مسائل في التحليل

[نوني11]

طيب فهمت هالنقطه بس ياترى ارتب تصاعدي او تنازلي بكل y او x
مافي فرق يعني بالترتيب..

طيب مشكلتي الحين بالتمرين الاول من وين جبنا 28.9

[الجــ،،،،ــوري]

طيب ياحلوة خلاص مادام انها اشرحتلك المتميزة الرتب ..
جزاها الله خير ..
والله ألحين لسه كنت أسوي الشرح ع وورد..أدري متأخرة بس الحمدلله انك فهمت..
أما الأول بالنسبة لي الدكتور اللي كان يدرسنا قلنا ان هذا مو مهم أهم شي تطبيق القانون حق معدل النمو الكلي والبسيط..
آسفة لو طولت عليييييييك..
وفي الإختبار هم يحددون لك ان كانوا يبون معامل سبير مان أو بيرسون..
وإن ماحددوا تحلين بأي واحد فيهم ويطلع الحل صح..
ليس كلامي كلام الأستاذ..
تقبلي تحياتي..

[نوني11]

الله يجززززززززززززززززاك الف خير ويوفقك يارب تسلمين

[my-nana]

طيب أختي الجوري ممكن سؤال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هما من فين جابوا الأرقام اللي بالجدول في التطبيق 1 ص 63 بمعنى أن أرقام المستوى في التفكك الأسري والمستوى الثقافي ماجت بالسؤال جت على طول مع الترتيب كلها بنفس الجدول
فالسؤال كيف تكون صيغة السؤال في هذه الحاله وأي الأعمده نستخرج في هذا الجدول
معليش ع الإطاله

[الجــ،،،،ــوري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة my-nana طيب أختي الجوري ممكن سؤال ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هما من فين جابوا الأرقام اللي بالجدول في التطبيق 1 ص 63 بمعنى أن أرقام المستوى في التفكك الأسري والمستوى الثقافي ماجت بالسؤال جت على طول مع الترتيب كلها بنفس الجدول فالسؤال كيف تكون صيغة السؤال في هذه الحاله وأي الأعمده نستخرج في هذا الجدول معليش ع الإطاله

ياهلا والله..
أصلا انت لو تلاحظين معي بتلقين هم حاطين السؤال والجواب مع بعض..
يعني في الإختبار يجيك.. العدد والتفكك الأسري x المستوى فقط دون الترتيب والتحصيل الثقافي y المستوى دون الترتيب أيضا ..
و d تتم حسابتها عن طريق هذا القانون d للصف الأول (1-13)اللي هي رتبة x -رتبة y
والباقي ع نفس المنوال..
أتمنى تكوني فهمت إختي ولو عند ك أي سؤال أتمنى ماتترددي في سؤالي..
وسأرد عليك ان كنت أعرف..
تحياتي..

[my-nana]

مشكوره ياعسل أنا برضوا قلت كذا بس قلت أتأكد منك لانو بصراحه أسئلتهم ماينعرف من فين وكيف يجيبوها
مره ثانيه شكرا للرد

[الجــ،،،،ــوري]

الشكر لله وحده.. ياعسل..