قرووب بحث التخرج طالبات للفصل الدراسي الاول 1435

[سما العز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة saadyah انا ابغى بحث بصراحة على الاقل فيه متعة بالعمل مو حفظ وقلق اختبار واللي ارسلت ايميل للدكتور ورد عليها على اية ايميل ارسلتي لاني ارسلت ومارد

كلنا نتمنى بحث
بس للاسف ماكان فيه تفاعل من الطالبات
الشعبه فيه 500 طالبه والاسماء وصلت الدكتور 20 فقط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة srooo السلام عليكم للأسف ذاالأسبوع ما قدر احضر المحاضرات لان النت عندي مفصوووول :( من وجه نظري أنا أشوف ان مافي وقت نسوي بحث اذا على قولت البنات باقي شهر على الاختبارات مروره مايمدي وأخاف اذا سويت أخذ درجه في الستينات تحطمني :( بنات الله يسعدكم اذا الاستاذ قال شي مهم يا ليت تنزلونه هنا بحاول ادخل كل ما قدرت والله يوفق الجميع

الخيره فيما اختاره الله
الدكتور قال ركزو على ملزمه قاعة بحث وملزمة بحث التخرج والشرائح والدرسات الثلاث مهمه
ولو فيه جديد راح ابلغكم

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة irewaa بنات عالاقل الي مو عارفه او مافيها ترسل تكتب اسمها هنا وتقول للبنات الي م يدرو ويبغو بحث وانا او سما العز نتراسل مع الاستاذ

تمنيت يالغاليه يكون فيه تفاعل من البنات لكن ربي ماكتب لنا نسوي بحث

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زنبق 1 الله يوفقنا صبايا .. انا معاكم مع الاستاذ الغامدي ياليت تخبرونا بأي جديد

ابشري اي شيء جديد راح انزله بالموضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة >.< الأسئلة موحدة صح؟ هل سنطبق على بحوث وهكذا ,, أنا لا استطيع متابعة السنترا لانها لاتعمل لدي بليز ساعدونا وخصوصا اللي مع سهام العزب أخيرا هل هذا الكلام صحيح ؟؟ تنويه الأقتباس من مداخلة عام 2010 في أمل الوضع تغير يارب :)

نعم الاسئلة موحده
نعم كلام صحيح يجيبون لنا دراسه من الدرسات الثلاث السابقه ونطبق عليها المتغير التابع والمتغير المستقل ونوع الدراسه والمجال العام والمجال المكاني التفصيلي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة irewaa ياليت الي تبغى تعمل بحث بدال الاختبار تكتب عشان نشوف في عدد او لا

قدر الله وماشاء فعل
ربي يكتب لنا الدرجات العاليه بالاختبار ويسهل لنا الماده

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عهود العصيمي - و عليكم السلام و رحمة الله و بركآته أكرمك الله بالجنة و بلغك التوفيق و عظيم الأجر أضيف هنآ : ][خلاصة الدورة التأهيليه * سنترا * للطالبات عام1434 - 1435 ][

مشكوره مشرفتنا الغاليه
الله ينفع بالموضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rose smile صباحكم اجواء جميلة و عسى ايامنا كلها جميلة انا معاكم بحث تخرج مع دكتورة سهام العزب للأسف ما حضرت شي الى الحين اللاب انكسر ع حظي و دوبي اشتريت واحد و ان شاء الله استفيد منكم :( المهم بخصوص اننا نعمل بحث من وجهة نظري مرره صعب اولا الوقت ضيق ثانيا عندنا مواد ثانيه نذاكرها ثالثا اغلبنا تخرج و حوسه الانتظام لما يسوا بحث عندهم الترم كلو و كمان ياخذوا مادة بحث تخرج مع مادتين عشان ما يكون عندهم ضغط << تذكرت بنت خالي كانت كذا اشوف اننا نركز في الماده و نحفظها و اللي عندها مجهود شخصي تسوي الله يوفقها و يبارك لها في وقتها :$ اتمنى تفيدونا في الماده و ان شاء الله احضر المحاضرات الاخيره والله يوفقنا و يشرح صدورنا للمذاكره ^^

وصباحك اجمل وحياك الله اي جديد راح اضعه بالموضوع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة irewaa الانتظام غير الانتساب فاكيد بتكون في طريقه مختلفه واكيد ببالهم انو مافي وقت كثير من وجهه نظري كبحث افضل من اختبار مقالي

هذا الصحيح .. بس ربي مااراد سبحانه
الاختبار موضوعي فقط

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ندى الجورري انا كمان نفسسي اسوي بحث وارتاح من الاختبار

ياليت ياندى الورد

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برستيجي وانا افكر اسوي بحث اذا الاختبار مقالي

الاختبار موضوعي والاسئلة موحده

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة >.< من قال الأسئلة مقالية سهام العزب قالت موضوعية إذا ماني غلطانة

الاسئله 50 سؤال موضوعي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة srooo حتى الاستاذ محمد قال الاسئله موضوعيه و 50 سؤال متى قال مقااااااالي !!!!!

كلام صحيح موضوعيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة irewaa رجعت لبدايه الموضوع هو انا من وين جبت انو الاسئله مقاليه !!

جل من لايسهو

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموسـه بنات في احد يقدر ينزل الشرائح بور بوينت

احاول انزلها بوربوينت
بس والله وقتي ضيق مره

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحي غيرر السلام عليكم جميعا الاستاذ محمد رفض انو نعمل بحث وقال الاسئله موضوعيه و50 سؤال والكل راح يختبر يعني مافيه بحث انسو خلاص .. والمذاكره من كولو الكتاب والملزمه والسلايدات أتمنى اني افدت الكل...

بيض الله وجهك كفيتي وفيتي

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برستيجي بنات ايش قال الاستاذ في المحاضره مو مسسجله عندي

ماكان فيه محاضره ماحضر الدكتور اعتذر

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برستيجي البحث يكون في مواضيع محدده ولا احنا نختار وكم ورقه ومتى التسليم البحث

مافي بحث اختي للاسف

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة rose smile السلام عليكم ممكن احد يوضح لي هرجة الكتاب اللي غير الملزمه وش كتاب قاعة بحث ؟ تقصدوا الكتاب الاخضر النحيف اللي درسناه في مادة قاعة بحث ؟؟؟؟ و لا فيه كتاب ثاني اسمه قاعة بحث ؟! و اذا هوا نفس الكتاب وش المواضيع اللي معانا :( و جزاكم الله كل خير .

نفس كتاب قاعة بحث ونفس الشرائح نذاكره مره ثانيه

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شموسـه بنات تكفون الي تقدر تنزل الشرايح بوربوينت تنزلها الله يخليكم

بحاول يااختي
يارب يبارك لي بوقتي

[SROoO]

الله يسعدكم ويوفقكم يااااارب
وينجحنا باعلى الدرجات

[برستيجي]

بنات مو قليل 50 سوال قولوله يخليهاااا 100 او 70 ع الاقل عششان نجيب درجاات

[شموسـه]

تسلمين ي قلبي

الله يسعدك

[كياد]

السلام عليكم

بنات ايش الدراسات الثلاث اللي تتكلمون عنها ارجو التوضيح

[سما العز]

خواتي الكل محتار وشي الدرسات الي ماعندهم بالملزمه هذي الدرسات او ناقصه الجزئيه انا راح انزلها لكم افضل منها بالكتاب دش لان بالكتاب دراسات بحوث بدون توضيح وحل والدكتور محمد للاسف ماوضحه لنا هي فقط ثلاث بحوث لاغير راح تجي بالاختبار وحده منها ويجينا سؤال ماهو المتغير المستقل والمتغير التابع ونوع الدراسه والهدف والادوات كل الي خذيناه في قاعة بحث وحنا نطبقه واحس الكل ضايع بهذي الماده وانا معك بس اول ماشفت الدرسات نزلتها لكم عشان تستفيدون وتدعون لي ولبناتي ول الاخت نوال وتنسيق جامعيه كول


البحث الاول :

عنوانه : التنمية وتغير البناء الاجتماعي في الريف السعودي
مكان الدراسه :الريف السعودي مجتمع بالعرياني يضم مجموعه من القري جنوب المملكه
مجتمع الدراسه :مجتمع بلعرياني القروي
الدراسه :ميدانيه
المنهج :التاريخي -الوصفي -المقارن
الادوات : الملاحظه والمقابله
الهدف العام للدراسه :الكشف عن اثر التنميه في تغير البناء الاجتماعي
فروض الدراسه : عنده اربع فروض
1-هل ادت التنميه الى تغير البناء الاجتماعي ؟
2- هل تغير النسق الاقتصادي ؟
3- هل تغيرت العائاه التقليديه ؟
4- هل تغيروسائل الضبط الاجتماعي ؟
الاطار النظري : الدراسه اعتمدت على الاتجاه البنائي الوظيفي
مفهومات البحث : عنده 7مفاهيم
1-مفهوم التنميه الريفيه
2-معنى التغير الاجتماعي
3- معنى البناء الاجتماعي
4- معنى المجتمع الريفي
5- معنى النسق الاقتصادي
6- معنى النسق للعائلي
7- معنى الضبط الاجتماعي
الدراسات السابقه :
@دراسات في المجتمع العربي السعودي
1- دراسة علياء شكري عن التغير الاجتماعي والثقافي
2- دراسة سعيد فالح الغامدي عن البناء القبلي والتحضر في السعوديه
3- دراسة التغيرات التي حدثت في النسق القرابي في مجتمع عنيزه
@ دراسات في المجتمع المصري
1- دراسة محمد عاطف غيث عن قرية القيطون دراسة التغير الاجتماعي فيها
2- دراسة الكشف عن التغير الاجتماعي الذي حدث في المجتمع الصحراوي
مجالات البحث : المجال المكاني والمجال البشري
المتغير المستقل : التنميه
والمتغير التابع :البناء الاجتماعي




البحث الثاني :

العنوان :المهنه وعلاقتها بالحراك الاجتماعي
نوع الدراسه ؛ تطبيقيه
مكان الدراسه ؛جده
مجتمع وعينة الدراسه :خريجي كليات الطب والهندسه والاداب (الاطباء،المهندسين،المعلمين(
المنهج : وصفي
الادوات :الاستبانه - السجلات الرسميه
موضوع البحث : اثر التعليم على المهنه وحدوث تنميه اجتماعيه وبشريه وانتشار التعليم ادى الى التطور الهائل في حياة المجتمع السعودي
اهمية البحث : تدرس التغيرات الاجتماعيه الديناميكيه التي حدثت في المجتمع على اثر تغير الاوضاع الاقتصاديه والتغيرات التي حدثت في التعليم نتيجه للحراك الاجتماعي
الاهميه التطبيقيه : تتناول العوامل الاجتماعيه التي تساعد الافراد على تغير اوضاعهم الاجتماعيه والاقتصاديه عن طريق الاهتمام بالتعليم
اهداف البحث :
1- الكشف عن التغير في مكانة المهنه في المجتمع السعودي
2-التعرف على دور المهنه في عملية الحراك الاجتماعي
3-التعرف على نوعية العلاقه بين التعليم الاكاديمي ونوعية المهنه وامكانية الحراك الاجتماعي
4-التعرف على الفروق في الخلفيات الاجتماعيه والاقتصاديه للافراد
5-الكشف عن العلاقه بين المكانه الاجتماعيه للمهنه وامكانية الحراك الاجتماعي
تساؤلات البحث : السؤال الرئيسي ؛هل الحراك المهني يصاحب التغير من المهن التقليديه الى المهن المتخصصه
اسئله فرعيه :
ماهي العلاقه بين المهنه المتخصصه والحراك المهني ؟
مامدى العلاقه بين ارتفاع المستوى التعليمي والحراك المهني ؟
هل هناك علاقه بين ارتفاع دخل الخريجين والحراك المهني ؟
الدراسات السابقه : 9دراسات
1-دراسة محمد عماد الدين (العلاقه بين المستوى الاجتماعي والاقتصادي للوالدين وبين طموحاتهم فيما يختص بمستقبل اطفالهم)
2-دراسة السيد الحسيني (معنى الحراك المهني )
3-دراسة (بعض المظاهرالقيميه المرتبطه بالحراك المهني )
4-دراسة قيس النوري(الاتجاهات المهنيه الحديثه في ليبيا )
5-دراسة ياسين(تنمية القوى البشريه على ضوء سياسة الاستثمار في التعليم )
6-دراسة عبدالرحمن (اثر التصنيع على الحراك الاجتماعي لعمال الغزل والنسيج)
7-دراسة مديحه(العلاقه بين التعليم والحراك المهني الاجتماعي )
8-دراسة زين العابدين (مكانة المهنه وظروف التغير في المجتمع المصري )
9-دراسة هلنان(المساواة في فرص التعليم )
المفاهيم : الحراك المهني،الحراك الاجتماعي، الحراك الرأسي،المهنه،الهيبه المهنيه،التعليم،الدخل،المكانه الاجتماعيه
المهن المتخصصه

المتغير المستقل : المهنه
المتغير التابع : الحراك الاجتماعي


البحث الثالث :

العنوان : نمط علاقة الوالدين بالابناء ومدى تأثيرها على المراهقين
نوع الدراسه : تطبيقيه
مكان الدراسه :جده
مجتمع وعينة البحث : الاسره السعوديه عينه عشوائيه لعدد من المدارس 20مدرسه ثانويه
حجم العينه : 100طالب-100طالبه
المنهج : الوصفي
الادوات : الاستيبانه
اهمية البحث : هذه الدراسه لها اهميه علميه نظريه وتطبيقيه
الاهمية النظريه : تعتبر مهمه لانها تناقش مرحله مهمه وهي المراهقه
تبحث الدراسة في العلاقه السائده داهل الاسره بين الوالدين والابناء
الكشف عن نمط علاقة الوالدين بالابناء
الاهمية التطبيقيه : الارتقاء بأساليب الوالدين في تربية الابناء
كيف يمكن للوالدين ان يتعاملوا مع الابناء عندما يخطئون
اهداف البحث : الهدف العام ؛التعرف على نمط علاقة الوالدين بالابناء ومدى تأثيرها على المراهق
الاهداف المحدده : التعرف على مااذا كان حرمان الوالدين للابناء يؤثر سلبا على المراهق ،التعرف على اذا كان اسراف الوالدين في الشده والقسوه يؤثر على المراهق
التعرف على اثر اسلوب الحوار والمشاركه في القررات يؤثر على المراهق
مفاهيم البحث :
نمط العلاقه ، العلاقه الوالديه ، المراهقه ،اتخاذ القرار ،العقاب ،الحوار
فروض البحث :
الفرض الرئيسي :للمعامله الوالديه تأثير مباشر على المراهق
الفرعيه :
حرمان الوالدين للمراهق من الخروج مع اصدقائه
حرمانه من قيادة السياره
قسوة الوالدين عليه
استعمال العقاب البدني
اهمال المراهق
الاطار النظري للدراسه :
استخدم نظريتين
1-التفاعليه الرمزيه
2-نظرية الدور
الدراسات السابقه :
@-الدراسات المحليه
1-اساليب الاباء في التنشئه الاجتماعيه
2-الاتجاهات الوالديه وعلاقتها بالتحصيل الدراسي والتفكير الابتكاري


@-الدراسات العربيه
1-البناء الاجتماعي للاسره وعلاقته بأساليب المعامله الوالديه والسلوك العدواني للابناء
2-العلاقه بين الاتجاهات الوالديه كما يدركها الابناء والمسئوليه الاجتماعيه
3-اساليب التنشئه الاسريه من خلال الاتجاهات الوالديه لعينه من الاباء والامهات في البحرين
4-انماط التنشئه الاجتماعيه الوالديه لدى عينه من طلبه المرحله الثانويه
5-العلاقه بين انماط التنشئه الاسريه ....
@-الدراسات الاجنبيه
1-انماط التنشئه الوالديه كما يدركها المراهقون
2-دور ومسئولية الاباء في التكيف الدراسي للابناء
مجالات الدراسه :
مجال مكاني ،زمني ، بشري

[سما العز]

ملخص ل نظريات المطلوبه علينا والمهم فيه 

لكل نظريه اجتماعيه اربع مكونات اساسيه في بنائها :
1-المواد الاوليه المتضمنه معلومات وبيانات الظاهره او المشكله المدروسه
2-آليات البحث الاجتماعي
3-مستخرجات المواد الاوليه
4-الابداع الفكري (النظري(
المواد الاوليه وهي ست مواد واول ماده هي :
-1الماده الرسميه :
وهي المعلومات والبيانات المجمعه من قبل دوائر الدوله ومؤسساتها وتكون هذه المعلومات جاهزه للباحث ولا يتطلب منه تنظيمها او تبويبها بل تحليلها فقط
2- الماده الميدانيه
اي المعلومات المستقاه من المسح العيني وهي على نوعين :
الاول؛يستخدم فيه الباحث عددقليل من الاسئله لكي يقدمها الى عدد كبير من الناس من اجل جمع معلومات منهم
الثاني؛يستخدم فيه الباحث عددكبير من الاسئله لكي يقدمها لعددقليل من الناس وطريقه الجمع في كليهما تكون بالمقابله
3- الماده الثقافيه
وهي التي تقدم للباحث الرموز المباشره وغير المباشره ومعانيها وآثارها على وسائل وطرق اتصال الافراد يعني انها تتضمن الخبرات الانسانيه الغنيه بخلاصات التجارب الاجتماعيه التي خضع لها الافراد عبر تاريخ حياتهم اليوميه وايضا الاحكام البديهيه والمسلمات الاجتماعيه

4- الماده المرجعيه
اي المعلومات والبيانات المستقاه من المرجع او المستند مثل القرآن والكتب السماويه ورجال الدين وتصنف الى نوعين الاول يمثل المستند ذو ابصفه العلمانيه الدنيويه مثل الباحث التجريبي والثاني يمثل الموقع الاجتماعي السياسي العلمي مثل القائد القومي والزعيم السياسي

5- الماده المضمونيه
اي المعلومات والافكار والمفاهيم والاراء التي يتضمنها خطاب او مقوله وربطها بثقافته وموقعه الاجتماعي والسياسي اذن هي معلومات تستقى من الفرد وليس من الجماعه او المجتمع
6- الماده الحدسيه
اي المعلومات والاراء التي يمكن التوصل اليها عن طريق الحدس وخاصه التي تخضع للاحكام الخلقيه والقيم الاجتماعيه هذه المعلومات لاتكون مبرهنه بل تحتاج الى برهان


-آليات البحث الاجتماعي :
متمثله في طرق استقراء واستدلال الواقع الاجتماعي وهي طرق البحث التاريخيه والاحصائيه والمقارنه

مستخرجات المواد الاوليه :
هي تحويل معلومات الحدث او الظاهره عن طريق احد آليات البحث الاجتماعي الى سلسله من المراحل البنائيه في الابداع الاجتماعي .

سلسلة المراحل البنائيه عند الباحث كما ياتي :
1-الملاحظه :رصد الاحداث الاجتماعيه
2-المتغيرات:هي عناصر الظاهره او المشكله وتتكون من

#متغيرات مستقله (السبب) التي تعمل على اجداث الظاهره
#متغيرات معتمده (النتيجه) اي التي تعتمد على على المتغيرات المستقله في حدوثها وبزوالها تزول
#متغيرات متداخله تكون بين المتغيرات المستقله والمعتمده وتلعب دور هام في ارتباطهما

الفرضيه : وهي احتمال يتضمن حاجه ماسه لبرهنة او رفض وجود علاقه سببيه في الحياة الاجتماعية وهناك فرضيات صفريه وفرضيات حقيقيه

-المفاهيم : تمثل الركيزه الاساسيه في بناء النظريه وقد ميزوا بين ثلاث انواع من المفاهيم
#مفاهيم متضمنه نصوصاوافكار مجرده تشير الى صفات عامه للظاهره الخاضعه للدراسه ولا تعكس زمانا او مكانا معينين
#مفاهيم محدده في زمان معين ومكان معين
#مفاهيم اجرائيه اي تحديدات اجرائيه لبعض مكونات اجزاء الظاهره الاجتماعيه وتكون مستخرجه من واقعها

تعاريف النظريه الاجتماعيه :
1-حقيقه مقبوله علميا
2-مجموعه قوانين يستخرج منها استنتاجات دقيقه غير متميزه لها فاعليه في شرح سلوك وتفكير الناس من واقعها الحقيقي
3-مجموعة مفاهيم مترابطه بشكل متسلسل ومنظم هدفها بلورة قوانين الظاهره
4-مجموعة قضايا مترابطه بشكل منطقي موضحه جزء من الواقع
5-مجموعه ملاحظات دقيقه مترابطه بشكل منسق
6-مجموعه افتراضيات تشكل نسقا استدلاليا مرتبه بشكل مترابط


مواصفات النظريه الاجتماعيه :
1-قابله للبرهان
2-حامله لبعض النتائج المستخلصه من التجريب

الانواع الرئيسيه للنظريات الاجتماعيه :

#نظريات ذات المدى القصير
صفاتها :
دراسة وحدات صغيره في المجتمع ،دراسة السلوك الانساني
إبراز الجانب النفسي
طريقة بحثها ميدانيه وتجريبيه او احصائيه مواضيع بحثها سهله الملاحظه

#نظريات ذات المدى البعيد
صفاتها:
شموليه في دراسة المجتمع
وحدات الدراسه كبيره وواسعه
مواضيع دراستها صعبه الملاحظه
طرق بحثها وضعيه او فلسفيه
تؤكد على الجانب الاجتماعي والحضاري

#نظريات ذات المدى المتوسط
صفاتها :
تتناول مواضيع دقيقه ومهمه
#النظريات القاعديه -الارضيه :
تدرس الحياة الاجتماعيه اليوميه وتطرح مفاهيمها وقضاياها بأسلوب سلس

اهداف النظريه الاجتماعيه :
1-تصنيف وتنظيم الاحداث الاجتماعيه بعبارات سلسه
2-تفسير اسباب الاحداث الماضيه بحيث تمكن المنظر من منحه قدره تنبؤيه لوقوع الاحداث المستقبليه
3-تستطيع ان تقدم معنى دقيقا ﻻستيعاب كيف ولماذا تقع الاحداث

[سما العز]

خواتي نزلت لكم الشرائح والدرسات الثلاث والنظريات المهمه في بحث التخرج

لاتنسوني من دعائكم ربي يحفظ لي بناتي ويشفي لي سما من ازمة الربو

ودعواتكم لي بالمعدل العالي والنجاح

[ندى الجورري]

ياقلبي انتي يااسما ربي يسعدك ويسهل امورك ويحققلك كل اللي تتمنية ويشافي بنتك ويعافيها ويخليها ليك يااااااااارب
مرررررا تسلمي ياقمررر

[douda]

بالله اللي عندها جزء النظرياات تصورلنا هوا محد لاقيه