البنات الي ما اختبروا ريدنق 1 ، lane212 !

[Fahdah.k]

مســــاء العصر هههه كيفكم ياحلويــن ؟؟ والله مانمت الا ٦ الصبح :(

الانلايز يا حبيبتي انا زيك والله مو فاهمته :( انا كان ودي احد فيكم يفهمني اياه او الاقي حاجه عنه في المنتدى

هذا حل من صفحه ٧٠ الى ٨٠

‏Exercise 13: Analyzing writing style, page 70
‏1. The author uses reporting verbs throughout the passage and also uses verbs in the present tense and the present passive to discuss scientific findings.
‏2. Examples: “The alarm stage is called…” “The alarm stage is accompanied by…” “The alarm reaction was designed…”
‏3. Knowing about the elements of scientific writing helps the reader to recognize when scientific writing is being used by an author. This should the reader to slow down and carefully follow the development of the scientific information. It also helps the reader know how certain vocabulary such as found, consists, and recognized are being used in the scientific context.
‏Exercise 14: Using context clues, page 71.
‏1. A possible new sentence: The engineer made a discovery about trains wheels that could be layered over the many different uses of these wheels to help them operate more effectively.
‏Uses of context: Context helps readers define and understand words. In this case, the new term, layered over, was used in contrast to specific situations. Consequently the reader can see layered over indicates a general sense: it applies to all situations.
‏2. A possible new sentence: Stress in the modern world is very persistent.
‏Uses of context: The context can point out the importance of reference words. In this example, “its” is a reference word which ties persistence to the stressor. Thus, the reader knows that persistence is related to the existence of stress. Additionally, the word is used to show that because of its “persistence,” a stressor does more harm. The context tells us that persistence increases the amount of stress.
‏Exercise 15: Finding the text organization, page 74
‏A.
‏1. The alarm stage
‏2. The resistance stage
‏3. The exhaustion stage
‏B. Suggested notes on paragraph 6:
‏The Text—Paragraph 6—The Resistance Stage
‏Possible notes
‏Death may occur within the first few hours or days of exposure to a stressor that is so damaging (such as extreme cold) that its persistence is incompatible with life. But if survival is possible and the stressor continues, the body attempts to adapt to it as best it can. Selye called this part of the GAS the resistance stage (also called adaptation stage). During this stage, the body attempts to return to a normal biological state by restoring spent energy and repairing damage. Yet arousal remains high, though not as high as during the alarm reaction. This prolonged bodily arousal may be accompanied by such emotional reactions as anger, fatigue, and irritability.
‏Transition from the last paragraph
‏an example
‏Use of contrast to introduce the main topic: the resistance stage
‏Definition of the main idea
‏Further definition and explanation of the resistance stage
‏C. Discussion should follow where students investigate the elements of paragraphs 7 and 8. They should identify similar elements to those found in paragraphs 2 and 6 above.
‏Exercise 16: Finding the total organizational structure, page 76
‏The Body’s Response to Stress—The General Adaptation Syndrome
‏I. Introduction
‏a. Research basis by Hans Selye
‏b. Definition of GAS
‏c. Introduction of the stages
‏II. The Alarm Stage
‏a. Definition
‏b. Example
.
‏c. Explanation
‏d. Additional physiological and psychological factors
‏e. Triggers of stress
‏f. Summary and significance of initial response to stress
‏III. The Resistance Stage
‏a. The results of over exposure to initial stress
‏b. Adaptation introduces the resistance stage
‏c. Definition
‏d. Characteristics of the resistance stage.
‏IV. The Exhaustion Stage
‏a. Introduction of the exhaustion stage
‏b. Definition
‏c. Results of exhaustion
‏d. Differences between the stress of our ancestors and modern-day stress.
‏Exercise 17: Understanding graphs, page77.
‏1. No
‏2. Yes
‏3. Yes
‏4. Yes
‏5. Answers may vary, but probably … Yes
‏Exercise 18: Reading graphs, page 79.
‏1. Level of resistance, Time
‏2. They show and increase in the two factors.
‏3. The top shows the stages of stress as a graph from the beginning to the end.
‏The middle shows drawings of an individual who is experiencing stress.
‏The bottom gives a written deion of the stages of stress.
‏4. The changes in color reflect the changes in the stages of stress.
‏Exercise 19: Interviewing classmates, page 80.
‏The answers will vary as the responses depend on the personal experiences of the students. The instructor should emphasize having the students use the terminology and concepts introduced in the readings about stress.
محلوله لكن والله كنت اتمنى احد يساعدني على فهمها ..

على فكره تمرين ٢٨ في صفحه ٩١ مهم وتمارين الاختبار راح تكون بهالطريقه خصوصا كلمات الفوكابلري ..

بنات لاتستغريون لو طمرت تمرين او تمرينين انا مسويه طباعه لورقه الدوره وماشيه عليه ومعلمه على الاشياء الي قالتها فهمتو علي؟ بس زود حرص اقرالكم كل حاجه ..

يالله بسم الله نبدا الشابتر الي بعده ٣

[Fahdah.k]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة #VIP# وانا بعد ماحليتها يعطيك العافية ياشيخة توي أذكرها

‏Exercise 10: Identifying Noun Phrases, page 153
‏1. Obesity is a complex condition, with serious social and psychological dimensions…
‏2. Increased consumption of more energy-dense, nutrient-poor foods with high levels of sugar and saturated fats…have led to obesity rates that have risen three-fold since 1980…
‏3. Economic growth, modernization, urbanization and globalization of food markets are just some of the forces thought to underlie the epidemic.
‏4. Moves toward less physical activity are also found in the increasing use of automated transport, technology in the home, and more passive leisure pursuits.
‏5. The distribution of BMI is shifting upwards in many populations.
‏6. An estimated 17.6 million children under five are estimated to be overweight worldwide.
‏7. Approximately 80% of people with diabetes are type 2.
‏8. Effective weight management for individuals and groups at risk of developing obesity involves a range of long-term strategies.

[Fahdah.k]

شابتــــر ٣
مانجنق نيو ورلـد
تمرين ١ و ٢ كلها للحل الجماعي مع الكلاس ميت لتوضيح الصوره للشابتر نفسه ماحس فيها شي مهم بس فيها الماستر تب في ٩٤ تفهمك الكي تيرمز انها كلمه او مجموعه كلمات في الشابتر تفهمينها كويس تساعدك على فهم معنى الشابتر كله ..

صفحه ٩٦-٩٧ كمان كلمات وفيها دفنشن حقها وكي وورد وكمان بارت اوف سبيتش افهموها كويس .. نجي للي بعها
٩٨ و ٩٩ فيه بوكسس بوكس فيه كلمه الفوكابلري هذا تمرين وردز كاردز يساعدك على فهم الكلمه اكثر اذا حليتيه لا اكثر ولا اقل ،،

نجي لصفحه ١٠٠ التمرين هذا تمرين عادي تقرا البرقراف وتحل الاسئله الي تحته عليه حلووها تساعدكم على سرعه حل هالنوع من الاسئله تعرفون عندنا قطعتين بالفاينل والوقت مايكفي .. انا محلوله عندي كذا

‏1. The phrase “working with and through others” is the equivalent of bring about a result
.
‏2. The goal of the management process is to bring about results in a changing environment
.
‏3. Any numbers of business environments could be mentioned from small scale local entrepreneurs to multinational corporations. Factors which might make that
‏environment change are globalization, the evolution of product quality, environmentalism, and ethical reawakening, and the Internet revolution
.
‏4
. Managers must build and maintain good interpersonal relationships as well as build and lead teams of workers
.
‏5. Managers lead workers and teams which complete the goals of an organization. Thus, a manager’s goals are achieved through the work of
others.

‏6.
Effectiveness has to do with getting a job done. Efficiency means doing the job with the minimum number of resources necessary to achieve the objective. They are opposite because in order to be effective, a manager will need to use resources but using too many resources means the manager is not efficient. When a balance of effectiveness and efficiency is achieved, a manager is doing his or her job correctly
.
‏7. Any number of resources may be limited. Money is the primary resource as it can be used to purchase labor. Other critical resources might be time, the environment, and building space
.
‏8. Students may use any of the suggested situations to answer this question. The following is one possible answer for a fast-food restaurant: In a fast-food restaurant, the manager must provide food to customers quickly and inexpensively. To do this, a manager will need a team of workers to receive orders, cook the food, deliver the food and collect money, as well as others to clean and manage the operation. If a manager does not have a sufficient workforce, the food will not be adequately and quickly delivered to the customer. A manager needs workers, but if too many are employed the cost of producing the food be more than the money collected from the customers. Thus, a manager must have the employees work quickly and do a number of tasks such as cashiering, ng, and cleaning. With a well-trained and motivated workforce, a manager will be able to have a restaurant operate both effectively and efficiently.
----
تمرين ٥ ماتشينق دفنشن مع سبتايتلز من الشابتر ،، مافهمتها مره
من ١٠٢ الى ١٠٦ مافي شي بس عندنا الكلمات الي تحتها خط والكلمات الي تحت بخط صغيـر ومعانيها كمان نقراهم .. الله يعينا على عدد الكلمات :|
١٠٧ تمرين ٦ هذا مهم زي ماقلنا نقرا البرقرافات بطريقه السكاننق ونحل عليها كل ماحلينا تمارين بهالطريقه تساعدنا في قطع الفاينل ..
تمرين ٧ صفحه ١٠٩ كمان هذا قالت مهم جدا !!
اوتلايننق
‏Exercise 7: Outlining to increase comprehension, page 109
‏1. Introduction—The relationship of effectiveness and efficiency.
‏2. Effectiveness and efficiency
‏a. Effectiveness = achieving objectives
‏b. Efficiency = Complete objective with few resources
‏3. Managers are responsible to balance effectiveness and efficiency
‏a. Avoid waste of resources
‏b. But not be stingy with resources
‏c. Get productivity improvements
هذا الحل حقه ،،
تمرين ٨ تمرين عادي فيه تعريف وفيه اسئله عاديه عن الشابتر نفسه ممكن تجيب مثل الطريقه هذي مع القطعه ،،
تمرين ٩ صفحه ١١١ سمرايزنق لسكشن ٣ هو عباره عن ٢٠١ كلمه تسوينلها سمرايز بطريقتك بحيث تكون اقل من ٢٠١ كلمه لكن مافهمت وين سكشن ٣ :\
‏Distinguishing between the relationship of effectiveness and efficiency is important and a never-ending dilemma for managers. Effectiveness involves promptly achieving a declared objective. Efficiency means measuring the means needed to do an objective against the real accomplishment. It is the job of managers to find a balance between effectiveness and efficiency. If a manager is too effective or too efficient, that manager will be mismanaging an organization. All managers must work to achieve productivity improvements, which is when there is a good relationship between input and output. (87 words)
‏My summary = 87 words هذا حلها .. اذا في احد ما يعرف السمرايزنق يقولي إن شاء الله اقدر افهمه ..

[Fahdah.k]

من صفحه ١١ الى ١١٦ هذا summrizing o phraphrasing تمارين عليها انا اكره هالمقطع إن شاء الله مايجي منه شي لاني متعقده من الرايتنق :\
صفحه ١١٦ تمرين ١٢ هذا تمرين سهل ، رايت شورت انسر ماتكون اطول من جملتين ، هذا مساعد للسمرايزنق كمان ،،
صفحه ١١٩ قلتولي انو تعريفها مهمه صح ؟؟ الي هي effectiveness oo efficiency بليز الي فاهمه من صفحه ١١٩ الى ١٢٢ تفهمني او تقول ايش المطلووب منها ،،
صفحه ١٢٤ اقرو الماستر تيب و التمرين ١٥ تمرين تعريف عادي مع synonym وهذا حلها
.
‏1. Diversity
‏Definition: Being different from one another. In society, it means having people with different racial, ethnic, and religious backgrounds living and working together.
‏Synonym: Variety or multiplicity
‏2. Boosts
‏Definition: To increase; raise
‏Synonym(s): increase or raise
‏3. The bottom line:
‏Definition: The line in a financial statement that shows net income or loss.
‏Synonym(s): The final result
---
٤ و ٥ اعاده كتابه التايتل الى جمله باستخدام الدفنشن و السينونيم وحاط لكم العناوين و هذا حلها
‏The Allstate Insurance Company
‏The Allstate Insurance Company raised the final result of its financial statement by increasing the variety of people who work for the company.
‏5. What do you expect to read about in this selection? Complete the answer below.
‏I expect to read about how the Allstate Insurance Company increased its profits by hiring a diverse workforce
-----

١٢٨ نقرا الي مكتوب في البوكس من اليسار الي هو بزنس اكسبرشنز و نختار اذا هي بلان بروقرس او بروفيت ،،

تمارين ١٧ و ١٨ كلها تابعه للبرقراف ١٧ تحلين الاسئله و ١٨ مدري ماحس حيجي منه شي لانه انفستقيتنق ندور عن الكلمات من النت ونجاوب على الاسئله
عموما من صفحه ١٢٩الى ١٣٢ كلها تمارين عاديه تابعه للشابتر كل تمرين يختلف عن الثاني بايصال فكره او موضوع الشابتر لكن ماحسيت فيها حاجه مهمه ،، تمرين ٢١ هذا احسه مهم وحيجي منه كمان لكن احس بكلمات الفوكاب ،، في اللسننق جانا زيه طوووويل عريض على قد ماكنت دارسه لخبطت لانهم يجيبون كلمات مره تكون قريبه من بعض ،، هذا احس مايخلو منه الاختبار و هذا حله
‏1. c. 2. a. 3. d. 4. b. 5. a

وبكذا نكون راجعنا شابتر ٣ باختصار .. وسامحوني لو قصرت بحاجه انا زيكم والله في اشياء مو مره فاهمتها ،،

[Rock99]

ياااارب يستر انا حملت الماده اول
ومرررررررررررررة خايفة على كثر الكلمات اللي حفظتها حسيت انو ولا حاجة من اللي في الكتاب كل لما افتح صفحه كاني اول مرة اشوفها ياررررربي

[Fahdah.k]

شابتـــر ٤
عن قلوبل اوبستي
في تعريف للبدانه بس ما لقيته ،،
تمرين ٢ عن الايتنق هابيتس حاطين هرم للترادشونال هلثي اسين دايت وهرم للترادوشنال هلثي لاتين اميركان دايت وللفقيتيريان فوود طبعا الاهرام فيها بس توضيح للفود هابيت وانواع الاكل حل التمرين

Exercise 2: Examining eating habits (textbook pg. 136)
Asian Diet Pyramid: contains less meat and poultry and more rice and noodles than the Latin American Diet Pyramid.
Latin American Diet Pyramid: contains more meat, poultry. In both pyramids, different types of beverages, fruits and vegetables are shown.
Vegetarian Diet Pyramid: contains no meat. Wording is different. Instead of “daily,” “weekly,” or “monthly,” the words “sparingly,” “moderately,” “generously” and “liberally” are used to show amounts.
----
تمرين ٣ حاطين لنا هرم فاضي ماي فود طبعا ما احس تجيب حاجه كذا نقعد نشخبط ونرسم يروح الوقت ، مجرد تمرين توضيحي للشابتر ..
صفحه ١٤٠ احفظو الجدول الي تحت مهم جدا والاختبار بيكون مقارب له
تمرين ٤ صفحه ١٤٢-١٤١هذي كلمات طبيه هنا لازم نعرف نفرق بين الحال والوصف مثلا لو تجيب ٣٠٠ مليون بدين-بدانه وتختارين ،، و هذا مهم جدا كمان

تمرين ٥ تمرين اسكنق بفور ريدنق و هذا حله ،،
2. Why are so many people overweight? What ages are overweight?
3. What’s the difference between these two terms?
4. Where are the most obese people?
5. How fat is excess body fat?
6. What are people doing now? Is it working?
-----
من ١٤٤ الى ١٤٨ مافيه حاجه بس الكلمات الي تحتها خط زي ماقلنا نفهمها ،،

صفحه ١٥٠ تمرين ٨ صح او خطا تابع للقطعه ،
خطا خطا صح خطا صح خطا خطا صح
تمرين ٩ صفحه ١٥١
البدانه والوزن الزايد اسبابها ونسبتها من عام ١٩٨٠ والرسكس كل اجابتها من ريدنق البرقارف هذا كمان مساعد للتدريب على اسئله القطع ،،
صفحه ١٥٢ قاعده مهمه الصفحه الي بعدها تمرين يقول حط دائره على main noun وخط على noun phrases ..

تمرين ١١ تكتبين جمل عن كل noun phrases الي حطوها من ١ الى ٨
تمرين ١٢ ماحس فيه حاجه مهمه بس حلوها ممكن تساعدنا
تمرين ١٣ ادرسو الكلمات هاذي طلعو معانيها من الدكشنري ،،
تمرين ١٤ يناقش الكلمات يختبر فيها معرفتك لمعاني الكلمات ..
تمرين ١٥ حلوو ومهم كمان تختارون فيها الكوركت فورم للجمله !

1. globally
2. consumption
3. consequences
4. society
5. complex / varied
6. assessment
7. distribution
8. adulthood
9. extends
10. debilitating

من صفحه ١٥٩ الى ١٦١ قرايه
-------------------
سامحوووونــــي بس باخذ بريك شويه اصلي واكل وارجعلكم نكمــل ماحطوول ابدا انشاللــه
بـــــــــرب

[Fahdah.k]

فيه احد متابع ؟؟ اكمل او لا ؟ عموما حكتبلكم الصفحات المهمه لان الوقت صار ضيق جدا :( والنت يفصل مره كثيرر ..

١٦٢ تمرين ١٧ مهم مهم مهم عن المين ايديا ..
١٦٤-١٦٥ للقراءه فقط
١٧٨ صفحه الاستراتيجيه مهمه
و سوال ٢٩ و ٢٧ صفحه ١٨١ و ١٨٣ مهمين جدا كمان


---

تشابتــــر ٥

صفحه ١٩٢ نحفظ التعاريف
وتمرين ٣ صفحه ١٩٣ مهم جدا وتمرين ٧ صفحه ٢٠٣ كمان مهم جدا جدا
تمرين ٢٠ صفحه ٢٢٦ مهم كمان وتمرين ١٠ صفحه ٢٠٨
الاستراتيجي صفحه ٢٣٤ مهم جدا كمان
وكذلك تمرين ٢٩ صفحه ٢٣٤ مهم جدا جدا جدا
تمرين ٣١ صفحه ٢٤٥ مهم بعد
وباقي التمارين كمان تدرربوو على حلها

تشـــابتر ٦

صفحه ٢٥٨ مهم الاستراتيجيه
وكمان باقي التمارين تدربو على حلها تساعدكم لتوصيل فكره الشابتر
،،

هذي بالاخير الصفحات المهمه جدا ذكرت في الدوره + كلمات الفوكاب + نعرف نوع الكلمه فعل اسم صفه


كان ودي اننا نفصفص الكتاب كله سوا لكن الضروف ماجت على الكيف
ضيق الوقت + النت :(


عمومــا الله يوفقكــــم جميعـــا ويوفقنــي يــــارب ويسهــل علينـــا وسامحوونــي كان بودي نتساعد اكثر :(
اشوفكم بكره على خيـر إن شاء الله ،،
شدددو حيلكم لاتفشلوووني هههههه إن شاء الله نحل كويس كلنا الماده إن شاء الله مع الفهم والاجتهاد تصير سهله مافي حاجه صعبه إن شاء الله
we can do it

[Wala'a saad]

فهده
ربي يسعدك ويوفقك ويسسهل لك كل صعب يالغاليه

عن جد جهد تشكرين عليه

سوري مالحقت عليك من بدري ع أساس نزاكر مع بعض

بس إن شاء الله نتقابل بكره على خييير

وزاكري كوووويس

ربي يرزقك فرحه النجاح والتخرج بأعلى معدل ^_^

[Fahdah.k]

ياحبيبتي انتــي ويـــــاك يارب
إن شاء الله وانتي كمــان ادرســي كويس ..
ويرررررزقك يارب النجاح في الدنيا والاخـــره يارررب
بكـــره إن شاء الله نطلع كل طاقاتنا هههههه

[Fahdah.k]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour al3mr الله ييسـر لكم ويكتب لكم التوفيق و النجـــــــــــآح ,., و أسّـركم بالنجــــــآح و التسديد في هذه المـآدة .. فالتعـآون رائع ويسهل المذاكـرة .. رعـآكم الله ..~

اميـــــن ويــــاك يا قمــــر