تاشير مناهج البحث الاجتماعي شعبه2

[~ غـــلاي انت ~]

ميدووو وياك ياغلاهم وتسلمين على الدعاء




انتي حياتي ان شاء الله وانتي بخير وتسلمين يالغلا على الدعوه
والاستاذه اسمها ريم عبدالباقي




ام اوس حياك الله منورتنا ياغلاهم حاولي تقولين لها ترفع صوتها وشوفي عندك الاعدادات تمام

مشكورات حبايبي على دعوه والله يوفقكم ويستر عليكم ويسهل اموركم ياارب

[~ غـــلاي انت ~]

تكمله للسابق:ص33 نهايه الجزء
عندما يكون المرجع كتابا يكتب بعد اسم المؤلف:عنوان الكتاب.فاسم محرر النشر او اسم الترجم ان وجد ثم اسم السلسله التي يرد فيها الكتاب ان وجد ورقم السلسله او المجلد فرقم الطبعه.

الـــفـــصل الــثــانــي

المفهومات الاساسيه وفروض او تساولات الدراسه

المفهومات الاساسيه:ص35
ماهي المفهومات:
المفهومات هي المصطلحات الاساسيه المستخدمه في البحث والتي تحتاج الى تعريف واضح حتى يستطيع قارئ البحث فهمها بالصوره التي يريدها الباحث.
اسباب صعوبه تحديد المفهومات:ص35
1- اختلاف المفهومات باختلاف الثقافات نسبه لانها تنبت من خبرات جمعيه تختلف باختلاف الافراد والجماعات والمجتمعات والبيئات.
الزواج
الزنا
2- ازدواجيه استخدام بعض المفهومات بمعان مختلفه في ظل نفس المحيط الثقافي.
الاصوليه
المعلم
3- تغير المعنى الذي يرمز اليه المفهوم بمرور الزمن.اي بين الماضي والحاضر.
المتعلم
عامل ماهر
4- صعوبه الاتفاق على الدرجه التي تكون عليها الصفه في شي ما.
المخدارات
5- بعض المفهومات تكمن صعوبتها في كونها مفاهيم مركبه من عده ابعاد.


كيفيه تحديد المفهومات:ص37
ينبغي على الباحث عندما يكون بصدد تعريف مفاهيمه ان يخطو الخطوات التاليه:
1- البحث في الادبيات السابقه عن كيفيه تعريف الباحثين السابقين للمفاهيم قيد التعريف.
2- تحديد اوجه الاتفاق والاختلاف بين التعريفات السابقه
3- تكوين تعريف مبدئي للمفهوم او المفهومات يحتوي على المعنى المتفق عليه في اغلب التعريفات.
4- تحديد تعريف اجرائي للمفهوم وهو تحديد المفهوم بما يقاس به

تعريف الاجرائي:ص37
هو التعريف الذي يستخدمه الباحث في بحثه.

امثله لكيفيه تحديد المفاهيم غير مركبه والمركبه ص38-42
ص38<< غير مركبه
ص39الى42 مركبه

تساولات وفروض الدراسه
تعريف الفرضيه:ص43
معنى كلمه فرضيه تعني تعميما او تعميمات لم يثبت صحتها يقوم الباحث باختبارها للتحقق من مدى صحتها.
وتعريف الفرضيه ايضا بانها فكره مبدئيه ايضا تربط بين ظاهره او متغير وبين متغير (عامل) او متغيرات(عوامل) اخرى يحاول الباحث ان يتحقق من صدقها من خلال خطوات منهجيه محدده.

ان شاء الله اكتب لكم المحاضره الجايه

[~ غـــلاي انت ~]

مصادر استنباط الفروض:
1- من مجال تخصص الباحث الرئيسي او الفرعي او العلوم الاخرى التي قد تبعد عن تخصصه
2- خبره الباحث في موضع دراسته
3- استعراض الدراسات السابقه واستقاء بعض فروضه منها
4- إلمام الباحث بمختلف جوانب ثقافه المجتمع موضع الدراسه بما تشتمل عليه من تقاليد وعادات وقيم.
الابحاث وموقفها من الفروض:
• تنقسم الابحاث في هذا الصدد الى قسمين رئيسيين:
1- ابحاث لا فروض لها:
وهي الاحداث التي تتضمن تساولات غير فرضيه
2- ابحاث تحتوي على فروض
والفرضيه نوع من الحدس بالقانون او التفسير المسبق للظواهر وعندما يثبت صحتها تصير قانونا عاما يمكن تعميمه.

انواع الفروض:

1- فروض صفريه
2- فروض بديليه
أ‌- فروض بديله غير سببيه
ب‌- فروض بديله سببيه


اولا: الفروضيه الصفريه:
• تصاغ بصوره تشير الى نفي وجود علاقه بين المتغيرين او المتغيرات( لاتوجد علاقه بين تعدد الزوجات والمركز الاجتماعي)
• الفروض الصفريه هي الفروض التي تجرى عليها الاختبارات الاحصائيه.
• يوصي بعض المتخصصين في تصميم البحوث الاجتماعيه يوضع الفروض بالصيغه الصفريه لتقليل احتمالات تحيز الباحث وميله نحو اثبات فروضه أي يكون حياديا.

ثانيا: الفرضيه البديله:
• هي الفرضيه التي تقابل الفرضيه العدميه وهي تصاغ بصوره توحي بوجود علاقه بين المتغيرات.
مثال :
توجد علاقه بين التكيف النفسي والتكيف الاجتماعي للمسنين
توجد علاقه بين السلوك الانجابي والمستوى التعليمي
توجد علاقه بين التعدد الزوجات والمركز الاجتماعي

انواع الفروض البديله:
يمكن ان تصاغ الفروض البديله في شكل:
أ‌- فروض بديله غير سببيه
ب‌- فروض بديله سببيه
الفرضيه البديله غير السببيه:
هذه الفروض تصاغ بصوره لاتوحي بان أي من المتغيرات يوثر او يتاثر باي من المتغيرات الاخرى.
ويمكن ان تصاغ في صوره:
1- قضيه منطقيه مثل ( هناك علاقه بين التكيف النفسي للمسنين وتكيفهم الاجتماعي)
2- تساؤل مثل (هل هناك علاقه بين التكيف النفسي للمسنين وتكيفهم الاجتماعي؟)
الفروض البديله السببيه:
هذه الفروض تصاغ بصوره توحي بان أي من المتغيرات يوثر او يتاثر بالمتغيرات الاخرى
ويمكن ان تصاغ بصوره
1- قضيه منطقيه مثل( ان التكيف النفسي للمسنين يوثر في تكيفهم الاجتماعي)
او في شكل
2- تساول مثل ( هل التكيف النفسي للمسنيين يوثر في تكيفهم الاجتماعي؟)




شرروط الفروض العلميه:
1- يجب ان تصاغ بعبارات واضحه بان تكون المفاهيم الوارده فيها معروفه تعريفا اجرائيا
2- يجب ان تصاغ باختصار غير مخل
3- ينبغي ان لا تكون الفرضيه بديهيه لا مجال للشك فيها ( هل هناك علاقه بين النوم والتعب )
4- يجب ان تكون قابله للاختبار بطرق البحث المتبعه
5- الربط بين الفروض والنظريات المستنبطه منها
6- ينبغي ان تكون الفروض متسقه مع اهداف البحث بان توفر اجابات واضحه للمشكله قيد البحث وذلك بان توظف كل فرضيه لناحيه معينه من جوانب البحث.
الامثله: من ص 47 -48 اقروها
ملاحــــظـــــه:الامثله حاولوا تقروها لانو بالاختبار راح اجيب لنا امثله .

[~ غـــلاي انت ~]

الفصل الثالث

انواع الابحاث او الدراسات:
درج الكثير من الباحثين على تصنيف البحوث الاجتماعيه في ثلاث انواع رئيسيه:
1- البحوث الاستطلاعيه
2- البحوث الوصفيه
3- البحوث التشخيصيه او التفسيريه
الدراسات الاستطلاعيه:
تسمى ايضا الدراسات الكشفيه او الصياغيه
يلجا الباحث لاجراء الدراسه استطلاعيه عندما يكون مايعرفه عن الموضوع قليلا جدا لا يوهله الى تصميم دراسه وصفيه.



تهدف الدراسات الاستطلاعيه للتالي:
1- بلوره موضوع البحث وصياغتها بطريقه اكثر احكاما بغيه دراستها بصوره اعمق في المستقبل
2- تحديد المفهومات الاساسيه
3- تنميه الفروض

تتميز سمات الدراسات الاستطلاعيه:
1- المرونه وعدم التقيد بالدقه الشديده
2- الشموليه والانفتاح
3- لا تحتوي على فروض وانما على مجرد تساولات غير فرضيه

مصادر جمع البيانات في الدراسات الاستطلاعيه:
1- الاطلاع على الدراسات السابقه التي تناولت بعض الجوانب القريبه من موضوع البحث
2- استشاره ذوى الخبره والمهتمين بالموضوع
3- جمع بيانات من مجتمع البحث باستخدام استماره اسئله مفتوحه سواء في مقابله او استبيان

الدراسات الوصفيه:
تعريف الدراسات الوصفيه:
هي البحوث التي تعرض خصائص ظاهره ماكميا او كيفيا بناء على فروض مبدئيه سابقه للدراسه او بدونها بطريقه اكثر تحكاما ودقه
سمات الدراسه الوصفيه:
أ‌- تنتهج الوصف الكمي والكيفي لدى بيان خصائص الظاهره
ب‌- تهتم بتحديد العوامل المختلفه المرتبطه بالظاهره
ت‌- قد تتضمن بالتالي فروضا ولكنها من قبيل الفروض المبدئيه( غير السببيه)

الدراسات التشخيصيه او التفسيريه:
تعريفها:
هي البحوث التي تعرض خصائص الظاهره كميا او كيفيا بصوره محكمه ودقيقه بناء على فروض سببيه معينه يحدد فيها مدى وجود علاقات سببيه بين الظواهر.
سمات الدراسات التشخيصيه:
أ‌- تنتهج الوصف الكمي والكيفي لدى بيان خصائص الظاهره
ب‌- تهتم بتحديد العوامل المختلفه الموثره او المتاثره بالظواهر
ت‌- تتضمن بالتالي توضح العلاقه السببيه بين الظواهر(فروض سببيه)
· ان هذه الدراسات اكثر دقه واقل مرونه واكثر احكاما من الدراسات الاستطلاعيه والوصفيه لانها تحتوي على فروض تتضمن وجود علاقات سببيه بين المتغيرات.
الفروق بين الدراسات الاستطلاعيه والدراسات الوصفيه والتشخيصيه:
أ‌- فيما يتعلق بمشكله البحث:
الدراسات الا ستطلاعيه:
تعمل من اجل تحديد مشكله بحث عندما تكون معالم المشكله غير محدده
الدراسات الوصفيه:
تعمل على جمع بيانات عن ظاهره تغلب عليها سمه التحديد بالمقارنه مع الدراسات الاستطلاعيه
الدراسات التشخيصيه:
تعمل على جمع البيانات عن ظاهره محدده تحديدا دقيقا بالمقارنه مع الدراسات الاستطلاعيه والوصفيه.
ب‌- فيما يتعلق بتصميم البحث:
الدراسات الاستطلاعيه:
اقل دقه واكثر مرونه في التصميم لان الباحث تغيب عنه الكثير من معالم الظاهره
الدراسات الوصفيه:
اقل مرونه واكثر دقه في التصميم من الدراسات الاستطلاعيه لان مشكله البحث اكثر تحديدا
الدراسات التشخيصيه:
اقل مرونه واكثر دقه واحكاما في التصميم من الدراسات الاستطلاعيه والوصفيه لان المشكله محدده تحديد دقيقا
ث‌- فيما يتعلق بالفروض:
الدراسات الاستطلاعيه:
تتضمن مجرد تساولات غير فرضيه يتضمن كل سوال منها متغيرا واحد فقط ولاتحتوي على فروض بل تهدف الدراسه الى وضع فروض لتختبر في دراسات وصفيه او تشخيصيه لاحقه
الدراسات الوصفيه:
معظم الدراسات الوصفيه تتضمن فروضا مبدئيه والقليل منها تتضمن تساؤلات تتضمن متغيرا واحدا فقط
الدراسات التشخيصيه:

كل الدراسات التشخيصيه تتضمن فروضا سببيه

[ابتسام بابطين]

جزاكي الله الف خير مني عارفه كيف اشكرك

[بآسمه الحربي]

ربي يسسسعدك يارب ويوفقك

ويحقق يلي ف بالك

من فتره ابي ادخل لسنترا بس كل شوي اقول موب فاضيه

من قرأت موضوعك ارتحت ربي يريحك ويخليك يارب

متابعه لك اكييد

..

[~ غـــلاي انت ~]

الفصل الرابع

تعريف منهج المسح الاجتماعي:ص55
هو الطريقه لجمع الببيانات------ اسئله مقننه
استخدامات المسح الاجتماعي: 123 كلها كامله
فالجزء الاخير فالكثير من البحوث الاجتماعيه تسهم في الاجابه على الاسئله التاليه:ص55
من الذي قام بالفعل؟
لماذا؟كيف؟
ماهي الاثار؟
مراجعه الامثله ص56



انواع المسوح:ص57
من ناحيه موضوع البحث:
أ‌- مسوح عامه:
وتشمل عده جوانب من الحياه الاجتماعيه مثل تعليميه صحيه اسريه وغيرها دون التركيز على جانب واحد
ب‌- مسوح متخصصه:
وتركز على جانب معين كالخدمات او الاسكان
من ناحيه مجتمع البحث:
أ‌- بحوث شامله:
وتغطي كل مجتمع البحث مثل التعداد السكاني – اعضاء هيئه التدريس بالجامعات - عاملين بالقطاع الطبي
ب‌- مسوح عينيه:
وتغطي عينه تمثلمجتمع البحث(تقليل التكلفه والجهد والزمن)

متى يفضل استخدام المسوح الاجتماعي: ص58
أ‌- ب -ج - د كامله
مميزات وعيوب المسح الاجتماعي:
اولا مميزات المسح الاجتماعي:ص58
أ‌- ب – ج –د – هـ - و –ز كامله
ثانيا عيوب المسوح:ص59
اهم عيوب المسوح الاجتماعيه يتمثل في الاتي:
أ – ب كامله

[~ غـــلاي انت ~]

الفصل الخامس

تعريف منهج دراسه الحاله كمنهج للبحث الاجتماعي:ص60
هي طريقه لدراسه وحده --------الحالات المماثله لها.
وقد اطلق عليه الفرنسيون على منهج دراسه مصطلح المنهج المونجرافي ويقصد به وصف موضوع مفرد باستفاضه.
اهداف المنهج دراسه الحاله:ص61
*الاهتمام بالموقف الكلي ومعامله الجزئيات من حيث علاقاتها البنائيه والوظيفيه بالكل الذي يتضمنها.
*أي علاقه الجزء بالكل
وعليه فان هذا المنهج يستخدم في الحالات التاليه:ص61-62
أ – عند الرغبه في دراسه ------للمكونات الماديه للثقافه
أ‌- كامله
ج-كامله
د-قد يستخدم منهج ------ بصوره مستفيضه
استخدام منهج دراسه الحاله في خدمه الفرد وفي البحوث الاجتماعيه:ص62
أ‌- استخدام المنهج في مجالات خدمه الفرد:
· يقوم الاخصائي الاجتماعي ----- الى حد كبير
· (الاتجاه للتخصيص اكثر من التعميم) ---- لاحداث العلاج
ب‌- استخدام المنهج في البحوث الاجتماعيه:
· يقوم الباحث الاجتماعي --------- سحبت منها العينه
· (التعميم اكثر من التخصيص)------المباشر للمشكله

اولا دراسه الافراد في الخدمه الاجتماعيه بتطبيق منهج دراسه الحاله:ص63
ابرز الاساليب جمع البيانات من الافراد تتمثل في الاساليب التاليه:
(المقابله المتعمقه – الملاحظه - الوثائق)
1- المقابله المتعمقه:
أ المقابله المتعلقه مع المبحوث:
يبدا الباحث بالقاء ------- تدرج الى جوانب اكثر عمقا
ب – المقابله المتعمقه مع اشخاص اخرين:
يمكن للباحث اجراء ------ علاقه مع البحوث
2- الملاحظه:
يمكن استخدام الملاحظه في دراسه الحاله على النحو التالي:
أ – ب –ج كامله
3- الوثائق ص64
وتشمل الوثائق --------- والسجلات الطبيه.
ماينبغي مراعاته عند جمع االبيانات:ص64
أ –ب ج د كامله
ثانيا دراسه المجتمعات المحليه باستخدام منهج دراسه الحاله:ص64
هي الطريقه المنظمه-------واضحه عنه
ماينبغي مراعاته عند دراسه المجتمع المحلي:
أ – ب ج كامله
· تحديد المجتمع المحلي موضع الدراسه تحديدا دقيقا مستقل جزء من المجتمع

تحديد المجال البشري:ص65
1- تحديد وحده العينه فرد – اسره- جماعه معينه
2- تحديد الاطار التي توخد منه العينه( قوائم لوحده الدراسات)
3- كامله
4- كامله
تحديد الطريقه التي تجمع بها البيانات:ص65
أ‌- اجراء مقابلات شخصيه متعمقه
ب‌- استخدام استمارات استبيان تحتوي على اسئله مستفيضه مفتوحه ومقفوله
ت‌- استخدام الملاحظه بالمشاركه او بدون مشاركه او اجراء مقابلات مع الجماعات
ث‌- الاستفاده من الوثائق التي تلقى الضوء على تلك الجماعات والمؤسسات.
ملاحظه هذا التعداد تلقونه بالجزء الاول بس

*يوصي بعض مصممي البحوث بان يكون جامعو البيانات من الغرباء حتى يكونوا اكثر موضوعيه
وتصنيف البيانات: ص66
1-2- كامله
مزايا عيوب منهج دراسه الحاله:ص66
1- من اهم المميزات -----------مناهج البحث الاخرى
2- ان هذا المنهج مفيد --------- اصلاحيات الاحداث
3- يساعد منهج دراسه البحث ---------الكميه الجامده
4- يفيد استخدام هذا المنهج --------فروضا سببيه
عيوب منهج دراسه الحاله:ص67
1- تحيز البيانات وافتقارها للصدق والثبات
2- محدوديه تعميم نتائج دراسه الحاله
وذلك لعده اسباب منها:ص68
أ‌- احتمال التحيز -----ذلك سابقا
ب‌- اعتبار الحالات التي تركز ------- مايستخلص منها من نتائج
ت‌- في حاله تطبيق المنهج دراسه الحاله في دراسه المجتمع فان الطبيعه التفصيليه الشامله يحد من القدره على التوسع فيها فابتالي لابد ان تكون محدده الحجم.<< اكتبوها لانها مختصره
3-عدم التناسب بين العائد والمجهود المبذول خلال دراسه الحاله
4-صعوبه التعبير ------ والاستدلالي
5-كثره البيانات وصعوبه تصنيفها وتحليلها.

[~ غـــلاي انت ~]

هلا وغلا انتي ابتسام العفو ياغلاهم
ابيك بس تدعيلي ان الله يرزقني اللي بالي

[~ غـــلاي انت ~]

هلا وغلا اختي بيسو
يسعدك ويوفقك ويااي
تسلمين على الدعوه
وياك ياغلاهم ويسهل امورك