اخبار الدورة التأهيلية لطلاب الاتنســــاب

[ابو ريمااز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مطيع ربه بيض الله وجهك يا أبو ابراهيم ، ووجه الشامخ وأبو ريماز على جهودكم في نقل أخبار التربوي ( تم التأكد من ذلك ومثل ما ذكرت بالضبط صحيح 100% ) منقول عن أحد الحاضرين بس ملاحظة بسيطة في الفصل الرابع ( ذكر لي إنه كامل ) نأمل التأكد من النقطة هذي

ووجهك يالغالي
بالنسبه للفصل الرابع متأكد منها ان شاء الله وتوكلوا على الله

[محمد كرحان]

بالتوفيق ان شاء الله

[fassal]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله ابراهيم المسعود السلام عليكم بخصوص التربوي نقلاً عن الزميل مشهور الله يوفقه الاسئلة راح تكون موضوعية بدون مقالي وامس اخر محاضرة لم يحضر الدكتور عبيد لوجوده بمؤتمر وحضر دكتور اخر بديل له والقى المحاضرة واكد على الشباب ان الاختبار راح يكون سهل ان شائ الله وبث الطمأنينه في نفوسنا وبكره باوفيكم ببعض المعلومات عن المادة ايضاً عشان الكتاب لم يكن معي وقت مكالمة الاخ مشهور لي فانتظروني غداً.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بيض الله وجهك اخوي عبدالله والله العظيم اني كنت ناوي احذف المادة واخذها الترم الجاي حتى تتضح الروية خاصة بعد تغير المنهج وكنت باخذ رايك في هذا الموضوع ولكن ووله الحمد ريحتني انت وباقي الشباب بيض الله وجيههم وفالكم التوفيق
تقبلوا تحياتي

[مطيع ربه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fassal بارك الله فيك اخوي عبدالله المسعود وكثر الله خيرك دائما متواجد في الوقت المناسب وبيض الله وجهك وايضا الغالي الشامخ ومطيع ربه محد يقدر ينكر دورهم فلهم منا كل الحب والتقدير وفالكم التوفيق جميعا

وبارك الله فيك يا اخوووي الغالي

وخيرك يدوم

ووجهك ابيض ، كلنا اخوان ومكملين بعض ، ولا ننسى وقفاتك في المقدمه

أعتذر لتأخري في الرد عليك ،، فالك التووووفيق يا رب

[ابورهف11]

مساء الخير للجميع اللي عنده ملخص علم الاجتماع الاقتصادي والتغير الاجتماعي والتشريعات تكفون الفزعه ماقدرت احضر الدوره انا خارج جده ولظروف العمل

[عبدالله ابراهيم المسعود]

السلام عليكم

بخصوص التربوي تفضلوا تحديد الدكتور عبيد
الفصل الاول
الفارابي
مقاصدة التربوية الصفحة 34 اول سطر ونصف الى الانسانية
نفس الصفحة بالمنتصف ويمكن تلخيص الى الاطلاق
المقطع اللي بعده من الانسان الكامل الى الاخلاقية يعني سطر ونص
الصفحة 35 اول سطر ونصف اعلى الصفحة ( غايات التربية الى السعادة )
وبعدين السطر والنصف اللي بعده من غايات التربية الى العوام
المقطع الاخير ( وصحة المدينة هي اعتدال اخلاق اهلها ) بس
صفحة 36 متصف الصفحة من عند ويدخل ضمن الغايات الى وكملوا فيها )
ابن مسكوية
صفحة 41 منتصف الصفحة ويتضح تاثره الشديد بالفلسفة لا الدين بس هالمقطع
ومن تصف الصفحة من عند ثم ان الفضائل الى الفلاسفة العالية
واخر الصفحة تنقسم قوى النفس الى اخر المقطع
صفحة 42 اول الصفحة من فضيلة النفس الناطقة الى الاتها الكاء يعني اقل من سطر
منتصف الصفحة
الاحوال الخلقية بعضها مكتسب وبعضها فطري فقط
صفحة 43 منتصف الصفحة وفي المنهج الى العلم قبل نهاية السطر
ابن سيناء
صفحة 48 المقطع الثاني ومن راي ابن سيناء الى مؤدب خاص
اخر الصفحة وقيمة المعلم الى بحضرة الصبي
الصفحة 49 من عند ونحب ان نقف قليلا الى اخر المقطع
الغزالي صفحة 51
المقطع الثاني وفي اداب المتعلم الى القاء السمع
المقطع قبل الاخير وكانت عقيدة الغزالي الى اخر المقطع
ابن خلدون
صفحة 52
المراحل الاربع كاملة
صفحة 55 التخصص في العلوم الامور الثلاثة كلها
غاية التربية كاملة
صفحة 56
اثر البئة على التربية
من عند يعتقد ابن خلدون الى الصنائع
صفحة 57طرق التدريس المراحل الثلاث كاملة
ومن عند ويشدد ابن خلدون الى النظرية المعقدة
صفحة 58
من عند اما فيما يتعلق بمضمون التعليم الى استعمال المختصرات ( مهم ) اللي هي العيوب الثلاثه
صفحة 59 منتشف الصفحة ومن المنطلق الى محدده سطر ونصف
الفصل الثاني
نحو علم اجتماع تربوي منتصف الصفحة من عند ومن الواضح الى وسيلة التكيف الاجتماعي
صفحة 81
المقطع اللي يبداء من لقد نظر باين الى نهاية المقطع
وبعده المقطع اللي يبدأ من الطبيعي الىى اخره
صفحة 85
المقطع اللي يبدا وكان المهتمون الى مرادفا لها
والمقدع اللي بعده الى تنمية المجتمع
صفحة 86 الاتجاهات الاربعة كاملة
صفحة 88
المقطع اللي يبدا بالمتامل الى العقل البشري
صفحة 93 النواع التعليم نظامي وغير نظامي ووووو اربع انواع مطلوبة

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الفصل الثالث صفحة 99
الضبط الاجتماعي التعريف فقط اللي هو ان كل حياة اجتماعية تركز بالضرورة على شيء من التنظيم صفحة 100
منتصف الصفحة وقد ححد جروفيتش الى المعرفة
والمقطع اللي يبدأ بينطوي الضبط الاجتماعي الى الامتثال والمقدع اللي بعده الى السلوك الاجتماعي وك>لك المقطع اللي بعده الى المركزيه
صفحة 101
اول سطر اعلى الصفحة
وبعدين المقطع اللي يبدا بتتمثل الى منتظمة
المقطع اللي بعده ومن المسلم به الى ونظمة يعني سطر ونصف بس
صفحة 107 التوجيه نحو الديموقراطية كامل
صفحة 116 الابتكار التعريف
ومن عند يعتبر كل من نوبل وسيمون وشو الثلاث نقااط مهمة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ
الفصل الرابع تغير الدكتور عبيد وجاء غيره وشرحه بشكل عام
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الفصل الخامس ايضا تم شرحه من دكتور اخر غير دكتور عبيد وبشكل عام وشدد على الاسرة النووية والممتدة وركز على صفحة 158 وظائف الاسرة مع الشرح
صفحة 161 التنشئة الاجتماعية بشكل عام
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
الفصل السابع
الاعلام والتربية تكلم عنها بشكل عام وركز على دور الاعلام
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ
الفصل الثامن
تكلم عن التسرب فقط وركز عليه
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
الفصل التاسع
لم يتكلم عنه لضيق الوقت
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ
وفي النهاية شدد الدكتور على ان الاختبار راح يكون سهل ان شاء الله وراح يعديه الجميع ولا يوجد مقالي فقط موضوعي واتمنى اني وفقت في النقل وبيض الله وجه الاخ مشهور على تعاونه معي ولا يهون الشامخ لانه هو السبب بعد الله في وصولي الى الاخ مشهور

[عبدالله ابراهيم المسعود]

التدريب العملي 1ركز على العلماء فقط ( شوارتز ) ( ماري ريشتموند ) ( كيث لوكاس )
شوارتز فئات الأداء المهني في ممارسة الخدمة الاجتماعية
ماري ريشموند التعريف
كيث لوكاس خصائص العلاقة المهنية
وبين ان العلماء الباقين بيجيب فقط تعريف لعالم وراح يكون اسم العالم صح لا تركز فيه فقط ركز على الكلام اللي بعده كتعريف او خلافه هل هو صح ام لا ( ارجوا تكونوا فهمتوا المقصد )
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الفصل السادس
مهارة التقدير ( التشخيص )
ركز على المقطع اللي يبدا بان الهدف من العملية ليس الحصول على مسميات الى الافعال
ركز على تستخدم خدمة الفرد المعاصرة مصلطلح التقدير بدلاً من التشخيص
مراحل التقدير الست
ركز على تعريف الاستكشاف وجمع المعلومات
المهام والمهارات المطلوبة في مرحلة استكشاف الملعلومات وجمعها ( تعداد فقط ) ثلاثه طبعاً
ملخص المبادئ الرئيسية التي يجب اخ>ها في الاعتبار في عملية جمع المعلومات ( جدول ) للي عنده الكتاب انا ملخص بس
محتويات عقد الخدمة في ممارسة خدمة الفرد ( ست محتويات )
تحليل المعلومات وتفسيرها تعريف فقط
تحليل المعلومات يتضمن عدد من الاتشطة ( ست نقاط ) الترتيب الاكتشاف الاستكشاف التعريف كلها بالتعريفات اما التعرف على القيم والتحيزات والتبسيط بدون تعريفها
اتخا> قرارات بشان المعلومات
اللي هي الاهداف والاستراتيجية
العبارة التقديرية وتعريفها
العبارة التقديرية المؤقته والمبدئية
العبارة التقديرية ليست دائمة او ثابته او غير قابلة للتعديل ( ركز على هالنقطه )
التعاقد والخمس نقاط
تعريف التعاقد
الجوانب التي يجب ان يارعيها الاخصائي الاجتماعي عند التفاوض ( تعداد فقط ) ثلاث نقاط

ركز على يكون الاخصائي الاجتماعي مسئول عن التفكير في اربعة امور اللي هي الوقت المهارة الاخلاقيات وظيفة المؤسسة

ركز على عقد الخدمة شفهي او مكتوب والشفهي افضل لانه اقل اخافة للعميل الخ
التقييم التعريف ققط
صعوبات التقييم تعداد فقط
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــ
الفصل السابع
انشطة التدخل العلاجي
ركز على انه في عملية التدخل العلاجي لا تحل انشطة الاخصائي الاجتماعي مخل انشطة العميل
انشطة التدخل العلاجي 13
المساعدة العملية توضيحها اول اربعة اسطر
انواع المساعدات العملية 3 بامثلتها
تقديم المعلومات والنصحية والتوجيه توضيحها
فيه مقطع يبدا بلا يجب ان تحل المعلومات والنصحية والتوجيه الى صنع القرار مهم
المواقف التي يعتبر فيها التوجيه استراتيجية مفيدة للتدخل خمس مواقف
التوضيح وشرحه
التحويل التعريف وكيفية التحويل
اشكال التحويل
انواع المساعدة العاطفية
التفاوض والتوسط والاتفاق بالشرح
الانشطة التي تساعد على التغلب على المعوقات التي تمنع التفاوض الطبيعي تعداد فقط اربع انشطة
التمكين مع الشرح
التعليم شدد على المراحل
تكنيكات التعلم اربع تعداد فقط
الدفاع مهم مهم ركز عليه كثير
مهارت الدفاع الاستكشاف التفاوض الدا>بية التفاق
التعامل مع الصراع من تعتبر قدرة الاخصائي الاجتماعي الى تسبب لهم الازعاج
ركز على ان الدفاع يجتلف عم التوسط ففي التوسط يوجه الجهد لتاميل حلا الخلافات من خلال الاخ> والعطاء بين الطرفين
اما الدفاع فان الجهد يوجه لتحقيق الفوز للعميل
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
طبعا دكتور المادة نجيب رمزي خياط
باقي الفصول راح ينقلها لي عن طريق احد الزملاء لانه لم يحضرها وقال الدكتور يقول وضعت الاسئلة بدون مقالي وقال الدكتور لو جبت مقالي فمعناه راح اساعدكم فيه لاني راح اعطيكم الدرجة كاملة حقته كتعويص عن التصحيح الالي لو جبت درجة ما تنجحك
بالتوفيق للجميع

[الشــــامــــخ]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله ابراهيم المسعود السلام عليكم بخصوص التربوي تفضلوا تحديد الدكتور عبيد الفصل الاول الفارابي مقاصدة التربوية الصفحة 34 اول سطر ونصف الى الانسانية نفس الصفحة بالمنتصف ويمكن تلخيص الى الاطلاق المقطع اللي بعده من الانسان الكامل الى الاخلاقية يعني سطر ونص الصفحة 35 اول سطر ونصف اعلى الصفحة ( غايات التربية الى السعادة ) وبعدين السطر والنصف اللي بعده من غايات التربية الى العوام المقطع الاخير ( وصحة المدينة هي اعتدال اخلاق اهلها ) بس صفحة 36 متصف الصفحة من عند ويدخل ضمن الغايات الى وكملوا فيها ) ابن مسكوية صفحة 41 منتصف الصفحة ويتضح تاثره الشديد بالفلسفة لا الدين بس هالمقطع ومن تصف الصفحة من عند ثم ان الفضائل الى الفلاسفة العالية واخر الصفحة تنقسم قوى النفس الى اخر المقطع صفحة 42 اول الصفحة من فضيلة النفس الناطقة الى الاتها الكاء يعني اقل من سطر منتصف الصفحة الاحوال الخلقية بعضها مكتسب وبعضها فطري فقط صفحة 43 منتصف الصفحة وفي المنهج الى العلم قبل نهاية السطر ابن سيناء صفحة 48 المقطع الثاني ومن راي ابن سيناء الى مؤدب خاص اخر الصفحة وقيمة المعلم الى بحضرة الصبي الصفحة 49 من عند ونحب ان نقف قليلا الى اخر المقطع الغزالي صفحة 51 المقطع الثاني وفي اداب المتعلم الى القاء السمع المقطع قبل الاخير وكانت عقيدة الغزالي الى اخر المقطع ابن خلدون صفحة 52 المراحل الاربع كاملة صفحة 55 التخصص في العلوم الامور الثلاثة كلها غاية التربية كاملة صفحة 56 اثر البئة على التربية من عند يعتقد ابن خلدون الى الصنائع صفحة 57طرق التدريس المراحل الثلاث كاملة ومن عند ويشدد ابن خلدون الى النظرية المعقدة صفحة 58 من عند اما فيما يتعلق بمضمون التعليم الى استعمال المختصرات ( مهم ) اللي هي العيوب الثلاثه صفحة 59 منتشف الصفحة ومن المنطلق الى محدده سطر ونصف الفصل الثاني نحو علم اجتماع تربوي منتصف الصفحة من عند ومن الواضح الى وسيلة التكيف الاجتماعي صفحة 81 المقطع اللي يبداء من لقد نظر باين الى نهاية المقطع وبعده المقطع اللي يبدأ من الطبيعي الىى اخره صفحة 85 المقطع اللي يبدا وكان المهتمون الى مرادفا لها والمقدع اللي بعده الى تنمية المجتمع صفحة 86 الاتجاهات الاربعة كاملة صفحة 88 المقطع اللي يبدا بالمتامل الى العقل البشري صفحة 93 النواع التعليم نظامي وغير نظامي ووووو اربع انواع مطلوبة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل الثالث صفحة 99 الضبط الاجتماعي التعريف فقط اللي هو ان كل حياة اجتماعية تركز بالضرورة على شيء من التنظيم صفحة 100 منتصف الصفحة وقد ححد جروفيتش الى المعرفة والمقطع اللي يبدأ بينطوي الضبط الاجتماعي الى الامتثال والمقدع اللي بعده الى السلوك الاجتماعي وك>لك المقطع اللي بعده الى المركزيه صفحة 101 اول سطر اعلى الصفحة وبعدين المقطع اللي يبدا بتتمثل الى منتظمة المقطع اللي بعده ومن المسلم به الى ونظمة يعني سطر ونصف بس صفحة 107 التوجيه نحو الديموقراطية كامل صفحة 116 الابتكار التعريف ومن عند يعتبر كل من نوبل وسيمون وشو الثلاث نقااط مهمة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ الفصل الرابع تغير الدكتور عبيد وجاء غيره وشرحه بشكل عام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل الخامس ايضا تم شرحه من دكتور اخر غير دكتور عبيد وبشكل عام وشدد على الاسرة النووية والممتدة وركز على صفحة 158 وظائف الاسرة مع الشرح صفحة 161 التنشئة الاجتماعية بشكل عام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ الفصل السابع الاعلام والتربية تكلم عنها بشكل عام وركز على دور الاعلام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ الفصل الثامن تكلم عن التسرب فقط وركز عليه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ الفصل التاسع لم يتكلم عنه لضيق الوقت ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ وفي النهاية شدد الدكتور على ان الاختبار راح يكون سهل ان شاء الله وراح يعديه الجميع ولا يوجد مقالي فقط موضوعي واتمنى اني وفقت في النقل وبيض الله وجه الاخ مشهور على تعاونه معي ولا يهون الشامخ لانه هو السبب بعد الله في وصولي الى الاخ مشهور

الله يوفقك ياعبدالله والله العظيم ماقصرت لو غيرك كان مانزلها في المنتدى
بس رايتك بيضاء وعقبال الفل مارك وبالتوووفيق لك وللأخ مشهور

[عبدالله ابراهيم المسعود]

اخوي الشامخ دعوه من احد هالطلاب لي تسوى الدنيا وما فيها الله يوفق الجميع ولولا الله ثم انت ما سوينا شي يا غالي

[ابو ريمااز]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله ابراهيم المسعود السلام عليكم بخصوص التربوي تفضلوا تحديد الدكتور عبيد الفصل الاول الفارابي مقاصدة التربوية الصفحة 34 اول سطر ونصف الى الانسانية نفس الصفحة بالمنتصف ويمكن تلخيص الى الاطلاق المقطع اللي بعده من الانسان الكامل الى الاخلاقية يعني سطر ونص الصفحة 35 اول سطر ونصف اعلى الصفحة ( غايات التربية الى السعادة ) وبعدين السطر والنصف اللي بعده من غايات التربية الى العوام المقطع الاخير ( وصحة المدينة هي اعتدال اخلاق اهلها ) بس صفحة 36 متصف الصفحة من عند ويدخل ضمن الغايات الى وكملوا فيها ) ابن مسكوية صفحة 41 منتصف الصفحة ويتضح تاثره الشديد بالفلسفة لا الدين بس هالمقطع ومن تصف الصفحة من عند ثم ان الفضائل الى الفلاسفة العالية واخر الصفحة تنقسم قوى النفس الى اخر المقطع صفحة 42 اول الصفحة من فضيلة النفس الناطقة الى الاتها الكاء يعني اقل من سطر منتصف الصفحة الاحوال الخلقية بعضها مكتسب وبعضها فطري فقط صفحة 43 منتصف الصفحة وفي المنهج الى العلم قبل نهاية السطر ابن سيناء صفحة 48 المقطع الثاني ومن راي ابن سيناء الى مؤدب خاص اخر الصفحة وقيمة المعلم الى بحضرة الصبي الصفحة 49 من عند ونحب ان نقف قليلا الى اخر المقطع الغزالي صفحة 51 المقطع الثاني وفي اداب المتعلم الى القاء السمع المقطع قبل الاخير وكانت عقيدة الغزالي الى اخر المقطع ابن خلدون صفحة 52 المراحل الاربع كاملة صفحة 55 التخصص في العلوم الامور الثلاثة كلها غاية التربية كاملة صفحة 56 اثر البئة على التربية من عند يعتقد ابن خلدون الى الصنائع صفحة 57طرق التدريس المراحل الثلاث كاملة ومن عند ويشدد ابن خلدون الى النظرية المعقدة صفحة 58 من عند اما فيما يتعلق بمضمون التعليم الى استعمال المختصرات ( مهم ) اللي هي العيوب الثلاثه صفحة 59 منتشف الصفحة ومن المنطلق الى محدده سطر ونصف الفصل الثاني نحو علم اجتماع تربوي منتصف الصفحة من عند ومن الواضح الى وسيلة التكيف الاجتماعي صفحة 81 المقطع اللي يبداء من لقد نظر باين الى نهاية المقطع وبعده المقطع اللي يبدأ من الطبيعي الىى اخره صفحة 85 المقطع اللي يبدا وكان المهتمون الى مرادفا لها والمقدع اللي بعده الى تنمية المجتمع صفحة 86 الاتجاهات الاربعة كاملة صفحة 88 المقطع اللي يبدا بالمتامل الى العقل البشري صفحة 93 النواع التعليم نظامي وغير نظامي ووووو اربع انواع مطلوبة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل الثالث صفحة 99 الضبط الاجتماعي التعريف فقط اللي هو ان كل حياة اجتماعية تركز بالضرورة على شيء من التنظيم صفحة 100 منتصف الصفحة وقد ححد جروفيتش الى المعرفة والمقطع اللي يبدأ بينطوي الضبط الاجتماعي الى الامتثال والمقدع اللي بعده الى السلوك الاجتماعي وك>لك المقطع اللي بعده الى المركزيه صفحة 101 اول سطر اعلى الصفحة وبعدين المقطع اللي يبدا بتتمثل الى منتظمة المقطع اللي بعده ومن المسلم به الى ونظمة يعني سطر ونصف بس صفحة 107 التوجيه نحو الديموقراطية كامل صفحة 116 الابتكار التعريف ومن عند يعتبر كل من نوبل وسيمون وشو الثلاث نقااط مهمة ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ الفصل الرابع تغير الدكتور عبيد وجاء غيره وشرحه بشكل عام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــ الفصل الخامس ايضا تم شرحه من دكتور اخر غير دكتور عبيد وبشكل عام وشدد على الاسرة النووية والممتدة وركز على صفحة 158 وظائف الاسرة مع الشرح صفحة 161 التنشئة الاجتماعية بشكل عام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ الفصل السابع الاعلام والتربية تكلم عنها بشكل عام وركز على دور الاعلام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــ الفصل الثامن تكلم عن التسرب فقط وركز عليه ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ الفصل التاسع لم يتكلم عنه لضيق الوقت ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــ وفي النهاية شدد الدكتور على ان الاختبار راح يكون سهل ان شاء الله وراح يعديه الجميع ولا يوجد مقالي فقط موضوعي واتمنى اني وفقت في النقل وبيض الله وجه الاخ مشهور على تعاونه معي ولا يهون الشامخ لانه هو السبب بعد الله في وصولي الى الاخ مشهور

بيض الله وجهك ورحم الله والديك ياابو ابراهيم واسأل الله العلي العظيم ان يجعلها في ميزان حسناتك