تاشير فروق فردية ..د. يسرية عبد اللطيف ..شعبة 2

[الدانة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..



عن جد انا اسفة من كل قلبي والله ظرف غصب عني انقطع الاتصال لمدة طووويلة ..
وماقدرت اكمل باذن الله اكمل الفصول المتبقية والمراجعة ..

العذر والسمووووحة حبيباتي ..

>>يمكن البعض شاف المعرف متصل قبل كم يوووم بس والله مو انا اختي ببيت اهلي ..


وارجع اكرر اسفي عالانقطاع الاجباري ....

[ام فجور]

جزاكي الله خير
ونح بنتظار الباقي والمراجعه

[ام فجور]

دانة وينك

[الدانة]

السلام عليكم ..
اسفة عالتاخير حبايبي ..

بالنسبة للي سالت عن اسم الكتاب تلاقيه في المفردات ..
كتاب فروق فردية للدكتورة فائقة محمد البدر ..


وصلنا للصفحة 53 ..
بسم الله نبدا ..توكلنا على الله ..


وقد توصلت الدراسات الى النتائج ......الخ
تكملة للترقيم >>مو موجودة في المتاب بس احنا نرقمها ..

8 انه لاتوجد فروق ملموووس........في القراءة >>اول سطر .
ويفسر الباحثون ......الخ ..
ترقيم جديد ..
1 ان النضج الى نهاية الفقرة .
2 تحيز المدرسين ........نهاية الفقرة .
3 ادراك كل من البنات ...اخر الفقرة .

وعلى الطرف ..................الخ
تكملة للترقيم السابق .
9 التحصيل في الرياضيات .
10 قدرات الادراك البصري المكاني .
2 الفروق الميول المهنية ...
ص55 ..
تكملة الترقيم .
11 ان لكل جنس .................المفضلة .
12 ان الذكور ............والفنية .
3 الفروق بين الاعمار ...
تمثل الفروق .................................................. .....................نهاية الصفحة ..

ص57
د الفروق ...............................
البراقراف الاول كله ...........................................السطرين الاولى من البراقراف ال2 .>>الانواع السابقة ..

تعد الطبقة الاجتماعية ...........................نفس المجتمع .
اخر براقراف ...والطبقة الاجتماعية .......................الاخرى غير المنظورة الصفحة اللي بعدها.

5 فروق المدينة والقرية ..
البراقراف الاول تكشف الدراسات ................على هذا المقياس .
اخر براقراف ونحن نتوقع..........................................الف رص التعليمية ..
ص 60 عوامل احداث الفروق بين الجماعات ..
الهجرة الانتقائية كلها معانا .
ص 61 البراقراف الاول معانا ...........................الى المدن .
الموثرات البيئية ......................كله معانا .
التحيز الاختباري ......................ابناء الحضر >>البراقراف الاول كله .
الفروق داخل الفرد الواحد .
البراقراف كله معانا .>>الى نهاية الصفحة
ص 62 البراقراف ال2 ..عاد علماء النفس .......................................العقول والعباقرة .
البراقراف اللي قبل الاخير ..وهكذا ......................................لكل منهما .
ص63 البراقراف ال2 ومن الامثلة الطريفة .............................................بلغت نسبة ذكائه .
اخر براقراف ..كمايمثل .........................تتضمن خطأين .
ص64 كل البراقراف معانا ..



يتبع الفصل العاشر ..... :)

[الدانة]

بسم الله نبدا التكملة ..
ص111
منتصف الصفحة ..والفدر عندما ينشغل .................من الفنون .
ويمكن تصنيف ميووول الاطفال ....الخ
التعداد معانا كله 1و 2 و3
ص112
اول سطرين ........تربية الاطفال .
اختبار كليتون ......التعداد معانا كله ..
اخر سطر في الصفحة ...تو صل ثيرستون ..............الميل للاعمال >>الصفحة اللي بعدها .
ص 113 الميول في اختبار للميول المهنية كالتالي ......الميل الكتابي .
اما جيلفورد .................................................. ..........الانتباه للتفاصيل >>التعداد ال2 .
ص114 اخر الصفحة دراسة تورانس ...............................التقليد والروتين .
عبد المجيد نشواتي >>الصفحة التالية
ص115
البراقراف الاول كله ..................الاعمال الحسابية .
منتصف الصفحة والاتجاه النفسي ...........................القبول او الرفض .
ويرى الباحثووون ............................فهمنا لحقيقة شخصيته ..

ص 116 البراقراف ال3 ويما ان الاتجاهات ................................................ال تعداد معانا .......................في بناء الاستفتاءات .
اما طريقة ملاحظة السلوك الحركي .......................لاحد النوادي .
اما قياس المتغيرات .........................بالسيكوجلفانوسكوب مثلا .
الاتجاه نحو المهنة ..
السطر الاخير معانا ..
ص 117 والاحترام .
واتجاه المعلم .......................اجتماعيا وعقليا .


يتبع للتكملة ....:)

[الدانة]

بسم الله نبدا ...الصفحات اللي ما اذكرها مو معانا >>للتنبيه ..

ص 120 الاتجاه نحو استخدام ............الخ
وان السلوك المرغوب ............متبوعا بالعقاب .
فالثواب اكثر فاعليه .................................................. ..اخر الصفحة اتجاهات المعلمين .
ص121
البراقراف الاول ..........................استخدام العقاب في العملية التعليمية
وكان من نتائج الدراسة .................................شديدا او قاسيا
وان معظم افراد ......................يستخدمون العقاب البدني .
ص123الفروق الفردية .................الخ
كل البراقرافات معانا الى نهاية الصفحة السطر قبل الاخير .....وسمات هذه الشخصية .
ص124 فالسمة المتميزة .............................................على اساس ثبات سلوك الافراد في معظم المواقف .
اخر الصفحة ...ويعرف كاتل ....................في معظم الاحوال .
ص 125 وقد حدد البورت ...........................................الاستعد ادت الشخصية >>التعداد كله معانا .
وتتحدد الشخصية ...........................وفق خبراته الجديدة .
ويمكن تصنيف ......الخ
السطرين كلها معانا .
ص 126 مثل الطول والوزن
فمثلا لو اخذنا ...............القصير جدا .
مجموعة الصفات ...................الخ .
كل البراقراف معانا ...................وحدته .
لذا يميز العلماء ............................الخ
اولا كله معانا
ثانيا كله معانا .
وويعتبر .................................................. ....الانفعالية المختلفة >>الاداء الثاني .
خر براقراف كله معانا .................................................. الى نهاية الصفحة .
ص127 التعداد ال7 معانا .
اولا بنية الجسم ...............الخ .
لذا تتاثر الشخصية ..................................نظرته نحو نفسه .
حاله الجهاز العصبي ....
ص128 اول سطر معانا .
ويعتبر المخ ..........................لو ظائفها المختلفة .
والجهاز العصبي الثانوي ...............................التكوين المزاجي .
ثالثا الغدد الصماء .
تنقسم .....................................اللاقنوية
رابعا المظاهر الحركية .
ص 129 تتوقف المظاهر ............................لمهارات خاصة
خامسا العاهات والامراض .
تعتبر العاهات .......................................النجاح او الظهور .
ص 130 سابعا اول سطر فقط ..........................اسبابها النفسية ..
ص 139 دافعية الانجاز .........................مستويات عالية الاداء .
المخاطرة في مقابل الحذر ...........................................المرتفع في الحدوث .
ص140 البراقراف ال2 ان الجانحين يتسمون ..............................لديهم مرتفعة ايضا .
ان الجانحين يتسموون .........................الشعور بالكبت ..


وبكذا خلصنا التاشير ..


اسفة بنات عالتاخير بس والله امس كتبت التاشير برد واحد وقفلت الصفحة >>فيه فايروس بجهازي ..
عشان كذا كتبتها الليلة على 3 ردود ويارب يكوون واضح ومو ملخبط لاني مستعجلة ...



دعواتكم لي ...

[الدانة]

المراجعة ...
والله مو كاملة عندي الى بداية الفصل الرابع >>ياليت اللي عندها كاملة تساعدنا ...

ص 13 التعدادات كلها معانا وقالت مهمة >>مع انها مو موجودة بالعرض ..
ص14 المقدمة نفس العرض السطرين اللي في المنتصف .
ص 15 التعداد قالت مهم جدااااا ..
تعريف الفروق نفس العرض .
ص17 نفس العرض .>>ركزت عالمنهج الاحصائي .
ص18 التحليل العاملي ...اول سطرين ..............الاختبارات المختلفة .
منهج التحليل العاملي عدة موثرات .......................تعداد فقط بدوون شرح >>الشرح قراءة .
ص19 البراقراف الاول كله >>اهم اعمل جان بياجيه مهمة .
وقد مر بياجيه بثلاث مراحل نفس العرض بالاضافة ...ان بياجيه لم يهتم .............................للحالات المتتابعة
ص20 نفس العرض
الفصل الثالث >>نفس العرض وركزت عالتعريف اللي كتبته لنا من عندها .
الفصل الرابع
تتمثل خصائص الفروووق ...الخ
1 الفروق بين الافراد .........الخ .
اي ان الفروق .................................................م تصل اتصالا تاما >>>مهمة جدا جدا ..
البراقراف ال2 ويبرز ...................................عنده تقديراته >>مع التركيز عالصفر المطلق وتعريفه ..مهم
2 مدى الفروق الفردية ...كل البراقراف .
ص 27 نفس العرض >>كل البراقراف .
ص28 كل العرض بالاضافة الى >>اخر سطر بالصفحة >>وهذا يعني تداخل القدرات ....................................تكملة الصفحة 29 ................مع بعضها البعض .
>>للقراءة وتلخيص بفهمك .



هذه المراجعة اللي عندي احاول اكملها وياليت اللي عندها تساعدنا بها واكووون شاكرة لها ...


وربي يقدرنا عالمساعدة ..


والله لا احتاج الا دعواتكم الصادقة من قلوووبكم الطاهرة ...

تقبلوا ودي وتمنياتي للجميع بالتوووفيق ..

[ام فجور]

رفع لأهميته

تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

[memo2]

رفع
رفع

[الدانة]

رفع ...:)