أخبار الدورة طلاب3الـثـ(النمو+عربي2+م.للاحصاء+الراي العام+م.لعلم النفس)ـالث

[جيجي هانم]

الله يعطيك العافيه والله لسا ضايعه بمادة علم نفس النمو من ذاكرت ؟ هل هو صعب ؟ لسا مالقيت الكتاب

[بسام العويضة]

goood man




تكميل محاضره علم النفس النمو لهذا اليوم الاربعاء 9-1-1432هـالفصل السادس: النمو من الإخصاب حتى الميـلاد
مرحـلة الإخصـاب: تبدأ الرحلة بالتقاء حيوان منوي للرجل مع بويضة للأنثى.
والإخصاب يحدث عادة في فترة زمنية تم تقديرها من (4-6) ساعات بعد اختراق الحيوان المنوي لغشاء البويضة.
يمر الجنين داخل رحم الأم عبر مراحل :
المرحلة الأولى : تسمى مرحلة الزيجوت Zygote أو مرحلة العلقة وتستغرق تقريبا الفترة من لحظة الإخصاب حتى نهاية الأسبوع الثاني .
أهم ملامح هذه المرحلة: 1- سرعه التكاثر. 2- سرعة التمايز 3- تتغذى هذه الخلية ( حديثة التشكيل ) من خلال دم الأم 4- حين تلتصق البويضة بهذه الخلايا بجدار الرحم.
المرحلة الثانية : تسمى مرحلة الجنين الخلوي Embryo أوفق للتعبير القرآني الكريم ( المضغة ) وتكون مدتها من بداية الأسبوع الثالث حتى نهاية الأسبوع الثامن أي تقريبا شهر ونصف .
أهم ملامح هذه المرحلة: 1- يتم تشكيل جميع الخلايا والأجهزة . 2- في الأسبوع الثالث تتتخلق ثلاثة أغشية جينية داخل الخلية والتي تشكل أجهزة الجسم .
الخلايا الثلاث التي تتشكل تسمى:
أ‌- الاندودرمال : تتشكل في الغدد الصماء
ب‌- الاكتوورمال : تتطور في الجهاز العصبي المركزي والعين والأنف والأذن والأسنان والشعر.
ت‌- الميسودرمال: العضلات والعظام والغضاريف والجهاز التناسلي.

المرحلة الثالثة: يطلق عليها مرحلة الجنين المكتمل التكوين وتستغرق هذه المرحلة من الأسبوع التاسع حتى نهاية الأسوع (38) أي ما قبل الميلاد.
أهم ملامح هذه المرحلة: 1- يستمر نمو الخصائص والأعضاء والأجهزة الداخلية والخارجية. 2- في الشهر الخامس تتماثل وظائفة من وظائف أجهزة جسم الكبار. 3- تبدأ حركة الجنين وتشعر الأم بذلك
الولادة وأنواعها:
الولادة الطبيعية: تحدث عندما تكتمل أشهر الحمل التسع
تمر مرحلة الميلاد بثلاث مراحل هي:
أ‌- انفتاح العنق ونزول السائل الامينوني.
ب‌- تبدأ عضلات الرحم في الضغط على الجنين حتى يتم دفعه.
ت‌- بعد أن يخرج تبدأ ( المشيمة ) في الخروج.

الولادة القيصرية: يضطر الطبيب الى اللجوء الى الولادة القيصرية للأم اذا توافر لعدة أسباب منها:
1- عدم تناسب مابين فتحه الحوض لدى الأم وحجم الجنين
2- وجود بعض العيوب الخلقية في الحوض لدى الأم تعيق الولادة.
3- معاناة الأم من بعض الأمراض ولها قد تهدد جياة الأم مع الولادة.

خصائص النمو:
النمو الجسمي :
1- وجه دائري باللون الاحمر الوردي
2- كبر حجم البطن نتيجة كبر حجم الكبد
3- قصر أطرافه العليا مقارنه بنسبة بحجمه.
4- تغطي جلدة مادة بيضاء لحماية الجلد.
5- وزنه عند الميلاد في المتوسط (7,5رطل) وطوله (19,5بوصة)
6- يكون الذكور أطول وأثقل قليلا من الأناث
7- ينقص وزن الطفل عادة بعد الولادة .
8- تكون عضلات الوليد ملساء صغيرة.
9- يبدو الفم كما لو كان فتحة ضيقة
10- لا تخضع حركة العين للتحكم بسبب ضعف العضلات
11- الأيدي والأقدام تكون صغيرة
12- يكون معدل التنفس الطبيعي ما بين (35-50) مرة في الدقيقة
13- يكون معدل ضربات القلب بمعدل من (120-140) نبضة في الدقيقة

نمو الحـواس :
1- السمع : يكون ضعيفا
2- البصر: في البداية مشوشا وبالتالي تكون الرؤية غير واضحة
3- الشم والتذوق : يعملان بكفاءة حيث يستطيع الطفل التعرف على أمه من خلال رائحتها
4- اللمس : يكون ضعيفا إلا أن الإحساس بالحرارة يكون أقوى
5- الإخراج: يتبرز الطفل أول مرة بعد الميلاد وخلال الأربع والعشرين ساعة.


الجهاز الهضمي: يعمل الجهاز الهضمي بعد رضاعة الطفل
الجهاز العصبي والحركي : لم يكتمل نموهم بعد.
الجهاز التنفسي : يعمل بكفاءة منذ الولادة.
الفصل السابع:
النمو خلال سنتي المهد:
النمو الجسمي في مرحلة المهد : مظاهرالنمو الفسيولوجي.
مظهر النمو الجسدي – العضوي:
- يبدا ظهور الأسنان في الشهر السادس وتظهر في مجموعتين عددها (20سنة)
- تظهر القدرة على التحكم في العضلات تدريجيا ففي البداية قد يفشل الطفل في الإمساك بشيء ما.
- بعد أربع أشهر يصبح طول الطفل في المتوسط (75سم) ( أي بزيادة قدرها (2سم) كل شهر أو بعد عامان يصبح طوله في المتوسط (85)
- الوزن بعد خمس شهور يصل وزن الطفل في المتوسط 6 كجم.

النمو الحركي :
- في الشهر الأول : لا يستطيع الطفل أن يرفع راسه ولكن يدرها
- في حوالي الشهر الثالث : يستطيع أن يرفع راسه والجزء الأعلى
- في سن 6 شهور : يستطيع الطفل أن يجلس مستنداَ وأن يرفس بقوة وأن يمسك برجليه
- في سن 9 شهور : يمكن الطفل من الجلوس بمفردة ويرفع راسه
- في سنه الأولى : يستطيع الحبو والبعض يمشي منفردا
- في سن 18 شهر : يتعلم صعود وهبوط السلم مع المساعدة
- في سن عامان: يستطيع أن يمسك بالقلم ويخطط.

نمو الحواس:
حاسة البصر:
- قدرات الطفل على البصر
- القدرة على التركيز التفاصيل الدقيقة مثل تتبع الأشياء المتحركة.
- في البداية لا يوجد توافق بين حركة اليد والبصر وأن ما يسمى بعملية ( النأذر)

حاسة السمع:
- أن مراكز السمع باللحاء ( المخية ) تكون غير واضحة
- لا يوجد تاذر بين فصي المخ الأيمن والأبسر في الوظائف الحسي الحركية.
- في الأسبوعين الأولين تكون عقبه السمع عالية.
- الأصوات أما تريح الطفل اذا كانت هذه الأصوات رقيقة مثل الهدهدة
- وأما تنجح الأصوات في تنبيه اذا كان مستغرقا في النوم
- واما أن تغطي الأصوات خاصة اذا كانت الأصوات تتسم بالحدة والفجائية.

حاسة اللمس:
- تظهر حاسة اللمس الجلدي مبكرا في هذه المرحلة
- الإحساس بالحرارة
- لا يظهر لدى الطفل حاسه اللمس في اليومين الأولين
- الإناث يكون أكثر إحساسا من الذكور

حاسة التذوق:
- يستطيع الطفل أن يفرق بين الأطعمة ومذاقها المختلفة لذا يفضل الأطعمة المسكر أفضل من غيرها
- تقل رغبة الطفل في شرب السائل الحامض

حاسة الشم: أن الطفل في الأيام الأولى يستطيع بواسطة حاسة الشم أن يفرق بين رائحة ثدي الأم ورائحة ثدي أخر لأمرأة أخرى غير والدته .

النمو العقلي – المعرفيـ:
نستطيع تلخيص أراء جان بياجية في :
1- أن الذكاء هو القدرة على التكيف مع البيئة.
2- إن هذه القدرة تتطور عبر سلسلة طويلة من المحاولات حتى تصل الى النضج وأداء وظيفتها كما يجب في النهاية.
3- ميز بياجية بين مرحلتين أساسيتين هما:
أ‌- الذكاء الحسي حركي ويشغل فترة المهد تقريبا
ب‌- الذكاء المصور: ويتمد من نهاية السنه الثانية الى مرحلة الرشد
- يقسم بياجيه مرحلة الحسي الحركي الى :
أ‌- المرحلة الأولى : الأفعال المنعكسة : وتستمر هذه المرحلة من الميلاد حتى الشهر الأول. وحيث يظهر صور عديدة الأنفعال المنعكسة ويميل تكرارها.
ب‌- المرحلة الثانية : مرحلة ردود الأفعال الدائرية: تمتد من نهاية الشهر الأول حتى نهاية الشهر الرابع. ويحدث نوع من التنسيق بين انعكاسات الطل واستجاباته. ويحدث أن تنسيق حركات العين مع حركات اليدين.
ت‌- المرحلة الثالثة: مرحلة ردود الأفعال الثانوية الدائرية :
- من نهاية الشهر الرابع حتى نهاية الشهر العاشر حيث يلاحظ أن الطفل قد أخذ يمسك الأشياء بيديه ويطبق نتائج السلوكين وكذا مبادئ التحليل النفسي
- يلاحظ أن الطفل قد أخذ يمسك الأشياء
- أن الفرد يكرر الأفعال التي تجلب السرور ولا يكرر الأفعال أو الأشياء التي تجلب له الآلم.
المرحلة الرابعة :
- وتسمى مواءمة ردود الأفعال الثانوية: وتبدأ من نهاية الشهر العاشر حتى نهاية العام الأول
- يميز الطفل بين الوسائل والغايات
- يبدأ في تجريب وسائل مناسب للوصول الى غاياته
- حيث يبدأ في البحث عن لعبته ويمكن له أن يقوم (بإخفائها) ثم ينظرها مرة ثانية
- يبدأ في تقليد بعض الأصوات التي يسمعها

المرحلة الخامسة : ردود الأفعال من المرتبة الثالثة :
- تكون من نهاية العام الأول حتى نهاية الشهر 18
- يلجأ الطفل الى التجريب والاكتشاف والتعديل والتنويع في سلوكة
- يبدأ التركيز بالعين تجاه بعض الأشياء ويحاول أن يركض خلفها محاولة الإمساك بها.

المرحلة السادسة: مرحلة الإبداع والإختراع عن طريق التوافق العقلي :
- تبدأ من نهاية الشهر 18 حتى نهاية العام الثاني
- يبدأ الطفل في الإستجابة للأشياء والواقع التي تحدث أمامه والتفكير فيها
- الخيال يبدأ في الظهور لدى الطفل متمثل في تحريك بعض الأشياء متخيلا بعض الأفكار

مفهوم اللغـة:
- اللغة هي أهم يميز الإنسان عن الكائنات الأخرى
- ويقصد بها تلك الألفاظ المنطوقة والتي يعبر من خلالها الفرد عن ( اتصاله) بالآخرين رامزا من خلالها الى التعبير عن أفكاره ومشاعره واحتياجاته.
- تنقسم الى نوعين:
أ‌- لغة لفظية : تعتمد على الحروف والكلمات وتصل في النهاية الى ( رغبة ) في أن يتواصل معه الطرف الآخر.
ب‌- لغة غير لفظية: يطلق عليها لغة الجسد

وظائف اللغة البشرية :
1- وظيفة اتصال مابين الفرد والآخرين
2- وظيفة اتصال مابين الفرد ونففسه

في حين يرى البعض أن الوظائف اللغة تقتصر على ثلاث وظائف هي :
1- الوظيفة الانفعالية
2- الوظيفة الذاتية
3- الوظيفة المرجعية

مراحل النمو اللغوي:
مرحلة الصياح أو الصراخ: تمتد من الميلاد حتى حوالي أسبوعه الثالث
مرحلة المناغاة: تمتد من نهاية الأسبوع الثالث وقد تتأخر الى نهاية الأسبوع الثامن أو السابع وتمتد الى نهاية السنة الأولى من عمر الطفل.
مرحلة التقليد: وتمتد حتى 1,5 سنه قد يكون التقليد بعد مرحلة المناغاة
مرحلة فهم اللغة الحقيقة: تبدأ عادة خلال الأشهر الستة الأولى من السنة الثانية.
بعض الملاحظات على النمو اللغوي:
- يلعب الذكاء لدى الطفل دورا هام في النمو اللغوي والحصيلة اللغوية.
- تلعب البيئة دورا هاما في اكتساب اللغة بما فيها من مثيرات والعاب
- تتميز الإناث عن الذكور في النمو اللغوي
- الكلام الصحيح أمام الطفل هامة جدا حتى يتحدث الطفل بلغة سليمة

النمو الانفعالي في سنتي المهد:
- مفهوم الانفعال: هو عبارة عن حالة وجدانية ونفسية يعبر من خلالها الفرد عما يشعر به وتتراوح هذه المشاعر ما بين الحب وبأوسع معانية وبكل ما يحتويه من انفعالات القبول والإعجاب والامتنان ونهاية بانفعالات الغضب وبكل ما تحتويه ايضا من مشاعر تعبر عن الرفض والاستهجان والغضب والاشمئزاز.

من اشهر انفعالات الطفل في هذه المرحلة: اثنين هما : الابتسام والخوف
- الابتسام : خاصة حين يبتسم الطفل أو يضحك لأشخاص مألوفين له.
- الخوف : يلاحظ على الطفل في هذه المرحلة حين يفاجأ الطفل بصوت مرتفع أو يصاب يفزع ويبكي حين يجد أمامه وجها غريبا غير مألوف.
العوامل المؤثرة في النمو الانفعالي في هذه المرحلة:
- درجة ذكاء الطفل
- الحالة الصحية للطفل
- رد الفعل الاجتماعي تجاه انفعالات الطفل
- مدى إشباع حاجات الطفل
- المناخ الأسري.
مظاهر النمو الأجتماعي:
- النصف الأول من العام الأول يستجيب اجتماعيا للمحيطين به
- مع نهاية السنه الأولى يستطيع الطفل أن يكون علاقات اجتماعية مع الآخرين.
- تزيد علاقات الطفل اجتماعيا مع زيادة حركة الطفل.
- يشعر الطفل بمتعة كبيرة حينما يحدث نوع من التلاحم الجسدي بينه وبين أمه.
- التعلق بالأم في هذة المرحلة
- قلق الانفصال من الآخر وخاصة في نهاية السنة الثانية.
- تعويد الطفل على الاستقلال في الأكل واللبس والعناية بهندامه والنظافة.

[حياتو]

با احلى ياسر الله ينور طريقك ويسر كل امورك

[goood man]

بارك الله فيكم جميعا


بسام العويضة


تميز واهتمام وحرص على نفع اخوانك كما عهدناك

بارك الله فيك


تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

[badnews]

شكرا اخ بسام على نشرك ونقلك الرائع والمفيد بارك الله فيك وانقل لك شكر الاخوه في الرياض والشرقيه ولا يقل الشكر للاخ قودمان

[اسايرهاا]

بالنسبه لماده علم نفس النمو اخي بسام اللى ذكر بالدوره يغنى عن مذاكره الكتاب

انتظر ردك والله يمتعك بالصحه والعافية مجهود تشكر عليه

[بسام العويضة]

هلا وغلا فيكم اخواني ولا شكر على واجب
اتمنى لنا ولكم التوفيق
ودعواتكم تكفيني بارك الله فيهم

بالنسبه لماده علم نفس النمو اخي بسام اللى ذكر بالدوره يغنى عن مذاكره الكتاب انتظر ردك والله يمتعك بالصحه والعافية مجهود تشكر عليه

عزيزي اسايرها
هذا اللي اكتبه من نفس الشرائح اللي مع الدكتور الرائع قطب
وكله موجود في الكتاب والدكتور قطب ما راح يجيب خارج هذى الشرائح
يعني اللي يذاكر المكتوب بأذن الله يجيب 100%
اتمنى لكم التوفيق
تحياتي لكم

[واعد]

شكرا اخوي بسام على بارك الله فيك

[اسايرهاا]

اشكرك بسام اعجز والله عن التعبير عن مابداخلي

وفقك الله

[اسايرهاا]

اشكرك بسام اعجز والله عن التعبير عن مابداخلي

وفقك الله