أخبار الدورة طلاب4الـرا(م.توجيه+التربوي+اسري332+الاحصاء222)ـبع

[goood man]

بسم الله الرحمن الرحيم


اخواني الكرام والأعزاء


عن طريق هذه الروابط والمثبته بالقسم

http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=292270


http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=287174

تستطيعوا الوصول بيسر وسهولة لكل مستوى
واخبار المواد التي تخص هذا المستوى

او عن طريق هذا الموضع الحر بالقسم اي غير مثتب

http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=288959




تمنياتي للجميع بالتوفيق والسداد

[اسايرهاا]

ننتظرك اخوي vuirs


واشكرك اخوي قود مان ع المجهود الطيب لاعدمناك

[vuirs]

goood man






بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبراكاتة

بخصوص مادة علم النفس التربوي
انا حضرت المحاضرة وراح اكتب ان شاء الله كل شي ذكرة الدكتور صغير كان او كبير وراح استخدم

(أسلوب النسخ والصق) من قبل الدكتور


بسم الله
نبـــــــدا ..

المنهج كما موجود في المفردات

هذي الفصول المطلوبة (8,7,6,4,1)

اليــــوم تغطيت الفصل الاول

في البداية الاسئلة كلها اختياري صح او خطا ولايوجد مقالي !!!

وذكر الدكتور الاسئلة سهلة جدا و الذي يملك عقل بمستوى 10 % راح ينجح ان شاء الله


ص 19 تاريخ علم النفس التربوي لة تاريخ قصيراََ وماضيا طويلا ( مهمه جداََ )

نظريات الملكات والارتباط ( مقارنة مهمه )

ص 20 1896 انشاء ويتمر الذي يعد الاب المؤسس لعلم النفس المدرسي
( مهمه جداَ)

ص 24 التربية وتعريفها

ص 25علم النفس التربوي يهتم بدراسة
1. فهم عملية التعلم و التعليم
2.تطوير طرائق لتحسين هذا العمليات

ويوجد تعرفات للعلم النفس التربوي مهمه

( وذكر الدكتور لو تحفظو واحد يكفي ان كان توق او زغلول )

ص 28 اهداف علم النفس

ص 30 1. الفهم 2.التنبؤ 3.الظبط ( رؤس اقلامـ)

ص31 و فوائد علم النفس

1. الاعتماد على القواعد التربوية التقليدية
2.اللجوء الى محاكاة معلم قديم أو زميل خبير
3.استخدام أسلوب المحاولة و الخطأ

وباقي الصفحة قرائة

ص 36 يمكن تصنيف مناهج علم النفس التربوي على ثلاثة فئات
1. المناهج الوصفية
2.التجربية
3.الأكلينيكية
ص 37 المناهج الوصفية

تنقسم الى قسمين ( مهمة )

1. الطريقة الطولية
2. الطريقة العرضية

ص 38 المناهج التجريبية

وتتبع لها طريقة المتغير المستقل والمتغير التابع (مهمه)
و المجموعة التجربية

ص 39 المناهج الأكلينيكية (مهمه)
1.جمع المعلومات عن الحالة
2. تشخيص الحالة

لو سمحت يالي تقرا او تتصفح فتح عيونك عدل هذي المنطقة تجسد اكبر خطر استعد لها
ذكر الدكتور هذي المنطقة محل سؤال وهو كا التالي

هل علم النفس التطوري او الاجتماعي او الى اخرة .... لة علاقة بعلم النفس التربوي

( الجواب نعم له علاقة )


وتندرج اسئلة اخرة هذا فقط من اهم الاسئلة المذكورة

ص 41 علاقة علم النفس التربوي بفروع علم النفس الاخرى

1. علم النفس التطويري 2, علم النفس الاجتماع 3. علم النفس التجريبي
4. علم النفس القياس 5. علم النفس الارشادي و التوجية
6.علم النفس العلاجي 7.علم النفس الفسيولوجي

( طبعا هذي رؤس اقلام المتواجدة في ص41 و 42 و 43

أما ص 44 التعلم فن ام علم

الادوار التي يقوم بها المعلم ( مهمه ) محل سؤال لكن ما افتكر..؟؟؟
1. المعلم كخبير تدريس
2.المعلم كثمرة للدافعية
3.المعلم كإداري
4.المعلم كقائد
5.المعلم كمرشد
6.المعلم كمهندس بيئي
7.المعلم كنموذج

هذي من أهم الاسئلة تكرار وتنبية وتمحيص من قبل الدكتور فاحفظها بارك الله فيكـ

س هل يمكن للمعلم ان يكون مهندس بيئي ( الجواب نعم )
س علم النفس التربوي له تاريخ قصير وماضي طويل ( صح)
1896 انشاء ويتمر الذي يعد الاب المؤسس لعلم النفس المدرسي

وهذا بخصوص الفصل الاول

ونتمنى دعواتكمـ الطيبة في ظهر الغيب

أخوكمـ على الحساوي

[vuirs]

و السموحة على الاخطاء الاملائية أن وجدت

ونأسف على التأخر في نقل المحاضرات وذلك بسبب ظروف

الطريق وكان الله في عوني

[][ابو محمد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة vuirs و السموحة على الاخطاء الاملائية أن وجدت ونأسف على التأخر في نقل المحاضرات وذلك بسبب ظروف الطريق وكان الله في عوني

الحمدلله على السلامة

والله يكتب لك الاجر


وشنو حضرت بالدورة بعد!!

[قلادوين]

جزاكم الله كل خير

[vuirs]

goood man

أشكركـ بعمق على التحفيز وتعودنا منكـ الكثير و الكثير


ابو محمد

الله مير يسلمكـ والأسف هذي المواد الاي اقدر علية

علم النفس التربوي وعلم النفس الفيسولوجي
ولكن الفيسولوجي مابعد نزلتها الانها تحتاج وقت أكثر في الكتابة وان شاء الله في وقت ثاني انزلها

[vuirs]

goood man

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

نبدا.

الفصل الرابع

(3 ) نظريات معنا فقط وهيا

نظريت التعلم باالمحاولة والخطأ

نظريت الأشراط الكلاسيكي

نظريت التعلم با الملاحظة

يوجد أربع أمور هي التي تهمنا في هذا الفصل

1. يجب حفظ اسماء أصحاب النظريات
2.أهم القوانين التي خرجت من النظريات
3.كل عالم والحيوان الذي تم التجربة علية

ذكر الدكتور ( مجرد قشور فقط )

ص 155 اسم صاحب النظرية

ص 157 قوانين التعلم عند ثوريدايك

وكانت تجربته على الكلاب

ص 161 التطبيقات التربوية لنظرية ثورندايك

وسؤالها كما ذكر الدكتور

هل نظريت ثورندايك لها تطبيقات ( الجواب نعم لها تطبيقات )

ص 163 نظريت الاشراط الكلاسيكي
اسم صاحب النظرية

ص 167 التحقيق التجريبي لنظرية بافلوف
سؤالها هو
هل قام بافلوف باالتحقق التجريبي (الجواب نعم قام باالتحقق)

ص 170 العوامل المؤثرة في الاشراط الكلاسيكي
1. كمية التدريب
2.الفاصل الزماني بين المثيرات
3.شدة المثير

ص 171 التطبيقات التربوية لنظرية بافلوف
رقم 7. مهمة تعديل السلوك ....) الى اخر السطر

سؤال هل نظريت بافلوف لها تطبيقات (الجواب نعم لها تطبيقات)

ص 201 نظرية التعلم بالملاحظة
اسم صاحب النظرية

ص 205 و 206
1. مرحلة الانتباة
2.مرحلة الاحتفاظ
3.مرحلة أعادة الإنتاج
4.مرحلة الدافعية

ص 207 العوام التى تؤثر على التعلم بالنمذجة

ص 208

ص 209 الترميز والأعادة يساعد ان عملية الاحتفاظ

ص 211 التطبيقات التربوية

هذا باالنسبة للفصل الرابع

ودعواتكم الطيبة


على الحساوي

[موجود]

الله يعطيك العافية

[خالد الناصر]

ماشاءالله تبارك الله
تسلم اخي على علي سردك واتمنا للجميع النفع والفائدة
والشكر موصول لا اخونا قود مان وجميع الاخوة