كُل مآ يخص الدورآت التأهيلية للموآد(Lane446-447-438-423-462)الفصل2 / 2010

[فواز الجابري]

الله يوفقك يا خبير ........أنا في إنتظارك ..........خذ وقتك على الآخر ........

[THE EXPERT]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فواز الجابري الله يوفقك يا خبير ........أنا في إنتظارك ..........خذ وقتك على الآخر ........

الله يسلمك والموضوع جاهز الان

ودعواتك

[THE EXPERT]

الشعر=>> lane 447
الدكتور / عمر با قبص
المحاضره الثانيه

بدأ الدكتور المحاضره بمراجعه سريعه لقصيدة Africa

وسأل بعض الأسأله
What picture does she draw about European ?
Why does she repeat black in the poem ?
Why does she say Africa is rising ?
Why does she remind them when she say remember ?

ثم قال يجب ان تعرفوا العلاقه بين موضوع القصيده والقصيده نفسها

ثم انتقل الدكتور لشرح قصيدة
On my first son
By BEN Jonson

Farewell, thou child of my right hand, and joy;
My sin was too much hope of thee, loved boy;
Seven years thou' wert lent to me, and I thee pay,
Exacted by thy fate, on the just day.
Oh, I could lose all father, now. For why
Will man lament the state he should envy?
To have so soon scaped worlds, and fleshes rage.
And, if no other misery, yet age?
Rest in soft peace, and asked, say here doth lye
Ben. Johnson his best piece of poetry.
For whose sake, hence-forth, all his vows be such,
As what he loves may never like too much.


Farewell = وداعا
my right hand = ساعدي الأيمن
sin = الخطيئه
Lent to me = وهب لي
Oh, I could lose all father, now. For why == مشاعر الأبوه
يتمنى لو بوسعه التخلص من مشاعر الأبوه
Rage = متاعب و الحداد
If no other misery = اكثر من هذا البؤس
Rest in soft peace = دعوه من الأب لأبنه
And asked = لو سئلت
Here doth lie = انه لم يمت ابنه
For whose sake, hence-forth, all his vows be such, = هذا العهد او النذر الذي عهده الشاعر على نفسه .
As what he loves may never like too much. = هذا الدرس الذي تعلمه الشاعر

Why do we love our first son more than another?

لماذا نحب ابننا الأول اكثر من البقيه

Why we consider the first son is right hand?

لماذا نعتبر الأبن الأول هو الساعد الايمن

ثم بدأ يشرح هذين السؤالين
انه رغم اختلاف الثقافات الا انها تتشارك في بعض الأمور ومنها ان الأبن الأكبر يحب اكثر من غيره .
وان الأبن الأكبر يعتبر الساعد الأيمن لوالده
وبرضوا
People a cross their culture consider children to be loan.
ان الناس بأختلاف ثقافاتهم يعتبرون ان الأطفال هبه
وهذي فكره دينيه

والخطيئه التي تحدث عنها الشاعر في قصيدته
انه حب ووضع كل احلامه وامنياته وطموحاته في ابنه فعندما فقده صار الحزن اشد
Because he put his all hopes (ambitions) in his son
ولو نلاحظ ان الشاعر في هذه القصيده يواسي نفسه
In this poem the poet console himself.

What are the advantages when a human (boy) dies early ?

ماهي الميزه عندما يموت الأنسان مبكرا ؟ في سن مبكر
ثم ذكر هروبه من المشاكل والامراض .................

What does the poet mean by fleshes rage ?
Trouble – problems – sickness- …… etc

ثم بدأ بشرح القصيده الثانيه
Marks
By Linda Pastan

My husband gives me an A
for last night's supper,
an incomplete for my ironing,
a B plus in bed.
My son says I am average,
an average mother, but if
I put my mind to it
I could improve.
My daughter believes
in Pass/Fail and tells me
I pass. Wait 'til they learn
I'm dropping out.

Marks = علامات ودرجات
My husband gives me an A = praise اعطاها زوجها ممتاز
for last night's supper, = اعطاها ممتاز على عشاء امس
an incomplete for my ironing = والكوي
a B plus in bed = لم يعلق عليها الدكتور وكأنها غير موجوده في النص ؟؟؟؟
ثم ذكر ان التقيم من الزوج للزوجه قد يكون مقبولا
My son says I am average = ابنها يقيمها بأنها متوسطه والتقيم من الابن لأمه غير مقبول
I put my mind to it = تعطيه اهتمام = give him more focus
My daughter believes = بدا التقيم من البنت وهي تعتقد
in Pass/Fail and tells me = عندها بس رسوب ونجاح مافيه درجات ونص نص
I'm dropping out. = she will leave alone

كم نلاحظ ان القصيده تتحدث عن ام وجدت نفسها تحت التقيم وكانها في نظام مدرسي او جامعي

ثم سأل الدكتور بعض الأسأله

What is the happiness at the end of the poet?
This poem talk about, what is the mother role at the home? Talk about that
Or
What is the position of the mother at home ?

طبعا الأجابه تكون بــ essay من عندك

وبكذا انتهت المحااضره

طبعا تكلم الدكتور وذكرها بصريح العباره وقال ( لاتعتقدون ان الأختبار راح يكون مثل الأعوام السابقه أختيارات . الأختبار راح يكون مقالي وانا بطلت اعطي اختيارات بعد ما أكتشفت الأخطاء التي يقع فيها الطلاب في الأسأله المقاليه . ونظام شختك بختك ماراح يمشي > وبعد ان تحدث معه أحد الزملاء في المحاضره قال ربما اجيب اختيارات ولكن الأكيد راح اجيب اسأله مقاليه

أخــــــوكــــمــ

THE EXPERT


)

[BANDAR-777]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة the expert الشعر=>> lane 447 الدكتور / عمر با قبص المحاضره الثانيه بدأ الدكتور المحاضره بمراجعه سريعه لقصيدة africa وسأل بعض الأسأله what picture does she draw about european ? why does she repeat black in the poem ? why does she say africa is rising ? why does she remind them when she say remember ? ثم قال يجب ان تعرفوا العلاقه بين موضوع القصيده والقصيده نفسها ثم انتقل الدكتور لشرح قصيدة on my first son by ben jonson farewell, thou child of my right hand, and joy; my sin was too much hope of thee, loved boy; seven years thou' wert lent to me, and i thee pay, exacted by thy fate, on the just day. oh, i could lose all father, now. For why will man lament the state he should envy? to have so soon scaped worlds, and fleshes rage. and, if no other misery, yet age? rest in soft peace, and asked, say here doth lye ben. Johnson his best piece of poetry. for whose sake, hence-forth, all his vows be such, as what he loves may never like too much. farewell = وداعا my right hand = ساعدي الأيمن sin = الخطيئه lent to me = وهب لي oh, i could lose all father, now. For why == مشاعر الأبوه يتمنى لو بوسعه التخلص من مشاعر الأبوه rage = متاعب و الحداد if no other misery = اكثر من هذا البؤس rest in soft peace = دعوه من الأب لأبنه and asked = لو سئلت here doth lie = انه لم يمت ابنه for whose sake, hence-forth, all his vows be such, = هذا العهد او النذر الذي عهده الشاعر على نفسه . as what he loves may never like too much. = هذا الدرس الذي تعلمه الشاعر why do we love our first son more than another? لماذا نحب ابننا الأول اكثر من البقيه why we consider the first son is right hand? لماذا نعتبر الأبن الأول هو الساعد الايمن ثم بدأ يشرح هذين السؤالين انه رغم اختلاف الثقافات الا انها تتشارك في بعض الأمور ومنها ان الأبن الأكبر يحب اكثر من غيره . وان الأبن الأكبر يعتبر الساعد الأيمن لوالده وبرضوا people a cross their culture consider children to be loan. ان الناس بأختلاف ثقافاتهم يعتبرون ان الأطفال هبه وهذي فكره دينيه والخطيئه التي تحدث عنها الشاعر في قصيدته انه حب ووضع كل احلامه وامنياته وطموحاته في ابنه فعندما فقده صار الحزن اشد because he put his all hopes (ambitions) in his son ولو نلاحظ ان الشاعر في هذه القصيده يواسي نفسه in this poem the poet console himself. what are the advantages when a human (boy) dies early ? ماهي الميزه عندما يموت الأنسان مبكرا ؟ في سن مبكر ثم ذكر هروبه من المشاكل والامراض ................. what does the poet mean by fleshes rage ? trouble – problems – sickness- …… etc ثم بدأ بشرح القصيده الثانيه marks by linda pastan my husband gives me an a for last night's supper, an incomplete for my ironing, a b plus in bed. my son says i am average, an average mother, but if i put my mind to it i could improve. my daughter believes in pass/fail and tells me i pass. Wait 'til they learn i'm dropping out. marks = علامات ودرجات my husband gives me an a = praise اعطاها زوجها ممتاز for last night's supper, = اعطاها ممتاز على عشاء امس an incomplete for my ironing = والكوي a b plus in bed = لم يعلق عليها الدكتور وكأنها غير موجوده في النص ؟؟؟؟ ثم ذكر ان التقيم من الزوج للزوجه قد يكون مقبولا my son says i am average = ابنها يقيمها بأنها متوسطه والتقيم من الابن لأمه غير مقبول i put my mind to it = تعطيه اهتمام = give him more focus my daughter believes = بدا التقيم من البنت وهي تعتقد in pass/fail and tells me = عندها بس رسوب ونجاح مافيه درجات ونص نص i'm dropping out. = she will leave alone كم نلاحظ ان القصيده تتحدث عن ام وجدت نفسها تحت التقيم وكانها في نظام مدرسي او جامعي ثم سأل الدكتور بعض الأسأله what is the happiness at the end of the poet? this poem talk about, what is the mother role at the home? Talk about that or what is the position of the mother at home ? طبعا الأجابه تكون بــ essay من عندك وبكذا انتهت المحااضره طبعا تكلم الدكتور وذكرها بصريح العباره وقال ( لاتعتقدون ان الأختبار راح يكون مثل الأعوام السابقه أختيارات . الأختبار راح يكون مقالي وانا بطلت اعطي اختيارات بعد ما أكتشفت الأخطاء التي يقع فيها الطلاب في الأسأله المقاليه . ونظام شختك بختك ماراح يمشي > وبعد ان تحدث معه أحد الزملاء في المحاضره قال ربما اجيب اختيارات ولكن الأكيد راح اجيب اسأله مقاليه أخــــــوكــــمــ the expert )

يعطيك العافية أبو حاتم

[THE EXPERT]

.................................................. .................................................. .....


النقد الأدبي == LANE 446 <<
الدكتور / عمــر با قــبــص
المحاضره الثالثه


بدأ الدكتور المحاضره بأسأله وذكر انها مهمه

Readers should have a say in interpretation of text
What does it mean ?
They have the rights to express their opinion , they are...........

What are old and new models (methods) ( approaches ) of reading ?

What is the definition of the reader response?


Why do we have different schools ?

What do you mean by polyvalent ?

What do you mean by monovalent ?

What are the various factors that exercise an influence of the readers interpretation of the text ?

What is the meaning of repertoire ?

What does overdetermination mean?


What does ideology mean
?

What does strong reader mean
?
What does evocative word?

طبعا اجابات هذه الأسأله واظحه في الكتاب
وربما في الأختبار بدلا ان يقول

what does it mean?

يأتي بــ

Explain or talk about.........?





ثم انتقل الدكتور لقرائة النص الموجود في الشابتر الأول الصفحه 7 البرقراف الأول الذي يتحدث عن القارب والأشخاص اللي فيه ....
وبدأ يطبق التفكير النقدي على هذا البرقراف ( اعتذر عن عدم ذكر ملاحظات لاني نسيت الكتاب وما كتبت اللي كان يقوله الدكتور اثناء التفكير النقدي بس اللي كان واظح انه كان يقول المعاني ويركز على ان القارىء لابد ان يتسائل لماذا المؤلف ذكر الأمواج ومالتصوير الذي اراده ومن هذا القبيل ) فأتمنى من الشباب اللي حضروا يكتبون اي شيء حول هذه الجزئيه حتى ولو كان بالعربي وعلى السريع حتى يستفيد الجميع


ثم انتقل الى الصفحه 9 == << Go , lovely Rose
وبدأ بقرائتها ثم بدأ بتطبيق التفكير النقدي ايضا

وفي اخر خمس دقايق انتقل الدكتور لحل بعض الأسأله اللي في المذكره بالتحديد اسألة الصح والغلط وذكر انه في اختبار الترم الماضي جابلهم نفس الجمل اللي في الصح والخطأ ولكن هالمره بطريقة اكمل الفراغ فكان ينقص كلمه .

وبكذا انتهت المحاضره

أخـــــوكــــمــ
THE EXPERT

[فواز الجابري]

والله ما قصرت يا خبير الله يوفقك في كل حياتك .........لكن مافي امل تكون الأسئلة زي الترم الاول ولا كيذا وكيذا ...ذكر بعض الزملاء بأن تحدث مع الدكتور الفاضل عمر باقبض قبل الدورة بيومين وذكر له بأن الأوراق اللي وزعها في الترم الأول سوف يوزعها الترم هذا ..........شكرا الف شكر يا خبير....

[THE EXPERT]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فواز الجابري والله ما قصرت يا خبير الله يوفقك في كل حياتك .........لكن مافي امل تكون الأسئلة زي الترم الاول ولا كيذا وكيذا ...ذكر بعض الزملاء بأن تحدث مع الدكتور الفاضل عمر باقبض قبل الدورة بيومين وذكر له بأن الأوراق اللي وزعها في الترم الأول سوف يوزعها الترم هذا ..........شكرا الف شكر يا خبير....

بالنسبه للأختبار فما ادري بتكون نفس الترم الماضي او لا
ولكن الدكتور قال ماراح تكون مثل الترم الماضي
وبالنسبه للأوراق فالدكتور وزعها واعطاني نسخه وانا حطيتها في مكتبة الأصلاح ,, طبعا الأسأله مو محلوله
وراح أحاول انزلها في المنتدى بعد الدوره التأهيليه

والله يوفق الجميع

[وردي]

جزاكم الله خير

[عبود الحربي]

رحم الله والديك يا ابو حاتم وما قصرت يا حبيبي وربي مهما كتبنا او سوينا ما نوفيك حقك .. ودعوة في ظهر الغيب تسوى الكتابة والله يعلم ما في الخفايا .. الله يوفقك ويسعدك إن شاء الله دنيا واخره .

[THE EXPERT]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبود الحربي رحم الله والديك يا ابو حاتم وما قصرت يا حبيبي وربي مهما كتبنا او سوينا ما نوفيك حقك .. ودعوة في ظهر الغيب تسوى الكتابة والله يعلم ما في الخفايا .. الله يوفقك ويسعدك إن شاء الله دنيا واخره .

ووالديك يا عبووود ,,,
الله يوفق الجميع وأنت راعي الأوله وانا اخووووك

والرجالي اللي قلتلي انه بيدق علي مادق