ثقافة أسلامية - مقدمة في الادب - تطبيقات لغوية - حلقة بحث في اللغويات - الفونولوجي

[atifmutlaq]

بسم الله الرحمن الرحيم
وبه نستعين

أخواني الأعزاء سأحاول أن أضع بين أيديكم ما أستطيع من ملفات تفيدكم بشكل مرتب وبعض الشروحات اللتي لدي .. وبعض المعلومات عن هذه المواد
دمتم سالمين

[المحزوون]

عساك ع القوة

[منتسـب]

جزاك الله خير

[atifmutlaq]

بالنسبة للثقافة الاسلامية مستوى رابع نرجوا زيارة هذا الموضوع
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=481895

[atifmutlaq]

بالنسبة للمحاظرة الاولى ( مقدمة في الادب - صالح بدره )
طبعاً أنا كالعادة متأخر... ولكن تكلم الدكتور عن :
dramatic monolog = ومعناها أن هناك فقط شخصية واحده فقط في الدراما ولو زاد عدد الشخصيات فيها سوف تصبح dailog أي أكثر من شخصية في الدراما ..وحينها لن تكون dramatic monolog ..
المصطلح الاخر ( dramatic moment = هي اللحظة اللتي تكتشف فيها الشخصية الاخري في الدراما ( وهي غير شخصية المتحدث )
المصطلح الثالث personification = وهي تجسيد للشخصية أي إعطاء صفة لشيء غير آدمي صفة الآدميين .
وفي مصطلح أخير ممكن احد من الشباب يصحح السبيلنج ويفيدنا عن معناه ( allginus )
* بعض ماقال الدكتور خلال المحاظرة :
# المتحدث في القصيدة ليس شاعراً أي ممكن أي شخص يلقيها .
# الشاعر لا يستطيع اخفاء نفسة في القصيدة .
# المونولوج = متحدث واحد فقط .


Dover Beach
By Matthew Arnold
1
The sea is calm to-night.
The tide is full, the moon lies fair
Upon the straits; on the French coast the light
Gleams and is gone; the cliffs of England stand;
Glimmering and vast, out in the tranquil bay.
Come to the window, sweet is the night-air!
Only, from the long line of spray





Come to the window = > هذه هي اللحظة الدرامية في القصيده لأنه كلم شخص آخر ..
the moon lies fair = > هنا عندما وصف القمر انه مستلقي أعطاه صفه آدميه أي personification

[mohshehri]

الله يعطيك الف الف عافيه ماقصرت

[atifmutlaq]

كما طالب دكتورنا الفاضل بقراءة
The Grasshopper and the Bell Cricket وتحضيرها للمحاظرة القادمة

وهذا ترجمة النص للي حاب يحضر للمحاظرة القادمة
المشي على طول الجدار بلاط الاسطح الجامعة ، التفت جانبا واقترب من المدرسة العليا.
وراء السياج وحة بيضاء للملعب المدرسة ، من أجمة من الشجيرات داكن تحت أشجار الكرز الأسود ، يمكن أن يكون له صوت مسموع في حشرة. المشي ببطء أكثر والاستماع الى هذا الصوت ، وعلاوة على ذلك تتردد على جزء معها ، والتفت لذلك الحق وعدم ترك الملعب وراءهم.
أعطى السياج عندما التفت إلى اليسار ، وسيلة لجسر آخر مزروعة بأشجار البرتقال . في الزاوية ، هتف لي باستغراب. عيناي اللامعة في ما رأوا ما يصل إلى الأمام ، نزلت مسرعا إلى الأمام بخطوات قصيرة . في قاعدة السد كان كتلة من الفوانيس ملون التمايل جميلة ، مثل واحد قد نرى في مهرجان في قرية البلاد البعيدة . دون الخوض أي أبعد ، وكنت أعرف أنه كان مجموعة من الأطفال على مطاردة الحشرات بين شجيرات من الجسر.
كان هناك حوالي عشرين الفوانيس. ليس فقط كانت هناك القرمزي ، الوردي والنيلي والأخضر والأرجواني والأصفر والفوانيس ، ولكن واحدة فانوس متوهج مع خمسة ألوان في آن واحد. كان هناك حتى بعض حمراء صغيرة اشترى متجر الفوانيس.
لكن معظم تلك الفوانيس مربع جميلة للأطفال جعلوا من أنفسهم مع الحب والرعاية.
الفوانيس التمايل ، ومعا للأطفال على هذا المنحدر وحيدا -- كان بالتأكيد مشهد من قصة خيالية؟
وكان واحد من أطفال الحي سمعوا حشرة الغناء على هذا المنحدر ليلة واحدة. شراء الفانوس الأحمر ، كان قد عاد في الليلة التالية للعثور على الحشرات. ليلة بعد ذلك ، كان هناك طفل آخر.
يمكن لهذا الطفل الجديد لن شراء فانوس. انه وضع قطع من الجزء الخلفي والأمامي من علبة صغيرة ، وتركيب ورق لها ، شمعة في أسفل سلسلة وتثبيتها إلى الأعلى. ارتفع عدد الأطفال إلى خمس ، ثم إلى سبعة.
تعلموا كيفية لون الورقة أنها امتدت على مدى نوافذ كرتون انقطاع ، ورسم الصور على ذلك.
ثم هذه الحكمة الطفل الفنانين ، والاستغناء عن الدور ، وثلاث وريقات ، نبات معين والأشكال في كرتون ، وتلوين كل نافذة صغيرة بلون مختلف ، مع الدوائر والماس ، والحمراء والخضراء ، وجعل وجود نمط واحد وكلها الزخرفية.
تجاهل الطفل مع المصابيح الحمراء على أنها كائن لا طعم له أنه يمكن شراؤها في مخزن.
رمى الطفل الذي كان قد جعل فانوس بلده بعيدا لأن التصميم كان بسيطا جدا.
وكان هذا النمط من الضوء أن واحدا كان له يد في ليلة غير مرضية في صباح اليوم التالي.
كل يوم ، مع الورق المقوى والورق ، وفرشاة ، مقص ، مطواة ، والمداخن ، وجعل الأطفال الفوانيس جديدة للخروج من قلوبهم وعقولهم.
نظرة على فانوس بلدي! أن يكون أجمل على نحو غير عادي! وكل ليلة ، إلا أنها خرجت على يصطاد بها الحشرات.
كانت هذه الاطفال وعشرين من فوانيسهم الجميلة اللتي رأيتهم الانواسعة العينين ، وأنا تلكأ بالقرب منهم لم يكتف مربع والفوانيس القديمة أنماط وأشكال الزهور ، ولكن قطعت أسماء الأطفال الذين قدمت لهم في خطابات مربع من سلبري وقامت دول أخرى (مصنوعة من الورق المقوى انقطاع سميكة) مختلفة من الفوانيس باللون الأحمر الإفراط ، وضع تصاميمهم على النوافذ الورق ، بحيث ضوء الشمعة وبدا أن تنبثق من شكل ولون التصميم نفسه. جلب الفوانيس من ظلال شجيرات مثل ضوء الظلام. جثم الأطفال بشغف على منحدر أينما سمعوا صوت حشرة ل.
"لا أحد يريد جندب؟" صبي ، الذي كان يطل في الأدغال نحو ثلاثين قدما بعيدا عن الأطفال الآخرين ، وتقويمها فجأة صاح.
"نعم! تعطيه لي! "جاء ستة أو سبعة أطفال بتشغيل ما يصل. الازدحام وراء الصبي الذي عثر على جندب ، يحدق بها إلى الأدغال. بالفرشاة بعيدا أيديهم الممدودة ويتباعد ذراعيه ، وبلغ الصبي كما لو كانوا يحرسون بوش حيث كان الحشرات. التلويح فانوس في يده اليمنى ، دعا مرة أخرى إلى الأطفال الآخرين. "لا أحد يريد جندب؟ جندب! "
"أفعل! أفعل! "جاء أربعة أو خمسة أطفال بتشغيل ما يصل. يبدو أنك لا تستطيع التقاط حشرة أغلى من الجندب. ودعا الصبي من مرة الثالثة. "لا أحد يريد جندب؟"
جاء اثنين أو ثلاثة من الأطفال أكثر. "نعم. أريد ذلك. "
كانت فتاة ، والذين للتو قد حان وراء الصبي الذي كنت اكتشف الحشرات. تحول جسده طفيفة ، الصبي عازمة بأمان إلى الأمام. تحويل فانوس في يده اليسرى ، وصلت يده اليمنى إلى الأدغال. واضاف "انها جندب". "نعم. أريد أن يكون عليه. "
الصبي وقفت بسرعة. وكأنه يقول "هنا!" التوجه الى انه قبضته التي عقدت في الحشرات الفتاة. انها ، الانزلاق رسغها الايسر في ظل سلسلة من فانوس لها ، والقبضة المغلقة الصبي بكلتا يديه. الولد فتح بهدوء قبضته. تم نقل الحشرات إلى ما بين الإبهام الفتاة والسبابة.
"أوه! انها ليست جندب. انه صرصار الليل". أشرق عيون الفتاة لأنها بدت في البني الحشرات الصغيرة.
واضاف "انه صرصار الليل! انه صرصار الليل ! "وردد الأطفال في جوقة حسود. واضاف "انه صرصار الليل. انه صرصار الليل ".
نظرة عابرة مع عينيها ذكي مشرق على الصبي الذي كان قد قدم لها و صرصار الليل، وفتحت الفتاة القفص حشرة صغيرة معلقة على جنبها والافراج عن صرصار الليل في ذلك.
واضاف "انه صرصار الليل".
"أوه ، انه صرصار الليل" ، تمتم الصبي الذي كنت القبض عليه. يمسك ختام قفص الحشرات في عينيه ، وقال انه يتطلع داخله. على ضوء فانوس له العديد من الألوان الجميلة ، الذي عقد أيضا على مستوى العين ، وكان يلقي نظرة على وجه الفتاة.
أوه ، كنت اعتقد. شعرت بالغيرة قليلا من الصبي ، وخجولة. كيف لي سخيفة لم تفهم تصرفاته حتى الآن! ثم اشتعلت لي أنفاسي في حين غرة. نظرة! كان شيء ما على الثدي الفتاة التي لا الصبي الذي كان قد قدم لها في صرصار الليل ، كما أنها الذين قبلوا به ، ولا الأطفال الذين كانوا يبحثون عليهم لاحظت.
في ضوء خافت الأخضر التي سقطت على الثدي الفتاة ، لم يكن اسم "فوجيو" ملحوظ بشكل واضح؟ فانوس الصبي ، الذي كان يمسك جانب القفص الفتاة الحشرات ، والمدرج اسمه ، قطع في الفتحة منجد الخضراء ، وعلى كيمونو لها من القطن الأبيض. لم فانوس الفتاة ، التي تتدلى فضفاضة من معصمها ، وليس المشروع نمط واضح جدا ، ولكن لا تزال واحدة يمكن أن تجعل من أصل ، في رقعة يرتجف من أحمر على الخصر الصبي ، اسم "كيوكو" هذا التفاعل فرصة للأحمر وأخضر -- إذا كان من قبيل الصدفة أو اللعب -- لا فوجيو كيوكو ولا يعرف عنه.
حتى لو كانت الذاكرة إلى الأبد أن فوجيو قد أعطاها لصرصار الليل والتي كيوكو قبلت ذلك ، وليس وحتى في الأحلام فوجيو نعرف من أي وقت مضى أنه تم كتابة اسمه في الأخضر على سرطان الثدي كيوكو ، أو أنه قد تم نقش اسم كيوكو في الحمراء على خصره ، كما لن يعرف على الاطلاق كيوكو انه تم نقش اسم فوجيو في الأخضر على صدرها ، أو أنه قد تم كتابة اسم بلدها في أحمر على الخصر لفوجيو.
فوجيو! حتى عندما أصبحت شابا ، تضحك بسرور في فرحة الفتاة عندما قال انه جندب ، وأعطي لها صرصار الليل ؛ تضحك مع المودة في كدر الفتاة عندما قال انه صرصار الليل ، يتم منحها جندب.
حتى لو كان لديك خفة دم للنظر من قبل نفسك في الأدغال بعيدا عن الأطفال الآخرين ، ليس هناك الكثير من الصراصير الليل في العالم. ربما لن تجد فتاة مثل الجندب الذي هو في رأيك صرصار الليل .
وأخيرا ، لقلبك ، بظلالها الجرحى ، وحتى صرصار الليل الحقيقي يبدو وكأنه جندب. وينبغي أن يأتي يوم ، وعندما يبدو لك أن العالم مليء فقط من الجنادب ، وأعتقد أنه من المؤسف أن يكون لديك أي وسيلة لتذكر اللعب الليلة من الضوء ، وعندما كتبت اسمك في الخضراء فانوس الخاص الجميل على الثدي

طبعا اللي عليك تفهم ولو جزء بسيط عن القصه من هذه الترجمة والباقي ممكن يشرحه ويوضحه الدكتور
لأن الترجمة من جوجل ترانسيوليشن لك عليها

فالكم الامتياز

[ام حمدان]

يعطيك العافيه ربي ولايحرمك الاجر

لكن لي رجاء

اتمنى تكتب كل الي عندك عن المواد في موضوع اخبار الدورة المثبت
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=463953

واحنا بدورنا ننسخ الردود المهمه الي كتبت فيه باسماء ناقليها في موضوع الخلاصه لاخبار الدورة الخاص بالطلاب والمثبت
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=463525

حتى مايحتاس اي طالب يبحث عن الاخبار ويجد كل مايهمه عن اي مادة في التخصص اسفل الرد المتعلق بها

فاتمنى من الجميع التعاون معنا كثرة المواضيع تشتتكم وتشتتنا معكم ><

واحنا والله ما وجدنا هنا الا للتسهيل عليكم

فربي يرضى عليكم جميع تقيدوا بنقل الاخبار في الموضوع المثبت ولاتشيلوا هم كثرة الردود ابداً

احنا متابعين لكم وبننسخ كل رد مهم في مكانه المناسب


وفقكم الله لمايحب ويرضى

[atifmutlaq]

تم .. على خير

[ام حمدان]

^
ربي يسعدك

شاكره لك تفهمك

وردودك المهمه التي كتبتها عن الادب نقلتها في موضوع الخلاصه

وفقكم الله لكل خير