[ابو خو]

هلا اخوي المميز

هذه اسئلة الترم الماضي لنفس الدكتور السيد مطحنه

وجدتها في احد المنتديات

ارجو التاكد من الاجابات بين قوسين
الفروق الفردية نموذج (أ)
ناقش القروق بين الجماعات (ارسطو)
المعادلة الشخصية (علماء الفلك)
يهتم بدراسة الفروق الفردية (علم النفس الفارق)
أنحرافات عن متوسط الجماعات (الفروق الفردية)
يدرس العلاقات القائمة بين مجموعة من المتغيرات التابعة (الاحصائي)
الاقتصاد في عدد المتغيرات (التحليل العاملي)
التجربة يجمع الباحث البيانات عن الظاهرة كما تحدث في الطبيعة (خطأ) الملاحة
يقوم على التصور النبوي للشخصية (الاتجاه السيكومتري)
الاتجاه المعاصر يتجه نحو المزاوجة بين الاتجاه السيكومتري والتجريبي (صح)
الفروق بين الافراد كمية وليس نوعية (صح)
المدى هو الفرق بين اعلى درجة وادنى درجة (صح)
اعلى درجة على اقل درجة (نسبة المدى)
اوسع مدى في الصفات الشخصية (صح)
اعلى ثبات في الصفات الجسمية (صح)
اول من استخدم المنهج الاكلينيكي (بياجيه)
ثبات الفروق الفردية )في المراهقة)
تمايز الفروق الفردية (في الطفولة والشيخوخة)
يستخدم منهج التتابع في دراسة الفروق بين الاعمار المختلفة (صح)
من العوامل التي تؤثر على مدى الفروق الفردية (العمر الزمني طبيعة السمة المقاسة
يحرز الذكور تفقوق في القدرة اللغوية (خطأ)
يحرز الاناث تفوق في القدرة العددية (خطأ)
يتحدد بالعوامل الوراثة (الذكاء السائل)
يتمثل في القدرة على فهم معاني الكلمات (القدرة اللفطية)
القدرة على ايجاد القاعدة العامة (القدرة الاستدلالية)
القدرة الوراثية ثابتة نسبياً (صح)
الفروق بين الجنسين (من انواع الفروق بين الجماعات)
يميل الاناث الى تعلم العلوم (الانسانية)
يقاس التغير الاجتماعي بالمستوى الثقافي لدى الوالدين (صح)
مدى الفروق يضيق كلما كانت السمة المقاسة بسيطة (صح)
الفروق بين الذكور اكبر منه بين الاناث في نفس المدى الزمني (صح)
ان نسبة المتخلفيم عقلياً من الذكور اكبر من الاناث (صح)
الذكاء السائل يصل ذروته في سن 25 (صح)
تصل السرعة الادراكية نضجها في سن 35 (خطأ) 25
استمرار نمو القدرة العددية حتى سن 45 (صح)
يمكن قياس الطبقة بواحد من (جميع ماسبق) مهنة الاي والمستوى الثقافي لهما
الميل هو الاهتمام بأمر معين (صح)
تتكون تدريج مع مرور الزمن (الميل)
التعلم الذي يحتاج الى اقناع الاخرين (التجاري)
الاستعداد او التهيؤ القلي (الاتجاه)
يقاس الاتجاه بملاحظة السلوك الحركي (صح)
الرضا المهني يمكن اعتباره نتاج لاتجاهات مختلفة يحملها الفرد نحو مهنته (صح)
اكثر فعالية لتغيير السلوك (الثواب)
الافراد لا يختلفون في شخصياتهم وفق اختلاف سماتهم الشخصية (خطأ) يختلفون
استجابات الخوف المقترنة بانفعالين او اكثر (لا شيء مما سبق) ليس تعريف القلق ولا الاحباط