تحديد علم النفس التجريبي من الدورة التأهيلية (الفصل الثاني - 1430/1431هـ)

[بنت قحطان]

هدوء ويوفقك ياقمر ماسوينا شي .. شي بسيط وربي يوفق الجميع ان شاءالله ..
عااااااااد بعد الاختبار ابي كل وحده تدخل وتقولي وش سوت في التجريبي ..
بالتوفيق للجميع ..
أم أنس جزاكِ الله خير

[أم أنس]

أهلا و سهلا يا عيوني
لا شكر على واجب
المسلم لأخيه المسلم
الله يوفق الجميع لما يحبه و يرضاه

تحياتي

[أم أنس]

هذا إكمال تخطيط الفصل الثاني المراجعة
طبعا مثل ما قلت مسبقا
أعيد و أؤكد أن هذا التخطيط ليس للإعتماد عليه خلال المذاكرة
فهو مجرد مراجعة سريعة جدا لأهم ما أخذناه في المنهج
و قالت الأستاذة أن من ستعتمد عليه لن تضمن إطلاقا الدرجة الكاملة
كحد أقصى 80 % من الدرجات
أنا شخصيا ((((لا أتحمل مسئولية غيري)))) أرى أن أستخدم المراجعة لمراجعتي بعد دراسة المادة قبل الدخول للإختبار, لأن الوقت لن يسمح لي بمراجعة كل المنهج, و بالتالي سأراجع أهم ما جاء بالمنهج
أي المراجعة
و لكن لن أعتمد خلال المذاكرة الأولى على المراجعة إطلاقا
لأنني كلما قرأت من المنهج أكثر شعرت بأنني قد فهمته أكثر و أدخل الإختبار و أنا واثقة من أدائي
حتى أنني قد ألقيت نظرة على التجارب الأمثلة الموجودة في الكتاب جميعها

فأنا بعد أن أنهيت دراسة كل فصل أقرأ التجارب الخاصة به

تابع الفصل الثاني
ص 61
أنواع التجارب
يمكن تصنيف التجارب السيكولوجية بحسب عدة اعتبارات:
نوع المفحوص ..............إلى .........هدفها

تقسيم التجارب حسب نوع المفحوص:
التجارب التي تجرى على الإنسان: و هو المستهدف أساسا بالتجارب السيكولوجية
التجارب التي تجرى على الحيوان: و تستخدم عندما يتعذر التجريب على الإنسان,

آخر سطر في الصفحة
غير أن النتائج لا يصلح تعميمها على السلوك الإنساني و إنما تعتبر مجرد مؤشرات أو فروض تحتاج لملائمتها.

ص62
تقسيم التجارب حسب المكان:
كامل
تعريفها , عيوبها, حسناتها

ص64
تجارب المحاكاة:
و قد حققت تجارب المحاكاة باستخدام الحاسب الآلي تقدما واضحا في دراسة العمليات المعرفية كالذكاء و التفكير و التذكر.

ص64 + 65
تقسيم التجارب حسب مجال الدراسة:ا
المجال النفسي الفسيولوجي و البيولوجي: و يهتم بالتجارب التي تدرس العلاقة بين الظواهر النفسية و أساسها الفسيولوجي و البيولوجي.
مجال الإدراك: و يهتم بالتجارب في مجالات الإحساس و الإنتباه و الإدراك.
مجال النمو: يركز هذا المجال على مختلف مظاهر النمو في المراحل المتعاقبة للنمو.
المجال المعرفي: تهتم بالتجارب المتعلقة بالذاكرة و التعلم
و مختلف العمليات المعرفية.
مجال علم النفس الإجتماعي: تركز على موضوعات الإدراك
الإجتماعي, و التأثير بمعايير الجماعة, و تغيير الإتجاهات, و غيرها من الظواهر التي تتناول علاقة سلوك الفرد بالجماعة.
المجال الإكلينيكي: دراسة نتائج الأساليب المختلفة لعلاج الأمراض النفسية و المشكلات السلوكية, كإضطرابات النوم و الإدمان.

ص66+67
تقسيم التجارب بحسب هدف التجربة:
كامل التعريفات


ص 68
المسئوليات الأخلاقية للباحث في إجراء التجاربإن أي باحث تجريبي ..............إلى .........من وراء بحثه العلمي.

ص 70
و تهدف هذه المبادئ..............إلى .........المجلات المتخصصة.

أولا: المبادئ الأخلاقية الخاصة بإشتراك الأشخاص في التجارب:الحصول على موافقة صريحة من الفرد باستعداده للمشاركة في التجربة:

الفقرة الثانية
قد يضطر الباحث إلى إخفاء الهدف الحقيقي للتجربة, و أن
يستخدم نوعا من الخداع للمشارك. و قد يظهر الخداع في صور منها:
إعطاء معلومات غير حقيقية (مضللة) عن هدف التجربة.
إدخال شخص غريب في التجربة على أنه مشارك, بينما
يكون في الحقيقة عميلا للمجرب ينفذ تعليماته.
إعطاء معلومات غير صحيحة ..............إلى ......... بينما تكون منخفضة.

ص71
إن استخدام الخداع في الأبحاث مباح فقط بشروط, ينبغي الإلتزام بها, أهمها:
أن تكون مشكلة البحث ذات أهمية كبيرة, و يجب الموازنة بين الفوائد المتوقعة و المخاطر الناجمة.
أن تكون التجربة لا يمكن إجراؤها بدون إخفاء طبيعتها أو هدفها.
أن يتم الكشف عن حقيقة التجربة بعد التجربة.

ص72
أن يكون للفرد حرية اتخاذ القرار بالإشتراك ..............إلى .........له الحق في الإنسحاب منها وقت يشاء

ص73
عدم تعريض الأفراد المشاركين لأي آلام جسمية أو نفسية:

آخر سطرين في الفقرة الثانية
أن يحرص المجرب على اتخاذ الإحتياطات ..............إلى ......... إزالة أي آثار لاحقة نتيجة المشاركة في التجربة.

الفقرة الأخيرة
فإذا تعذر إتخاذ الإحتياطات اللازمة لحماية الأفراد ..............إلى ......... للظروف التي تهتم التجربة بدراستها.

ص 74
حماية حق المشارك في المحافظة على أسراره ..............إلى .........من خلال التجربة أو الدراسة

ثانيا: المبادئ الأخلاقية الخاصة بإشتراك الأطفال في التجارب:فقط تعداد لأن ما فيها مكرر مسبقا في حقوق الأفراد
1.احترام حقوق الطفل
2.موافقة الطفل و ولي أمره
3.تجنب أي ألم جسمي أو نفسي
4.المحافظة على خصوصيات الطفل


تحياتي
دعواتي بالتفوقي للجميع
و شكرا جميعا على تعليقاتكم

[شـوكـولاته]

يــعـطيـكـ الـعافيـة أم أنــس بس عندي ســؤال

يعني الحين اللي في المراجعه شـامل ولا مقتطفات من المهم ؟!!

وإذا عندك أسئـلة أختبارات سابقه اوعينه من الأسئلة نزليها لنا ولـكـ ,, كــــل الـشـكر,,

[أم أنس]

السلام عليكم

بالنسبة لسؤال شوكولاتة

وفقا لما وصل من الأستاذة فهذه المراجعة لأهم المقتطفات المهمة
لو ذاكرتي بس منها, ليس أكيد تضمني الدرجة الكاملة
لكن لو ذاكرتي كامل التخطيط, اللي كتبته بنت قحطان و اللي كملت عليه معها
كخطوة أولى لتفهمي المادة و تحيطي بها
ثم عند مراجعتك ليلة الإختبار و قبل الدخول إليه من المراجعة
فإنك بإذنه تعالى إن تذكرت كامل المنهج و فهمتيه فإنك ستجيبي عن كل الأسئلة
أما لو من البداية اعتمدتي فقط على المراجعة ففي هذه الحالة لن تضمني الدرجة الكاملة, فقط 80إلى 85


بالنسبة لتخطيط مراجعة الفصل الثالث لم أنتهي منه بالكامل لكن سأنزل الجزء الذي انتهيت منه
و إن شاء الله غدا سأحاول إكمال الباقي مع الفصل الرابع

بالنسبة للفصل الخامس و الثامن,
أي زمن الرجع و السيكوفيزيقيا, فقد كانت المراجعة نفس المحاضرة
بمعنى أن الأستاذة قالت
أنه يجب أن نعرف كتعداد مثلا التخصصات التي يدين لها زمن الرجع بوجوده فهي مهمة
و العلماء المهمين مثل هلمهولتز(من ضمن العلوم, و هو الفسيولوجيا),, و سيجموند اكسنر,, و فونت( الذي يعتبر الأب الروحي لعلم النفس التجريبي و اعتبر تجارب زمن الرجع أعظم انتصار لعلم النفس التجريبي,طبعا لأنه هو الذي قام بها) و ايضا هناك تعريفات رئيسية جدا هامة , و واضحة في الكتاب أهميتها, مثل: المعادلة الشخصية و زمن الرجع, و الفرق بين زمن الرجع البسيط, و زمن الرجع التمييزي
ثم قالت أنه يجب أن نعرف العوامل جميعها كيف تؤثر على زمن الرجع, ما الذي يجعله أفضل أي يؤثر عليه بطريقة إيجابية فيصبح الفرد أسرع, و ما الذي يجعله أبطأ أي يؤثر عليه بطريقة سلبية, ثم أهمية الزمن و القيمة التطبيقية لدراسات زمن الرجع ,
يمكن الرجوع إلى نفس التخطيط بالنسبة لهذه الجزئية,
و أيضا بالنسبة للفصل الثامن, قالت على السريع: أنه يجب أن نعرف تعريف التعلم, و الأداء الإدراكي الحركي, و جميع أنواع الأداء بتعريفاتها, و الأجهزة التي نستخدمها, و كيفية قياس الأداء, و محاولات استخدامها, أيضا يمكن الرجوع لما تم تخطيطه , مثل الأداء الذي يتسم بسكون الحركة, الإستجابات المتكررة, الفرز, التتبع في المرآة,التناسق الحركي,,,,و غيرها,,,,)))


أما بالنسبة للفصل الثالث
مراحل إجراء التجربة العلمية
ص 83

((((((طبعا هذا الفصل كلامه كثير و في كلام مكرر بأكثر من مكان, و بالتالي خلال المراجعة مررنا سريعا على النقاط المميزة في كل جزء أو مرحلة, و بالتالي الكلام المكرر لم تتحدث عنه الأستاذة فقط ذكرت بعض الأمور, لأنه لم يكن قد بقي من وقت المراجعة إلا ربع ساعة, فأكيد راح تحصلوا إنه مررة مختصر, لكن كما ذكرت سابقا, هذا مجرد مراجعة و ليس مرجع للمذاكرة, و لاأتحمل مسئولية أي طالبة ستقول لي أنه قد جاء بالإختبار سؤال من خارج ما ذكرت لكم من المراجعة, أعيد لكم غالياتي إن المراجعة تغطي فقط 80% من المنهج,,,,,تحياتي))))


مراحل إجراء التجربة العلمية
1.التخطيط أو الإعداد للتجربة العلمية
2.خطوات إجراء المعملية
3.طريقة كتابة التقرير العلمي عن التجربة


(((((لاحظوا و ركزوا هذه الثلاثة خطوات إجراء التجربة العلمية,,,, أحد مراحلها إجراء التجربة المعملية و هي المرحلة الثانية, فانتبهي يوجد فرق بين العلمية و المعملية, فالعلمية مشتقة من كلمة العلم,,, أما المعملية فمشتقة من كلمة المعمل,,,))))

أولا: التخطيط أو الإعداد للتجربة العلمية:
يشير التخطيط في مجال البحث العلمي إلى الإستعداد الفكري و التهيؤ الذهني و التمهيد و التحضير و الإعداد.
و قد يشمل التخطيط إعداد تصور كامل للعناصر الأساسية للتجربة, و هي: تحديد المشكلة, و صياغة الفرض, و اختيار التصميم التجريبي, و العينات, و الأسلوب الإحصائي المستخدم. و قد يتبع ذلك إجراء دراسة إستطلاعية للتحقق من مدى ملائمة التخطيط للتنفيذ الفعلي للتجربة.


ص84
ثانيا: خطوات إجراء التجربة المعملية:
1.تحديد عنوان التجربة
2.مراجعة الدراسات السابقة المتصلة بموضوع التجربة
3.صياغة المشكلة في شكل سؤال محدد
4.تحديد الفرض الذي يمثل حلا مؤقتا للمشكلة
5.تحديد المتغيرات المستقلة و تعريفها تعريفا إجرائيا
6.تحديد المتغيرات الدخيلة و أساليب ضبطها
7.اختيار التصميم التجريبي الملائم لدراسة المشكلة
8.تحديد العينات أو المفحوصين ووصف خصالهم تفصيليا وأساليب اختيارهم من المجتمع
9.اختيار و وصف أنسب الأجهزة و المقاييس الملائمة لموضوع التجربة
10.تحديد خطوات إجراء التجربة بالتفصيل للقيام بها فعلا
11.اختيار أنسب الأساليب الإحصائية الملائمة لتحليل البيانات التجريبية
12.حدود تعميم النتائج في ضوء خصال المفحوصين أو العينات

ص85
• تحديد عنوان التجربة:
العنوان ينبغي أن يكون شاملا و محددا في نفس الوقت ..............إلى .........في المجال نفسه.

•مراجعة الدراسات السابقة:
تعد هذه أهم خطوات التخطيط لإجراء التجربة على الإطلاق, للأسباب التالية:
•مساعدتنا في صياغة مشكلة البحث, وعدم تكرار ماسبق إجراؤه, إلا إذا كان الهدف هو التحقق.
•حصول الباحث على أفكار جديدة و معلومات تساعده في دقة التنفيذ, و أفضل أساليب ضبط المتغيرات الدخيلة تجريبيا.
•حصول الباحث على قائمة من المصادر و المراجع العلمية وثيقة
الصلة بموضوع تجربته.

ص86
•تحديد و صياغة الفروض العلمية:
يتم اشتقاق الفروض من المشكلة, ..............إلى .........جملة تقريرية .
(((أي يوجد لديك تعريف الفرض و طريقتين لصياغة الفرض : صياغة شرطية, و جملة تقريرية)))))
ص 87
•تحديد المتغيرات و تعريفها إجرائيا:
نصف السطر الخامس
على الباحث في هذه الخطوة ..............إلى ........., و يحدد طرق القياس و التجريب عليها من ناحية أخرى.

•الإحاطة بمعظم المتغيرات الدخيلة و بأساليب ضبطها:
منتصف السطر الثالث
إذا تم تجاهله يفسد ..............إلى .........و صلته بالمتغيرات التابعة.

الفقرة الأخيرة , أول سطر
و أفضل طريقة ..............إلى .........و أفضل الطرق التي اتبعها الباحثون السابقون لضبط هذه المتغيرات أو منع تأثيرها.

ص88
•اختيار التصميم التجريبي الملائم لدراسة المشكلة:
الفقرة الأخيرة كاملة

(((((يعني تعرفي أنواع التصميم: بسيط, عاملي...., و ما معنى عاملي)

ص89
•وصف العينات أو المبحوثين و أسلوب اختيارهم:
الفقرة الثانية.
لما كان لهذه ..............إلى .........فمن الضروري أن يقوم الباحث بالآتي: أ+ب+ج+د

طبعا الفصل لم ينتهي
إن شاء الله الباقي غدا,

تحياتي

دعواتي بالتوفيق للجميع

[أم أنس]

الله يعافيك يا شكولاتة,
بالنسبة للأسئلة السابقة لا يوجد لدي للأسف

تحياتي,

[أم أنس]

بنت قحطان

جزاك الله خير أنت أيضا
في الأصل هذه فكرتك, و بدأت بمجهودك

و الله يوفقك و يوفق الجميع

تحياتي

[كوثر123]

كل الشكر لأم انس و بنت قحطان على مجهوداتكم الأكثر من رائعة ويخليكم ربي لأهاليكم وعيالكم..
ابغى اطلب منكم طلب شي قريب من التحديد (هه) او ملخص او اي شي يفيدني في مادتي علم نفسي شخصية ومهني وماراح انساكم من دعائي.

[أم أنس]

السلام عليكم

شكرا لكم جميعا على دعواتكم
و الله يجزيكم الخير جميعا


هذا باقي الفصل الثالث


ص 90
اختيار الأجهزة المعملية الملائمة أو المقاييس:السطرالسابع
, لتحقيق وظيفيتين, الأولى هي المعالجة ..............إلى ......... و تسجيل المتغير التابع كقياس شدة الإستجابة, أو زمن الأداء, أو عدد الأخطاء.

انزلي سطر, آخره
إن دقة النتائج التي نحصل عليها ..............إلى ......... لرصد أي تغيير في الأداء.

ص91
الفقرة الثانية
خامس سطر من أسفل
يجب على الباحث تجربة ..............إلى .........و أنسب العينات

11- اختيار أنسب الأساليب الإحصائية الملائمة لتحليل البيانات التجريبية:الفقرة الأخيرة, آخر سطرين
و يتوقف اختيارنا لهذه الأساليب و اختبارات الدلالة ..............إلى .........البيانات التي حصلنا عليها.

12. حدود تعميم النتائج:
إن حدود تعميم نتائج أية ..............إلى ......... على أسلوب اختيار هذه العينات.

و لذلك إذا جاءت خصائص العينة مطابقة لخصائص ..............إلى ......... فإن ما ينتهي إليه الباحث من نتائج
انزلي سطرين
, و ينطبق على الجمهور الأصلي الذي استمدت منه عيناتنا

ص94
النقاط التي ينبغي أن يشتمل عليها التقرير العلمي:[/color
1.-العنوان:
ينبغي أن تشتمل الصفحة ..............إلى .........العنوان قصير و دال, في الصفحة الثانية

انزلي سطر
و ألا يكون تكرار لعنوان دراسة أي باحث آخر

2- المقدمة:السطر الثاني
البعض يطلق عليها مدخل إلى مشكلة البحث.

انزلي سطرين
و تشتمل على مسح شامل لمعظم الدراسات السابقة المتصلة بموضوع البحث (هدف الدراسة, طبيعة العينات, نتائج الدراسة السابقة),


ص 96
3-المنهج:
لهذا الجزء هدف هذا ..............إلى .........للكيفية التي أجريت بها التجربة

ص 97
التصميم التجريبي:السطر 9
ينبغي أن يشير إلى طريقة تقسيم ..............إلى ......... قد تم تعريفها في المقدمة
انزلي 3 سطور
أن يحدد أي المتغيرات هي المستقلة ..............إلى .........وأساليب قياسها.
و تحديد المتغيرات الدخيلة و أساليب ضبطها.

ص98
الأجهزة أو الإختبارات:
على الباحث أن يضمن هذه النقطة يقوم ..............إلى .........و المرجع الذي عرض لوصفه. في الصفحة الثانية

ص 100
أول سطرين
و منعا لإزدحام التقرير ..............إلى .........في ملحق خاصى في نهاية التقرير


4-النتائج:
100
الفقرة الثانية
السطر الثالث
ينبغي أن يتضمن هذا الجزء عرضا منظما ..............إلى .........بفروض البحث أو التجربة

الفقرة الأخيرة
إن الوظيفة الريسية لهذا الجزء هي عرض تلخيص ..............إلى ......... أم ترفضه

ص 102
5- المناقشة:
وظيفة هذا الجزء ..............إلى .........التي أوحت لنا بفروض الدراسة أبتداء

ص 103
آخر فقرة
يمكن أن تتضمن المناقشة الإشارة إلى أوجه القصور التي ..............إلى .........نتائجها مع الدراسات السابقة,
انزلي سطرين
و اقتراح ما من شأنه تلافي هذه العيوب إذا قام بها باحث آخر

ص 105
6- الملخص أو الموجز:
إن الهدف من هذا الجزء ..............إلى ......... بأسرع ما يمكن.

انزلي سطر
فإما أن يرد الموجز في ..............إلى .........تحت عنوان ملخص.
انزلي سطرين
و الموجز أكثر إختصارا من الملخص.
السطر الأخير
يشتمل على:مشكلة البحث ..............إلى ......... تمت المناقشة. في الصفحة الثانية

ص 106
7- المراجع:الوظيفة الرئيسية لهذا ..............إلى .........تتحقق أهم مبادئ العلم وهي الأمانة العلمية

يعني هذا الفصل لاحظت إنه ملياااااان تعدادات
الله يستر و ما يدخلوا على بعض وقت الإختبار
لكن باقي الجزئيات سهلة مرررررة و أكثر من نصف الكلام مكرر بأكثر من مكان و بعضه أخذناه في الفصل الثاني

تحياتي
دعواتي بالتوفيق للجميع

[أم أنس]

السلام عليكم

أختي كوثر للأسف لا توجد معي هذه المواد

الله يخليك لأهلك
و أهلا وسهلا فيكم

تحياتي