهم وابسط الطرق في اختيار العينآت هي طريقه عينه العشوائيه البسيطه


ص 105
( في الطريقه العشوائيه ) الى ( جدول للاعداد العشوائيه )

(2) العينه الطبقيه العشوائيه : ( ان اختيار العينه ) الى ( من كل طبقه )
( تستخدم عندمآ يكون هنآك تجآنسآ ) الى ( يرتبط بالمشكله )

(3) العينه المنتظمه .: ماذكرت شي الاستاده
(4) عينة الفئاآت : ( تتكون العينه ) الى ( بطريقه عشوائيه )

ص 108
( أي ان عينه الفئات ) ( وليس الافرآد )

(5) العينه المزدوجه .:( كلهـآ )

التصميمآت التجريبيه .
( على الرغم ) الى ( مجموعتين او عينتين )

ص 109
( يكون لدينآ مجموعتين ) الى ( مجموعه ضابطه )
( واعتبآر أي مجموعتين ) الى ( هدف البآحث )

ص 110
التصميم التجريبي لآكثر من مجموعتين
( لنفترض مثـلآ ) الى ( المجموعه الثانيه تعلمت القراءه باستخدام الطريقه b )

ص 111
( بعد فتره زمنيه معينه ) الى ( على هذا الاختبار )

[فيروزا]

( الفصل العآشر )
التعلم وانتقال الاثر

ص 114
( كلهـآ )

ص 200
مفآهيم مرتبطه بالتعلم
( كلهآ مع التعداد )

ص 201
( كلهآ مع التعداد )

ص 202
شروط التعلم ..
أولآ : النضج العقلي
- العلآقه بين النضج والتعلم ..( 1.2.3 )

ص 203
ثآنيـآ : الدوافع
( كلمآ كآن الفرد لديه دافعآ قويآ ادى ذلك الى تعلم شي مآ )

ص 204
ثآلثآ : التكرار او الممارسه
( لابد من التكرار ) الى ( لهذه السلوك )

- الممآرسه نوعآن :
(أ.ب)
( الممارسه الموزعه تكون اكثر فاعليه في تعلم الصغار والاقل استعداد للتعلم )

ص 205
رابعآ : التعزيز والتعلم
( التعلم والتعزيز بـ اختصار هو .. المطلوب من التعلم )

- منحنى التعلم ..
( منحنى التعلم عباره ) الى ( تكرار المحآولات )

ص 207
نظريآت التعلم :
(1.2.3.4.5.9)

ص 208
تجارب في التعلم
( انتشار استخدام ) ( اجراءات تعلمهآ )
( انواع كثيره من المتاهات يسمح للشخص بأن ينظر اليها وفي اخرى يحال بينه و بين ذلك بتغطيه العينين بعصآبه )
- لاشك ان تجارب المتاهه في دراسه التعلم الانساني تفيد في مناقشه الامور ..:
(1.2.3.4.5 )

ص 214
تجآرب التعلم الادراكي
(1.2.3.)

ص220
انتقال اثر التدريب
( حينمآ يؤثر ) الى ( الاخرى التاليه له )

ص 221
هنآك ثلاث احتمالات لانتقال اثر التدريب :
الاحتمآل الاول .. والثآني .. والثالث

ص 222
تجربه الرسم في المرآه باليدين
الهدف ( 1 و2 )

ص234
- تجآرب الحفظ والتذكر .
( كان الهدف من التجارب ) الى ( التي يواجهها )
( يعرف الفرق التجريبي ) الى ( خبرة مآ )
( التذكر هو عمليه ) الى ( حاضره في استراجعه )
( الفرق بين التذكر والحفظ ) الى ( تعرف في المستقبل )
( نحن نلاحظ ) الى ( اثاره في الاداء )
اشهر نمآذج التجريبيه ) الى ( تبعآ لمرور الزمن )

ص 235
طرق قيآس التذكر .
1/ اتساع الذاكره .: هي اسلوب قيآس .. الى .. دقيق ومضبوط.
2/ طريقه المبادره التسلسليه .: تعتمد هذه الطريقه .. الى بجهآز التذكر .
( تعد طريقه المبادره .. الى التي تعرض تسلسليآ )

ص 236
3/ طريقة الكلمات المزدوجه .
( اساس هذه الطريقه ) الى ( كل مجموعه على حده )

4/ طريقة التعرف .
( التعرف ما هو الادراك ) الى ( اخرى متشابهه )

5/ طريقة التكوين .
( كلهـآ )

ص 237
طريقة الاستدعآء
( كلهـآ )

[فيروزا]

دعوآتي للكل بالتوفيق ان شاء الله

[ارق احساس]

جزاك الله خير
وموفقه بإختباراتك يارب
ياليت اي وحده تدخل ترفع الموضوع للفائده

[نسيم الليالي]

جزاك الله كل خير ووفقك دنيا واخرة

[عبير الكون@]

تسلمين والله يافيررررررروزه
إن شاء الله الكلللللللللل100%