معرفي مع قطب

[naughty22 girl]

الفصل الرابع

مفهوم الانتباه وتعريفه : الثلاثه التعريفات :
الانتباه : هو تركيز شعور الفرد حول موضوع الانتباه .
الانتباه : هو تهيؤ عقلي معرفي انتقائي تجاه الموضوع المهم .
الانتباه: هو تركيز الجهد العقلي في الاحداث العقليه او الحسيه .

ص 76 اولا مجموعه نظريات الانتباه احاديه القناه .
الانتباه الانتقائي : البرجراف الاول + البرجراف التاني .
هناك نموذجان يصفان موقع الترشيح والانتقاء في تجهيز المعلومات : الاول + الثاني كلهاااااااا .

ص 77 نظريه المرشح : البرجراف الاول الى معالجعه المعلومات .
ص 79 نموذج التوهين : قراءه البرجراف .
ص 81 : تتفق هدي النظريه حول عدد من المسلمات والتي تتمثل بما يلي : التعدادات كلها .

ص 84 نظريه التوزيع المرن لسعهخ الانتباه : البرجراف الاول + التعدادات .
نظريه الانتباه متعدد المصادر : البرجراف الاول من تعارض هدي النظريه _ نوع ما من المعلومات .
نظريه اختيار الفعل : السطر الاول الى المرغوبه فقط .
فروض النظريه : تعداد 1+2+ج الى الفعل المناسب +د الى تنفيده او القيام به .
ص 91 : العوامل التي توثر في الانتباه : البرجراف كلو .

طبيعه عمليه الانتباه : الخصائص :
اولا : كلو ثانيا : الى شعوره في الاصل . ثالثا : الى مقصوده او غير مقصوده . رابعا : الى بعض المواقف.
خامسا : كلو .
سادساا : الى محدود السعه .

ص 92 : التداخل في عمليه الانتباه :
1)_ التداخل التنظيمي : الى عضو حسي واحد .
2)_التداخل المرتبط بسعه الانتباه : الى مهمتين بنفس الوقت .

محددات الانتباه :
من ينرج تحت خصائص الانتباه _ متزامنه الحدوث ز
المحددات الحسيه العصبيه : السطر الاول الى وفاعليتها لديه .

المحددات العقليع المعرفيه و المحددات الانفعاليه الدافعيه ( عناوين فقط )

وخلصنااااااااااااا الفصل الرابع

[naughty22 girl]

الفصل الخامس

ص 100 تعريف الداكره : البرجراف كلو .
تعريف الذاكره (عمليه ): هي عمليه استرجاع للخهبرات الماضيه التي سبق ان تعلمها الفرد .
تعريف الذاكره ( محتوى ): من هي القدره _ الاحتفاظ بتللك الخبرات .
تعريف الذاكره ( تجهيز المعلومات ): خلاال مراحلها الثلاث : التحويل الشفري _ التخزين _ الاسترجاع .

المكونات الاساس لنظام تجهيز المعلومات
!_ المستقبلا ت الحسيه : من يعد الادراك _ المثيرات البيئيه .
2_ المسجلاات الحسيه :السطرين الاولى .
3_الذاكره قصيره الامد :
* الداكره قصيره الامد هي المرحله الثانيه بعد مرحله التجسيل الحسي .
البرجراف الثاني * بانها عمليه الذاكره _ والذاكره طويله الامد .
البرجراف الثالث *السطر الرابع الذاكره قصيره الامد _ الرقم (7+2).

الذاكره طويله الامد : من النظام الثالث _ طويله الامد .
ص 104 تعد الذاكره طويله الامد _ المعرفه المشتقه .

الفرق بين الذاكره طويله الامد والذاكره قصيره الامد :1 +2 كلهااااااااا .

تنظيم الذاكره طويله الامد :
الداكره الاجرائيه : _ معقدع للغايه .
الذاكره التقريريه : _ فمن الصعب ان تنسى .
وقد قسم علماء النفس حتى عهد قريب الذاكره التقريريه الى فئتين مميزتين : ا/ الذاكره الشخصيه ( الاحداث ) . ب / الذاكره الدلااليه ( المعاني ) .

ص 106
الداكره العامله : السطر الخامس الذاكره العامله الدي يشير _ المهام المعرفيه المعقده .
البرجراف الثاني السطر الاول : ال1اكره العامله تلعب دورا اساسا في المعرفه المعقده.
السطر السادس : ان الداكره العامله _ القيام بادائها .

ص 107 طبيعه العلااقه بين الذاكره العامله والذاكره قصيره الامد : السطرين الاولى .
( ان الذاكره قصيره الامد هي حلقه الوصل بين الذاكره الحسيه والطويله .

ص110
مكونات الذاكره العامله : تعداد .

ص 111 وظائف المنسق المركزي : تعداد ا و ب و ج و د الى توليف المعلومات .
ص 112 : الحفظ اللفظي او الفونولوجي الدوري : يعد الحفظ اللفظي |_ بواسطه التسميع .

مسوده تخطيط التجهيز البصري المكاني : هي مخصصه _ التخيل البصري .
السطر السادس انتقالها الى مخزن الداكره _ لاستراتيجيه التسميع .
( اكتبي ) تستخدم استراتيجيات التفصيل في الانتقال الى الداكره طويله الامد بدلا من التسميع .

ص 113 الكلمه المفتاحيه : ( اكتبي )
تستخدم في اغراض التعلم اللفظي في تعلم المفردات اللغويه .
الكلمه الوتديه : تم اقتراح هده التقنيه _ من الكلمات الوتديه .
طريقه المواضع : من طريقه المواضع _ خلاال منطقه مالوفه له .

ص 117 العمليات العقليه في الذاكره العامله :
حل المشكله : من نحن نستخدم نشاط __ من بينها لحل المشكله .

ص 119 فهم اللغه : السطر الرابع : فان فهم اللغه يعني __ استيعاب النص .

البحث في الذاكره العامله : ان احد افضل العمليات المكتشفه __ كتاب معين في مكتبه .
121 قياس الذاكره العامله :
هناك عدد من المقاييس التي تستخدم في تقويم اداء الذاكره والتي يمكن من خلاالها ترجمه الذكره الى نواتج يشير اليها فؤاد ابو حطب .
التعدادات ص 122 عناوين فقط .

ص 123
ان الاستدعاء صورا كثيره منها : الاستدعاء المتسلسل _ الاستدعاء الحر _ الاستدعاء التلميحي .



وخلصنااااا الفصل الخامس

[naughty22 girl]

الفصل السادس

مراحل التذكر : كلهااا
انواع التذكر : كلهاااا

ص 131 نظام ممعالجه المعلومات يؤدي ثلاث وظائف رئيسيه : استقبالل المعلومات _ المعالجه التاليه .
* الاحتفاظ ببعض .... الخ
* التعرف على هده التمثيلات ............. الخ .

ص 123 تقسيم النسيان الى : 1- غير المرضي . 2 - النسيان المرضي .

ص 134 البرجراف الاول : تعرف النسيان والنساوه .

تصنيف النساوه تعداد العناوين فقط .
ص 136
اسباب النسيان من الناحيه الطبيه : * ضعف تثبيت المعلومه ... الى ... التركيز عليها .
* سوء التغديه ...............الى ... مثل فيتامين b1 <b12<a<e
* الوراثه .. الى .. الابوين والاجداد .
* الشيخوخه .
*الامراض .. الى .. جانبي الدماغ .
* كثره تناول الادويه المنبهه والمنومه والمخدره .
* السكته الدماغيه
*نوبه احتباس الدم الموضعي المؤقت .
*انعدام الامن ............الخ
*الكسل .............الخ .
* التسمم ........ الخ


اسباب النسيان من الناحيه النفسيه ::
نظريه الترك والضمور .............. الى .. تعلمه من حاسه الابصار .
نظريه التداخل والتعطيل .. الى .. اثناء اليقظه .
نظريه الكبت .. الى .. غير المسار لا شعوريا .

العوامل التي توثر في الذاكره او في عمليه التذكر او النسيان :
1- ...... المخاوف بانواعها .
2- مستوى التعلم .. الى .. التعلم المكثف .
3- ..... لعمليه النسيان .
4-درجه المعنى او الفهم لخبرات الفرد لما يتعلمه في الحياه .
5- كلوووو
6 - ...... والمخدرات وغير دالك .

ص 143 :
هناك عده انماط للذاكره مثل : التعدادات كلها .
تصنيفات طبيه نفسيه للداكره : التعدادات كلها .
ص 145
تذكر فقرات على شكل ازدواج : من خلاال التجارب .. الى .. رابطه قويه بينهما .

ص 146 ايجاد العلااقات المتوسطه بواسطه التخيل : السطرين الاولى .. مقاطع او جمل وسيطه .
ص 147 القواعد الاربعه :( عناوين فقط )
ص 148 كيف تتدكر المعلومات في اختبار مقالي : البرجراف التاني : اهم الاجراءات .. الى .. الكلمه المفتاح .

ص149 وحد حاول العلماء .. الى ومعناها حرس .


وخلصنااا الفصل السادس

[naughty22 girl]

الفصل السابع

ص 157 تعريف التفكير :
التعريفات الثلااثه .

البرجراف الاخير : ان التفكير .. الى .. التفكير الغير موجه .

ص 158
1-التفكير الغير موجه ( انماط التفكير )
يحدث حيت تمتزج ..........الخ

2- التفكير الموجه :
على النقيض من التفكير الغير موجه ...... او مشكله بعينها
3- التفكير الحسي العياني ,, عنوان فقط
4 - التفكير المجرد .,,, عنوان فقط

ص 159 نمو التفكير المنطقي :
من يعتقد بياجيه ان : + التعدادات 1 - ... المحيطه بها 2- المواءمه . 3- ... يعمل بسلااسه .

راسه حل المشكله :
التعدادات 1+2+3
ص 162 خطوات الاستبطان : كلهااا

عمليه حل المشكله :
1- السطر الثاني : كمشكلاات واضحه
2- السطر الخامس : المشكلاات الضبابيه ... التحديد .

يركز الباحثون على دراسه حل المشكلاات الواضحه لعده اسباب :
1+|2+3+|4

الرؤى الكلااسيكيه لتفسير حل المشكله : النظريه الترابطيه ( قراءه بتركيز )

ص 164
التفسير الجشطلتي السطر الاول حيث يؤكد .. الى .. الافكار القديمه .
تسجيل المعلومات .. الى .. او باخر الى الحل .

ص 165 نموذج معالجه المعلومات لحل المشكلاات : تعداد عناوين فقط .

في نفس الصفحه تحت ,, وفقا لهده النظريه توجد بعض الاعتبارات التي تفرضها علينا نظريه معالجه المعلومات المفسره لحل المشكلاات : 1- تحدث .. الى .. طويله الامد .
2-في الموقف المشكل .. الى .. اكثر ضروره .
3 يفترض هدا النموذج .. الى .. المشكلاات .
4- ان نشاط حل المشكلاات هو نشاط وقتي .

ص 167
يمر حل المشكله بعده مراحل :
اولا : التعرف على المشكله وتحديدها ( عنوان فقط )
ص 168 تتاثر عمليه التعرف او تحديد المشكله بالعوامل الاتيه :
1- فهم التعليمات المحدده للمشكله ( اكتبي ) اي عدم التسرع في حل المشكله.
2- استدعاء المعلومات المتضمنه في المشكلاات .
3- ضعف التخطيط .. الى .. لتحليل المشكله .
ثانياا :: الاعداد:
تعقب تحديد المشكله .. الى .. الصحصح لها .
ثالثا :: توليد الحل : من يعتمد حل المشكله .. الى ..واحدا بعد الاخر << السطر الثالث

ص 170 التعدادات الخمسه الاولى + التعدادات الثلاثه اللي بعدها .

ص 174 مفهوم العصف الذهني : من استراتيجيه .. الى .. التصدي النشط للمشكله.
ص 175 البرجراف الاول من يعتمد استخدام .. الى .. المدرسه الارتباطيه .

المبادئ الاساسا للعصف الذهني :
*................ المتولده
*.................يكن نوعها.
*...................عدد ممكن من الافكار .
*...................تطويرا .
مراحل حل المشكله في جلسات العصف الذهني ص176
مرحله صياغه المشكله :: ........... شرح ابعادها.
مرحله بلوره المشكله::...............مجموعه تساؤلات

العصف الدهني لواحد او اكثر .. الى .. فيض حر من الافكار . ( بدون التعداد )


وخلصناااا الفصل السابع

[naughty22 girl]

الفصل الثامن
ص 185
تعريف اللغه ( البرجراف الاول )
تعريف ارسطو +تعريف ابن جني .
البرجراف الثالث : يرى اللغويون ان اللغه .. الى .. الاحداث وتصنيفها .

ص 189 اكتساب اللغه :
السطر الثاني . وتلعب اللغه ...... كل البشر العاديين اللغه .
السطر السادس .وينمي الاطفال ........ في بيئتهم .
مراحل اكتساب اللغه :
اولا : مرحله ما قبل الكلاام ::
البرجراف الاول .. الى .. الالم والجوع وغيرها .
ص 190
كل الاطفال الرضع .. الى .. يناغون .

ثانيا : مرحله اردراك الاصوات واصدارها :: السطرين الاولى .. الى .. الاصوات وتمييزها .

ص 191 البرجراف التاني من .. في الشهر الاول .. الى .. تمييز صوت امه .

ثالثا : مرحله الكلمه الواحده: من الطر الثالث بحيث تشكل الكلمه .. الى .. دات الكلمه الواحده .

ص 193 رابعا : مرحله الكلمتين : السطرين الاولى .. الى .. في دالك الوقت .

البرجراف الثاني : اهم ما تمتاز بع لغهخ الطفل .. الى ..الدلااليه النحويه .

ص 194 البرجراف اللي قبل الاخير تسمى لغه الطفل .. الى ..معاني كبيره .
خامسا : مرحله شبه الجمله او الجمله التامه ::يبدا الكفل .. الى .. قواعد البناء الخاصه .

تزداد قدره الكفل .,. الى .. طولا وتعقيدا .
ص 197
البرجراف التاني تتضمن عمليه فهم اللغه .. الى .. الصياغه والتوظيف .
عمليه الصياغه ::: .. الى .. الجدلاالات المرتبطه بها .
عمليه التوظيف ::........ بالعباره او الجمله.
ص 198
نظرريات اكتساب اللغه :
1- مجموعه النتظريات الفطريه
2- مجموعه النظريات البيئيه او السلوكيه
3- وجهه النظر التفاعليه

ص 199 يفترض تشومسكي :: كلها ::
ص 200 يرى تشومسكي ان اللغه البشريه ::
1- الاذدواجيه
2- التحول اللغوي
3-الانتقال اللغوي
4 الابداعيه اللغويه .. الى .. التراكيب اللغويه.

ص 202
من بعد النظريات السلوكيه كلو معانا الى ص 203 وجود العزيز المباشر .

لقد وجه علماء نفس اللغه ..... ابرزها مايلي :
1 ...... البناء اللغوي .
2......... عزوا عليها .
3 - من السطر الثالث فقد وجد ان الاطفال .. الى .. الاباء العاديين .

ثالثا :: وجهه النظر التفاعليه:: البرجراف الاول كلو .

علااقه التفكير باللغه ::
ص 205
عرف ادوارد سابر .. الى .. اللغه تحدد و تؤثر في التفكير .
البرجراف اللي بعدو من المهم التفرقه .. الى .. التعبير عنه في لغه اخرى .
والبرجحراف اللي بعدو . اما بالنسبه لنقطه الضعف .. الى .. الذاكره والادراك.



وكدا خلصنا الفصل الثامن
اتمنى للجميع التوفيق الفصل الثامن
ص 185
تعريف اللغه ( البرجراف الاول )
تعريف ارسطو +تعريف ابن جني .
البرجراف الثالث : يرى اللغويون ان اللغه .. الى .. الاحداث وتصنيفها .

ص 189 اكتساب اللغه :
السطر الثاني . وتلعب اللغه ...... كل البشر العاديين اللغه .
السطر السادس .وينمي الاطفال ........ في بيئتهم .
مراحل اكتساب اللغه :
اولا : مرحله ما قبل الكلاام ::
البرجراف الاول .. الى .. الالم والجوع وغيرها .
ص 190
كل الاطفال الرضع .. الى .. يناغون .

ثانيا : مرحله اردراك الاصوات واصدارها :: السطرين الاولى .. الى .. الاصوات وتمييزها .

ص 191 البرجراف التاني من .. في الشهر الاول .. الى .. تمييز صوت امه .

ثالثا : مرحله الكلمه الواحده: من الطر الثالث بحيث تشكل الكلمه .. الى .. دات الكلمه الواحده .

ص 193 رابعا : مرحله الكلمتين : السطرين الاولى .. الى .. في دالك الوقت .

البرجراف الثاني : اهم ما تمتاز بع لغهخ الطفل .. الى ..الدلااليه النحويه .

ص 194 البرجراف اللي قبل الاخير تسمى لغه الطفل .. الى ..معاني كبيره .
خامسا : مرحله شبه الجمله او الجمله التامه ::يبدا الكفل .. الى .. قواعد البناء الخاصه .

تزداد قدره الكفل .,. الى .. طولا وتعقيدا .
ص 197
البرجراف التاني تتضمن عمليه فهم اللغه .. الى .. الصياغه والتوظيف .
عمليه الصياغه ::: .. الى .. الجدلاالات المرتبطه بها .
عمليه التوظيف ::........ بالعباره او الجمله.
ص 198
نظرريات اكتساب اللغه :
1- مجموعه النتظريات الفطريه
2- مجموعه النظريات البيئيه او السلوكيه
3- وجهه النظر التفاعليه

ص 199 يفترض تشومسكي :: كلها ::
ص 200 يرى تشومسكي ان اللغه البشريه ::
1- الاذدواجيه
2- التحول اللغوي
3-الانتقال اللغوي
4 الابداعيه اللغويه .. الى .. التراكيب اللغويه.

ص 202
من بعد النظريات السلوكيه كلو معانا الى ص 203 وجود العزيز المباشر .

لقد وجه علماء نفس اللغه ..... ابرزها مايلي :
1 ...... البناء اللغوي .
2......... عزوا عليها .
3 - من السطر الثالث فقد وجد ان الاطفال .. الى .. الاباء العاديين .

ثالثا :: وجهه النظر التفاعليه:: البرجراف الاول كلو .

علااقه التفكير باللغه ::
ص 205
عرف ادوارد سابر .. الى .. اللغه تحدد و تؤثر في التفكير .
البرجراف اللي بعدو من المهم التفرقه .. الى .. التعبير عنه في لغه اخرى .
والبرجحراف اللي بعدو . اما بالنسبه لنقطه الضعف .. الى .. الذاكره والادراك.



وكدا خلصنا الفصل الثامن
اتمنى للجميع التوفيق الفصل الثامن
ص 185
تعريف اللغه ( البرجراف الاول )
تعريف ارسطو +تعريف ابن جني .
البرجراف الثالث : يرى اللغويون ان اللغه .. الى .. الاحداث وتصنيفها .

ص 189 اكتساب اللغه :
السطر الثاني . وتلعب اللغه ...... كل البشر العاديين اللغه .
السطر السادس .وينمي الاطفال ........ في بيئتهم .
مراحل اكتساب اللغه :
اولا : مرحله ما قبل الكلاام ::
البرجراف الاول .. الى .. الالم والجوع وغيرها .
ص 190
كل الاطفال الرضع .. الى .. يناغون .

ثانيا : مرحله اردراك الاصوات واصدارها :: السطرين الاولى .. الى .. الاصوات وتمييزها .

ص 191 البرجراف التاني من .. في الشهر الاول .. الى .. تمييز صوت امه .

ثالثا : مرحله الكلمه الواحده: من الطر الثالث بحيث تشكل الكلمه .. الى .. دات الكلمه الواحده .

ص 193 رابعا : مرحله الكلمتين : السطرين الاولى .. الى .. في دالك الوقت .

البرجراف الثاني : اهم ما تمتاز بع لغهخ الطفل .. الى ..الدلااليه النحويه .

ص 194 البرجراف اللي قبل الاخير تسمى لغه الطفل .. الى ..معاني كبيره .
خامسا : مرحله شبه الجمله او الجمله التامه ::يبدا الكفل .. الى .. قواعد البناء الخاصه .

تزداد قدره الكفل .,. الى .. طولا وتعقيدا .
ص 197
البرجراف التاني تتضمن عمليه فهم اللغه .. الى .. الصياغه والتوظيف .
عمليه الصياغه ::: .. الى .. الجدلاالات المرتبطه بها .
عمليه التوظيف ::........ بالعباره او الجمله.
ص 198
نظرريات اكتساب اللغه :
1- مجموعه النتظريات الفطريه
2- مجموعه النظريات البيئيه او السلوكيه
3- وجهه النظر التفاعليه

ص 199 يفترض تشومسكي :: كلها ::
ص 200 يرى تشومسكي ان اللغه البشريه ::
1- الاذدواجيه
2- التحول اللغوي
3-الانتقال اللغوي
4 الابداعيه اللغويه .. الى .. التراكيب اللغويه.

ص 202
من بعد النظريات السلوكيه كلو معانا الى ص 203 وجود العزيز المباشر .

لقد وجه علماء نفس اللغه ..... ابرزها مايلي :
1 ...... البناء اللغوي .
2......... عزوا عليها .
3 - من السطر الثالث فقد وجد ان الاطفال .. الى .. الاباء العاديين .

ثالثا :: وجهه النظر التفاعليه:: البرجراف الاول كلو .

علااقه التفكير باللغه ::
ص 205
عرف ادوارد سابر .. الى .. اللغه تحدد و تؤثر في التفكير .
البرجراف اللي بعدو من المهم التفرقه .. الى .. التعبير عنه في لغه اخرى .
والبرجحراف اللي بعدو . اما بالنسبه لنقطه الضعف .. الى .. الذاكره والادراك.



وكدا خلصنا الفصل الثامن
اتمنى للجميع التوفيق

[naughty22 girl]

ادعوووووولي

[الحان الوجدان]

ماشاء الله تبارك الله

الصراحه ما اتوقعت انك راح تنزليه كله وبسرعه كمان ماشاء الله

الله يسعدك ويوفقك ياااااااااااااارب

وتجيبي ان شاء الله 100 من 100 في الاختبار

الله يجزاك الف خير يارب

[الحان الوجدان]

معليه بس سؤال

الاسئله اكيد مقاليه صح؟؟

[naughty22 girl]

*والله سهرت عليهاا عشانكم بس فديتكم ¤
*الأسئله صح وخطأ واختيارات مؤ مقالي أوك

[سندس الشمال]

الله يجزاك خير وتجيبي اعلا الدرجات بالتوفيق