ّّ||دروس خصوصية منهجية لمادة النحو syntax lane 334 ||ّّ

[ام حمدان]

يتبع

يتبع

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة nour al3mr الفصـل الرآبـع chapter 4 :: صفحة 124 عند الجمل من 1 إلى 8 هنا توضح إحدى أنواع الـ relative clauses و هو الـrestrictive و هو مهم جداً وجودهـ essential لانه يدل على معنى توضيحي أكثر للجملة الاسمية np/su فَـ حسب الفاعل راح يتم اختيار الكلمة المناسبة اللي تدل عليه مثلاً أول فقرة : the man we saw لما أدخل لها إحدى عبارات الـ relative ليصير restrictive ينفع معاها : Who - whom - that أو من دونø لكن ما ينفع اختار which لأن الفاعل عندي كائن حي person عاقل و which ماتجي مع هذا النوع من الفاعل و الأمر نفسه لباقي الجمل اللي عليها نجمة * يعني ما نقدر نستخدمها لأنه مابينها و بين الفاعل توآفق :: صفحة 143 عند عنـوآن 4.4.2: subject-verb inversion احنا عندنا نوعيـن من الـ inversion و اللي يقصد منه تحويل ترتيب الكلمــآت لصياغة الجملة بشكل آخـر ( عادة كَـ سُـؤال question ) أو ( صيغ المبني للمجهول passive voice form ) النوعين همـآ : 1- subject auxiliary inversion و رمـزهـ sai 2-subject verb inversion و رمـزهـ svi النوع الأول ذكرناه فوق أول الفصل النوع الثـآني بأنه نبدل بين مكان الفاعل و المفعول به و في حال التبديل راح نحصل على نفس التركيب grammatical functions مثـآل : 43- round the little harbour were shabby streets round the little harbour هي pp لأنها مكونة من حرف الجر round و بعدها جات np مكونة من جملة وصفية ap اللي هي little و الفاعل الرئيس harbour بعدها الجملة الفعلية vp مكونة من الفعل الرئيس v و الجملة الاسمية المكونة من جملة وصفية ap اللي هي shabby و من الاسم الرئيس streets لما نعكس بين الفاعل و المفعول به : 44- the shabby streets were round the little harbour فالجملة مكونة من فاعل و فعل و الملحق فالفرق بين الجملتين أنه بالجملة الأولى الـ pp/ac صار فيه fronting :: الصفحات الأخيـره من 150-152 رجعوا يكرروا الـ 5 عمليات رئيسية اللي ذكرناها في أول فصل clefting وهو أخذ شق أو جزء من الوحدة المراد اختبارها ووضع قبلها it is في المضارع أو it was في الماضي .. ثم توضع الوحدة المراد أختبارها و من ثم نضع that و من ثم نعيد صياغة الجملة بوضعهم في أولها it is/ was....... That مثـآل: jane gave this book to bill on saturday جين أعطت هذا الكتـاب لِـ بيل يوم السبت أريد معرفة هل كلمة this book تعتبر وحدة في الجملة أم لا فَـ أطبق عليها الاختبار بوضعها في أول الجملة ثم أسبقها بِـ it was [لان الجملة بالماضي] و ألحقها بِـ that ومن ثم أكمل بقية الجملة لكن دون تكرار كلمة this book فتصبح الجملة .. it was this book that jane gave to bill on saturday نلاحظ أن المعنى للجملة نحويــاً صحيح ولايوجد إخلال به .. لذلك هنا سنقول نعم هذهـ الوحدة this book والتي تعتبر شبه جملة اسمية noun phrase ويرمز لها np صحيحة في الاختبار .. ويمكن تطبيق الاختبار ذاته على مختلف الوحدآت في الجملــــة مــــآعدآ الفعـــــــــــــل فهو لا يعتبر وحدهـ الجملة إن كان معناها خاطئ ولا ينطبق عليها الاختبار سيوضع قبلها علامة النجمة * pseudo-clefting يشـابه الاختبار السابق لكن باستخدآم what بدلاً من it was/ is نأخذ وحدة من الجملة ونطبق عليها الاختبار بوضع what أولاً.. ثم الوحدة المراد اختبارها ثم was/ is المهم الانتبـآهـ له في هذا الاختبار أنه يجب الحذر في تغيير زمن الفعل إن احتاج + تغيير الجملة بوضع اضافات ان احتاجت كَـ إدخال الـ auxiliary مثـــــآل: jane gave this book to bill on saturday جين أعطت هذا الكتـاب لِـ بيل يوم السبت نريد اختبــار الوحدة .. gave this book to bill on saturday = شبه جملة فعلية verb phrase ورمزها vp فنضع في البدآية what ونكمل الجملة لكن نراعي أن الفاعل هنا سيحتاج لفعل did بمعنى فَعَلَ أو قَام بالفعل what jane did was give this book to bill on saturday نلاحظ أنه بسبب وجود did كَـ auxiliary .. الفعل الأساسي main verb وهو gave سحب منه الزمن و أصبح في المصـدر infinitive تطبيق آخر على الجملة ذاتها .. لكن باختبار الوحدة..this book = شبه جملة اسمية what jane gave to bill was this book pronominalisation أو substitution by pro-forms استبدآل جزء من الوحدآت بضميـــــــر يناسبها في حال كان لدينا جملتين يربط بينها إحدى أدوات الربط coordination ( and, but, for, or, nor, yet, and so)a طبعاً اختيار الضمير البديل للوحدة لايكون عشوائياً .. he/she/it etc. For people إن كان لانســــان أو كائنات حية ان كان لمكــــان there for locations do so/it/that etc. For some vps and sentences للفعــــــل مثـــال: ali visit his uncle and i visit my uncle too نبغى نختبر و نطبق الاختبار على الفعل visit تصير الجملة .. ali visit his uncle and i do so :: أخر شيء بهذا الفصل صفحة 154 بِـ عنــــوآن ellipsis المقصود منها الحذف لِـ جُزء مـــآ في وقت و حالة معينـه مثـآل عليها فقـــــرة 1 when did susan leave?a الجوآب : At two o'clock فاختصار على أني أعيد كامل الجملة في الجوآب ،، أعطي الجواب مباشرة بمعنى بدل قول : susan left at two o'clock أختصر و أقول at two o'clock لأنه معروف و مفهوم للمستقبل أو السائل هم عن مين يتحدثوآ :: فالحذف هنا للفــــآعل جمل أخرى حددها لكم / 3 بالكتـآب : john sat down and (he) told us the news 4- susan will sing a song or (she) will play the piano 5- bill arrived at eight but (he) had to leave immediately فبعد أدوات الربط اللي هي and-or-but حذفنا الفاعل اللي هو بين قوسيـن لأن وجوده لا يفيد إلا التكـرار و في حال حذفناه معنى الجملة بيكون تام و كامل دون أي نقص - و بكذهـ خلص المُحدد لكم و الله يوفقكم بأعالي الدرجـــــآت

[ام حمدان]

شرح مختصر ومبسط لتسهيل الفهم مقدم من الأخ dmar

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dmar هذا الشرح للطلاب الذين يعانون من الحالات النفسيه اثناء تصفح كتاب النحو< لستُ منهم وهو يعد كخارطه ذهنيه بعد المذاكره ترتب افكارك . فالمخ ذاكره تستوعب حفظ المعلومات ولكن اذا حُفِظت به المعلومه بأسلوب عشوائي . فأنه من الصعب استحضارها . لانك لاتعلم اين حفظتها اصلاً . لذلك رتب افكارك وتخيل حفظك جداً بخارطه مصغره للماده . هذا ماتحتاجه بعد كل مذاكره . د: دمار . مستشار مخ واعصاب المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dmar اسف تعقدة اموري لعله خير النت فصل عن الاب توب وهذا شغل الجوال ملف مرفق 116985 هذا اخر شرح وعذروني الوقت داهمني وضحت فصلين والفصلين الباقيه راجعوا موضوع نور وبالتوفيق واسأل الله الذي يعلم انني لا املك لنفسي حولاً ولا طولا ولااملك لنفسي ضراً ولا نفعاً ولاحياةً ولا موتاً ولانشورا وانني لن استطيع ان آخذ الا مااعطاني ولن اتقي الا ماوقاني ان يوفقني لما يحب ويرضى من القول والعمل في عافيه وداعة الله المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Dmar استلم البلدي لحفظ الافعال ملف مرفق 117103

[ام حمدان]

رابط يويتوب يوضح طريقة الرسم الشجري tree diagram مُقدم من الأخ nghm

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ngham هنا بهذا الفيديو يوضح لكم كيف ترسم الرسم الشجري من اسفل الى اعلى وبكل سهولة اترككم مع الفيديو