21-12-2004, 01:24 PM
|
#2
|
تاريخ التسجيل: Oct 2004
التخصص: -
نوع الدراسة: تعليم عن بعد
المستوى: الأول
الجنس: أنثى
المشاركات: 197
|
قاعدة الانطلاق لكل من (المناهج الغربية و منهج التربية الإسلامية) :
مناهج الإصلاح والتربية الغربية كان هدفها (إعداد المواطن الصالح).
مثل : إعداد الجندي للعدوان أو متعبّد هجر الدنيا أو رجل طيّب لا يتعدى ولا يُعتدى عليه.
أما منهج التربية الإسلامية كان يسعى لتحقيق هدف أكبر (إعداد الإنسان الصالح).
ومن ذلك يتضح لنا مفهوم الإسلام في حياة المسلم في جانبين مُهمَين :
1- تبنّي رسالة واضحة في الحياة (العبادة).
2- التعامل الفعّال مع ظروف الزمان والمكان لتحقيق هذه الرسالة.
كما يتضح لنا رسالة الشخصية المسلمة الناجحة التي ترتكز على ثلاث جوانب :
1- الإيمان.
2- العمل.
3- العلاقات.
وبعد أن عرفنا قاعدة الإنطلاق دعنا نتعرّف على أول عادة للشخصية الناجحة :
*السعي نحو التميّز*
كيف يكون ذلك ؟ هناك ثلاث مستويات في هذا الجانب يجب أن نتعرّف عليها للوصول للتميّز :
المستوى الأول : المداومة على رفع مستوى إيمانك :
فمصير الإنسان مرتبط بهذا الجانب لأن فقدان الإيمان هدم لكل معرفة ومهارة ، لذلك يجب علينا قياس مستوى الإيمان لدينا بتحديد نقاط القوة والضعف ومعرفتها معرفة جيدة حتى نثبّت مواطن القوة ونقوّي مواطن الضعف (الأفضل أن نكتبها ونراجعها من وقت لآخر).
مثال : صعوبة إنكار المنكر (موطن ضعف) ، القيام لصلاة الفجر (موطن قوة).
المستوى الثاني : المداومة على رفع مستوى إحترافك :
وهنا تظهر لنا بعض الأسئلة :
1- ما الشيء الذي نريد أن نتمّيز فيه ؟ مثال (أن أصبح داعية).
2- ما مدى إتقاننا لهذا العمل الذي نريده ؟ مثال (ما الطرق التي أتبعها للوصول للإحتراف في جانب الدعوة).
وبذلك يتضح لنا أن الإنسان الذي لا يسعى للتميّز في عمله ولا يسعى من أجل تطوير نفسه (إنسان فاشل) ، يقابله (الإنسان المرن الناجح) لديه شخصية باحثة عن الفرص التي تغيّره ولا تضرّه.
المستوى الثالث : المداومة على رفع مستوى علاقتك مع الآخرين :
القاعدة التي نعامل بها الآخرين (عامل الناس بما تحب أن يعاملوك به) .. مثل (مساعدة الآخرين ، التضحية ، التسامح ، التعامل الرفيع وحسن الخلق).
بهذا نكون قد تكلمنا عن أهم المستويات التي تدفعك للتميّز ..
وإذا أحببت أن تتعرّف على صفات المتميزون (المبدعون) فقد ذكرتها في موضوع صفات الإنسان المبدع
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?s=&threadid=2422
|
|
|
|
|