بقلم رئيس القسم ((أعتقد أن وجود انتساب في أقسام اللغات يعتبر مضيعة لوقت ولجهد هذه الأ

[ميحد الرياض]

هل يمكن الانتساب في قسم اللغات؟ على الرغم من قناعتي بأهمية المجهود الفردي للمتعلم في تعلمه للغة الأجنبية وعلى الرغم من كل التقدم في تعليم اللغات بعيدا عن الفصل مثل استخدام الحاسب أو عن بعد كالإنترنت، إلا أن ذلك لا يمكن أن يحل محل المعلم وهو ما يقره المتخصصون. إن وجود المتعلم في قاعة درس مع مجموعة من المتعلمين يضفي الكثير من التفاعل لتطوير القدرة التواصلية. وجود هذه الميزة بين المتعلم وزملائه والمعلم تكون من أكثر العوامل في تسهيل تعلم اللغة الأجنبية (على شرط أن لا يكون من أنصار العيون الحمراء على الطلاب). لذلك أعتقد أن وجود انتساب في أقسام اللغات يعتبر مضيعة لوقت ولجهد هذه الأقسام. سألت بعض المنتسبين كيف يمكنهم دراسة متطلب قسم وهو عبارة عن مادة أجنبية أخرى كاللغة الفرنسية أو الإيطالية...إذا لم يكن من سكان المدن الكبيرة فكانت الإجابة : خليها على الله. بالتأكيد هذه ليست مشكلتهم الوحيدة

للفائدة يرجى الاطلاع على مقال الدكتور
على هذا الرابط التالي
http://kau.edu.sa/MSALGHAMDI1/o2.asp

[اللهلوب]

سيرة ذاتية

للدكتور محمد بن صالح ناحي الغامدي

أستاذ اللغويات المساعد بقسم اللغات الأوروبية

ورئيس قسم اللغات الأوروبية وآدابها بجامعة الملك عبدالعزيز





المعلومات الشخصية -:

الاسم
: محمد صالح احمد ناحي الغامدي.

مكان الميلاد
: الظفير – منطقة الباحة.

تاريخ الميلاد
: 18/1/1388 هـ الموافق 17/4/ 1968 م.

العمل الحالي
: أستاذ مساعد بقسم اللغات الأوروبية.

العنوان
: جامعة الملك عيد العزيز/ جدة- كلية الآداب والعلوم الإنسانية- قسم اللغات الأوروبية.

ص. ب
: 80202

جدة
: 21589

تلفون العمل
: توصيلة 65158

البريد الإلكتروني
: alghamdimohammed@hotmail.com






المؤهلات العلمية -:

2001 : الحصول على درجة الدكتوراه في تخصص عام لغة فرنسية، وتخصص دقيق لغويات (التداولية- المحاجة). من كلية الآداب، جامعة نيس سوفيا انتيبوليس بفرنسا. عنوان الرسالة : قدرة المحاجة المكتوبة لدى طلاب اللغة الفرنسية السعوديين- الحجج، الروابط، المبادئ، تعدد الأصوات.

1998: الحصول على الماجستير في تخصص عام لغة فرنسية، وتخصص دقيق لغويات. من كلية الآداب، جامعة نيس سوفيا انتيبوليس بفرنسا وكانت الرسالة بعنوان : الروابط التدليلية عند الطلاب السعوديين.

1993 : الحصول على البكالوريوس في اللغة الفرنسية من قسم اللغات الأوروبية وآدابها، شعبة اللغة الفرنسية بجامعة الملك عبد العزيز/ جدة.

1988 : الثانوية العامة (شعبة العلمي)، ثانوية السروات، الظفير- الباحة.



الدورات وورش العمل -:

1- دورة إدارة ضغوط العمل، مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 21 / 2/ 1427

2- ورشة عمل لدراسة مقترح إنشاء عمادة للتطوير، الأحد 23/ 11/ 1426، وكالة التطوير، جامعة الملك عبد العزيز، جدة.

3- دورة تدريبية تحت عنوان " توكيد الجودة والاعتماد الأكاديمي"، من 24 شوال 1426 إلى 28 شوال 1426، مجلس اتحاد الجامعات العربية، القاهرة.

4- ورشة العمل : العلاقة التكاملية بين قطاعات وكالة الجامعة للتطوير، الخميس 4/4/1426 الموافق 12/5/2005 ، وحدة الجودة الشاملة، جامعة الملك عبد العزيز.

5- دورة مهارات الاتصال الشخصي. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 9/10/1425.

6- دورة إدارة المشروع البحثي. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 29/7/1425.

7- دورة مهارات التدريس عن بعد. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 6/3/1425.

8- دورة عرض المادة الدراسية باستخدام برنامج Power Point. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عيد العزيز. 23/8/1424.






السير الوظيفي -:

رئيس قسم اللغات الأوروبية وآدابها من 1/6/1428هـ.

مستشار وكيل الجامعة للتطوير منذ 19/1/1426هـ.

منسق برنامج الماجستير المطور بقسم اللغات الأوروبية وآدابها خلال العام الدراسي 1424هـ.

أستاذ مساعد بقسم اللغات الأوروبية وآدابها- شعبة اللغة الفرنسية منذ 1/12/ 1422.

معيد بقسم اللغات الأوربية وآدابها- شعبة اللغة الفرنسية منذ العام 1414.



المهام -:

رئيس وفد الجامعة لمعرض الرياض الدولي للكتاب في الفترة من 23 محرم إلى 3 صفر 1427.

أحد ممثلي الجامعة للمشاركة في ندوة وكالة الإحصاء التي نظمتها وزارة التعليم العالي. الرياض. 19- 20 صفر 1426.

توصيف مواد برنامج الماجستير التنفيذي في الترجمة بقسم اللغة الفرنسية بجامعة الملك عبد العزيز في جدة (برنامج مقترح للدراسة).

المراجعة التحريرية لكتاب المسيرة (السجل الوثائقي لورشة عمل تفعيل وثيقة الآراء لصاحب السمو الملكي الأمير عبد الله بن عبد العزيز حول التعليم العالي 19-21 ذي الحجة الموافق 30 يناير- 1 فبراير 2005م). مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز.

تطوير مادة LANF 241 لعمادة التعليم عن بعد.

عضو اللجنة التحضيرية للمشاركة في دراسات خطط التعليم العالي المستقبلية 1426.

عضو لجنة وضع الخطط التنفيذية لتشغيل مكتبة الملك فهد العامة، 1426هـ.

عضو منظمة معلمي اللغة الفرنسية في فرنسا منذ العام 2001.

عضو لجنة هيكلة المواد التخصصية لقسم اللغة الفرنسية.

عضو لجنة التعاقد بشعبة اللغة الفرنسية.

عضو لجنة اختيار المعيدين بشعبة اللغة الفرنسية.

عضو لجنة الإعداد لبرنامج الماجستير التنفيذي في الترجمة بقسم اللغة الفرنسية.

عضو لجنة كلية الآداب لتقويم برامج الكلية، دراسة معياري الرسالة والأهداف والحوكمة والإدارة، 1428.




الأبحاث العلمية - :

باللغة العربية

1 - بين ترجمتين: قراءة في ترجمتين لنص صحفي، 2003 ( منشور في مجلة كلية الآداب، جامعة القاهرة، مجلد 63، عدد 3).

2- النص المفتوح: عقيدة التضليل، 2004 (مقبول للنشر في مجلة العلوم الإنسانية- كلية الآداب- جامعة البحرين).

3- دراسة مقترح إنشاء كلية التنمية البشرية بجامعة الملك عبد العزيز، باحث مشارك، بحث مدعوم، رقم المشروع (644/ 425)، 2005.

4- وضع مؤشرات لمعرفة الحالة الوظيفية لخريجي جامعة الملك عبد العزيز، باحث مشارك ، بحث مدعوم، رقم المشروع (601/427)، 2006.



باللغة الفرنسية:

1- Abu Bakre et son auditoire ou les dialogue des images. Recherche acceptée pour la publication dans " la Revue des Langues Vivantes", faculté des lettres, des Arts et des humanités, Manouba, 2007, Tunisie.

2- L'évaluation formative dans une classe de FLE en Arabie Saoudite. Le cas de l'université roi Abdulaziz. Recherche acceptée pour la publication dans la revue " les Langues Modernes", 2007, Association des professeurs de langues vivantes de l'enseignement public, Paris, France.

3- Abdelmalek et Al-hadjaj: Le wali et l'enfer du calife. Recherche acceptée pour la publication dans "les Annales de la faculté des lettres", Université Ain Shams, 2007, Le Caire.





الترجمة:

1- ترجمة بحث النظرية الإسكندنافية في تعدد الأصوات، 2007، مقدم للنشر في مجلة علامات، الرباط، المغرب.

2- ترجمة كتاب " تكوين التفكير النقدي: النظرية والتطبيق"، جاك بوازفيه، رونوفو بيداقوجيك، كندا، 1999. باحث رئيس، بحث مدعوم، رقم المشروع (456/427)، 2006.

3- ترجمة فصل : دراسة في الحجاج المقارن، الحجاج الكلامي الفقهي في الإسلام، كتاب "الحجاج" لكريستيان بلانتان، 2007، مقدم للنشر في مجلة ترجميات، المغرب.

4- ترجمة كتاب " التداخل الثقافي"، مادلينا دو كارلو، دار نشر CLE International، باريس. باحث رئيس، بحث مدعوم، رقم المشروع ( 467 / 428 )







الاهتمامات البحثية- :

• التداولية.

• الحجاج.

• تحليل الخطاب (مع التركيز على الخطاب الإعلاني).

• الترجمة

• تعليم اللغات الأجنبية.





النشاط الأكاديمي -:

• تدريس المواد الأولية بشعبة اللغة الفرنسية.

• تدريس مواد الترجمة بشعبة اللغة الفرنسية.

• تدريس مادة الحضارة الفرنسية بشعبة اللغة الفرنسية.

• تدريس مادة الحضارة الإسلامية بشعبة اللغة الفرنسية.

• تدريس مادة اللسانيات.

• تدريس مادة مدخل إلى الأدب بشعبة اللغة الفرنسية.





- اللغات التي يجيدها:

• اللغة العربية.

• اللغة الفرنسية.

• اللغة الإنجليزية (تحدثا).





نشاطات خارج الجامعة- :

كاتب غير متفرغ في الصحف التالية :

• الوطن.

• الحياة.

• الاقتصادية.

[Me to you]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اللهلوب سيرة ذاتية للدكتور محمد بن صالح ناحي الغامدي أستاذ اللغويات المساعد بقسم اللغات الأوروبية ورئيس قسم اللغات الأوروبية وآدابها بجامعة الملك عبدالعزيز المعلومات الشخصية -: الاسم : محمد صالح احمد ناحي الغامدي. مكان الميلاد : الظفير – منطقة الباحة. تاريخ الميلاد : 18/1/1388 هـ الموافق 17/4/ 1968 م. العمل الحالي : أستاذ مساعد بقسم اللغات الأوروبية. العنوان : جامعة الملك عيد العزيز/ جدة- كلية الآداب والعلوم الإنسانية- قسم اللغات الأوروبية. ص. ب : 80202 جدة : 21589 تلفون العمل : توصيلة 65158 البريد الإلكتروني : alghamdimohammed@hotmail.com المؤهلات العلمية -: 2001 : الحصول على درجة الدكتوراه في تخصص عام لغة فرنسية، وتخصص دقيق لغويات (التداولية- المحاجة). من كلية الآداب، جامعة نيس سوفيا انتيبوليس بفرنسا. عنوان الرسالة : قدرة المحاجة المكتوبة لدى طلاب اللغة الفرنسية السعوديين- الحجج، الروابط، المبادئ، تعدد الأصوات. 1998: الحصول على الماجستير في تخصص عام لغة فرنسية، وتخصص دقيق لغويات. من كلية الآداب، جامعة نيس سوفيا انتيبوليس بفرنسا وكانت الرسالة بعنوان : الروابط التدليلية عند الطلاب السعوديين. 1993 : الحصول على البكالوريوس في اللغة الفرنسية من قسم اللغات الأوروبية وآدابها، شعبة اللغة الفرنسية بجامعة الملك عبد العزيز/ جدة. 1988 : الثانوية العامة (شعبة العلمي)، ثانوية السروات، الظفير- الباحة. الدورات وورش العمل -: 1- دورة إدارة ضغوط العمل، مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 21 / 2/ 1427 2- ورشة عمل لدراسة مقترح إنشاء عمادة للتطوير، الأحد 23/ 11/ 1426، وكالة التطوير، جامعة الملك عبد العزيز، جدة. 3- دورة تدريبية تحت عنوان " توكيد الجودة والاعتماد الأكاديمي"، من 24 شوال 1426 إلى 28 شوال 1426، مجلس اتحاد الجامعات العربية، القاهرة. 4- ورشة العمل : العلاقة التكاملية بين قطاعات وكالة الجامعة للتطوير، الخميس 4/4/1426 الموافق 12/5/2005 ، وحدة الجودة الشاملة، جامعة الملك عبد العزيز. 5- دورة مهارات الاتصال الشخصي. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 9/10/1425. 6- دورة إدارة المشروع البحثي. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 29/7/1425. 7- دورة مهارات التدريس عن بعد. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عبد العزيز. 6/3/1425. 8- دورة عرض المادة الدراسية باستخدام برنامج Power Point. مركز تطوير التعليم الجامعي. جامعة الملك عيد العزيز. 23/8/1424. السير الوظيفي -: رئيس قسم اللغات الأوروبية وآدابها من 1/6/1428هـ. مستشار وكيل الجامعة للتطوير منذ 19/1/1426هـ. منسق برنامج الماجستير المطور بقسم اللغات الأوروبية وآدابها خلال العام الدراسي 1424هـ. أستاذ مساعد بقسم اللغات الأوروبية وآدابها- شعبة اللغة الفرنسية منذ 1/12/ 1422. معيد بقسم اللغات الأوربية وآدابها- شعبة اللغة الفرنسية منذ العام 1414. المهام -: رئيس وفد الجامعة لمعرض الرياض الدولي للكتاب في الفترة من 23 محرم إلى 3 صفر 1427. أحد ممثلي الجامعة للمشاركة في ندوة وكالة الإحصاء التي نظمتها وزارة التعليم العالي. الرياض. 19- 20 صفر 1426. توصيف مواد برنامج الماجستير التنفيذي في الترجمة بقسم اللغة الفرنسية بجامعة الملك عبد العزيز في جدة (برنامج مقترح للدراسة). المراجعة التحريرية لكتاب المسيرة (السجل الوثائقي لورشة عمل تفعيل وثيقة الآراء لصاحب السمو الملكي الأمير عبد الله بن عبد العزيز حول التعليم العالي 19-21 ذي الحجة الموافق 30 يناير- 1 فبراير 2005م). مركز النشر العلمي، جامعة الملك عبد العزيز. تطوير مادة LANF 241 لعمادة التعليم عن بعد. عضو اللجنة التحضيرية للمشاركة في دراسات خطط التعليم العالي المستقبلية 1426. عضو لجنة وضع الخطط التنفيذية لتشغيل مكتبة الملك فهد العامة، 1426هـ. عضو منظمة معلمي اللغة الفرنسية في فرنسا منذ العام 2001. عضو لجنة هيكلة المواد التخصصية لقسم اللغة الفرنسية. عضو لجنة التعاقد بشعبة اللغة الفرنسية. عضو لجنة اختيار المعيدين بشعبة اللغة الفرنسية. عضو لجنة الإعداد لبرنامج الماجستير التنفيذي في الترجمة بقسم اللغة الفرنسية. عضو لجنة كلية الآداب لتقويم برامج الكلية، دراسة معياري الرسالة والأهداف والحوكمة والإدارة، 1428. الأبحاث العلمية - : باللغة العربية 1 - بين ترجمتين: قراءة في ترجمتين لنص صحفي، 2003 ( منشور في مجلة كلية الآداب، جامعة القاهرة، مجلد 63، عدد 3). 2- النص المفتوح: عقيدة التضليل، 2004 (مقبول للنشر في مجلة العلوم الإنسانية- كلية الآداب- جامعة البحرين). 3- دراسة مقترح إنشاء كلية التنمية البشرية بجامعة الملك عبد العزيز، باحث مشارك، بحث مدعوم، رقم المشروع (644/ 425)، 2005. 4- وضع مؤشرات لمعرفة الحالة الوظيفية لخريجي جامعة الملك عبد العزيز، باحث مشارك ، بحث مدعوم، رقم المشروع (601/427)، 2006. باللغة الفرنسية: 1- Abu Bakre et son auditoire ou les dialogue des images. Recherche acceptée pour la publication dans " la Revue des Langues Vivantes", faculté des lettres, des Arts et des humanités, Manouba, 2007, Tunisie. 2- L'évaluation formative dans une classe de FLE en Arabie Saoudite. Le cas de l'université roi Abdulaziz. Recherche acceptée pour la publication dans la revue " les Langues Modernes", 2007, Association des professeurs de langues vivantes de l'enseignement public, Paris, France. 3- Abdelmalek et Al-hadjaj: Le wali et l'enfer du calife. Recherche acceptée pour la publication dans "les Annales de la faculté des lettres", Université Ain Shams, 2007, Le Caire. الترجمة: 1- ترجمة بحث النظرية الإسكندنافية في تعدد الأصوات، 2007، مقدم للنشر في مجلة علامات، الرباط، المغرب. 2- ترجمة كتاب " تكوين التفكير النقدي: النظرية والتطبيق"، جاك بوازفيه، رونوفو بيداقوجيك، كندا، 1999. باحث رئيس، بحث مدعوم، رقم المشروع (456/427)، 2006. 3- ترجمة فصل : دراسة في الحجاج المقارن، الحجاج الكلامي الفقهي في الإسلام، كتاب "الحجاج" لكريستيان بلانتان، 2007، مقدم للنشر في مجلة ترجميات، المغرب. 4- ترجمة كتاب " التداخل الثقافي"، مادلينا دو كارلو، دار نشر CLE International، باريس. باحث رئيس، بحث مدعوم، رقم المشروع ( 467 / 428 ) الاهتمامات البحثية- : • التداولية. • الحجاج. • تحليل الخطاب (مع التركيز على الخطاب الإعلاني). • الترجمة • تعليم اللغات الأجنبية. النشاط الأكاديمي -: • تدريس المواد الأولية بشعبة اللغة الفرنسية. • تدريس مواد الترجمة بشعبة اللغة الفرنسية. • تدريس مادة الحضارة الفرنسية بشعبة اللغة الفرنسية. • تدريس مادة الحضارة الإسلامية بشعبة اللغة الفرنسية. • تدريس مادة اللسانيات. • تدريس مادة مدخل إلى الأدب بشعبة اللغة الفرنسية. - اللغات التي يجيدها: • اللغة العربية. • اللغة الفرنسية. • اللغة الإنجليزية (تحدثا). نشاطات خارج الجامعة- : كاتب غير متفرغ في الصحف التالية : • الوطن. • الحياة. • الاقتصادية.

ماشاء الله تبارك الله سيرة ذاتية مشرفة يعُتز بها
الله يعطيك العافية ويزيدك من علمة يادكتور
ماشاء الله جمعت مابين العلم والاخلاق .........وهذا أهم شيء

[ابوعلي]

بصراحه لو مادرسة دبلوم سنتين لغة انقليزية ودرسة في كلية علمية بس فيها انقليزي مكثف ولو ما اشتغلت مع اجانب لازم تتكلم انقليزي معهم كان مادخلت تخصص الانقليزي نهائيا
يعني انتساب اللغه في نظري ينفع للي عنده خلفية اما واحد مايعرف ولا حرف صعبه الا اذا واحد يدخل دورات انقليزي هنا وفي الخارج يمكن
مع العلم الجاهل الحين بصراحه تلاقيه يفهم في الانقليزي يعني احسها لغه غزتنا وغزت العالم كله يعني حتى الاولاد الصغار تلاقيه يتكلم شوي انقليزي
بس فرضا واحد تقوله ادخل تخصص فرنسي او الماني او اي لغه غير الانقليزية بصراحه مستحيل يدخلها انتساب او حتى يفكر يدخلها

[د.محمد صالح الغامدي]

تحياتي. الأخ ميحد الرياض نعم قلت هذا الكلام ولا ازال عند رأيي نعم أعتقد أن الإنتساب في اللغات الأجنبية مضيعة للوقت، خاصة في الثقافات التقليدية مثل العربية حيث تضيع الشخصية الفردية المستقلة في الإختيار والتي تحاول باستمرار للوصول الى هدفهاوذلك تحت ضغط شخصية الأب والأستاذ وألاخ الأكبر والمجتمع.... الجميع يريد منك ان تكون شيء دون اهتمام كبير بما تريد أنت. ولكن هل رأيي هذا صحيح مائة في المائة؟ رأيي في وجهة نظري صح يحتمل الخطأ ورأي غيري خطأ يحتمل الصواب.

[PACIFIC OCEAN]

ما شاء الله ..

لله درهـ .. سيرة ذاتية غزيرة بالعلم والثقافة وقبل ذلك التعامل الرفيع وحسن الخلق ..

رغم أنني منتسب ولكني أوافقه الرأي في أن الانتساب في اللغات الأجنبية هي مضيعة وقت باستثناء الذين التحقوا بها بدبلوم في اللغة الإنجليزية و درسوا بالخارج .. دراستي لدبلوم اللغة الانجليزية وبعد ذلك الدورة التي أخذتها في الخارج ساعدتني كثيراً خلال دراستي منتسباً في الجامعة ، ولو أنني لا زلت أرى نفسي في درجة متوسطة في اللغة .

شكراً أخواني ميحد الرياض و اللهلوب ..
وبالتوفيق للجميع ،،

[malak_2100]

مهلا يا دكتور محمد ... ما هكذا تورد الابل

اعتقد ان كلام الدكتور فيه شي من عدم الصحة ...

ووجهة نظرك نحترمها ونقدرها... ولكن انا اتكلم عن نفسي ( موظف : اعمل في شركة قطاع خاص : المراسلات كلها بالانجليش ) اعتقد اني استفدت كثيرا من الدراسة في قسم اللغة الانجليزية ... وبالذات المبادئ الاساسية التي لا يمكن ان اتعلمها بالاتحكاك أو بالسفر ( كثير من طلاب الانتساب لا يطمحون ان يكونوا معلمين لغة انجليزية .. بل يطمحوا بان يتمكنوا من هذه اللغة وكذلك اللغة الفرنسية ... ) واهم شي في الموضوع الاخلاص في الدراسة والتركيز والاخذ بالاعتبار بأن الهدف الاسمى هو ليس النجاح بقدر ما هو التمكن من هذه اللغة وفك رموزها والابداع فيها.

[ميحد الرياض]

شكرا ياا خوان على التفاعل المفيد
بس ممكن نتناقش في المقررات الدراسية
انا اشوف تركيزها على تركيب وطبيعة اللغة عموما خاصة مقررات الادب واللغويات
وهذي مفروض تدرس لاهل اللغة انفسهم زي ماندرس اللغة العربية واادابها

لو كان تركيز المقررات على مايطور لغة الطالب يمكن يستفيد اكثر
مثل interaction reading writing >>etc
هذي المناهج تطور لغة الدارس
يعني لو كنت انا مسؤوول عن المقررات
دخلت interaction acces التاسيسي من اول سنة بمهاراته الاربع الكتابة القراءة الاستماع وتحدث والقرمركتب 1 و2
والسنة الثانية سلسلة interaction للفصل الاول والثاني
والسنة الثالثة سلسلة mosicلفصل الاول والثاني
والرابعة تشمل اللغويات والادب مع دمج بعض المواد مثل المورفولجي مع السينتاكس و الفونتكس مع الفونولجي
والدراما مع الفكشن والشعرلحالة مع الادب المقارن يعني وهاكذا

مع شرط عدم دالسماح للطالب المنتسب الدراسة في القسم الا اذا لدية شهادة دورة ثلاث شهور في المعاهد الخاصة

مع العلم هذا ممكن يزعل الدكاترة خريجي االغويات والادب لان الطلب عليهم يقل
بس احنا نبحث عن مصلحة الطالب اولا يعني هم اكثر ولا الطلاب ؟؟
بس ممكن هذا للمنتسبين بخلاف الانتظام مثلا

وجهت نظر وسلامتكم

[رويده عباس]

الأدب أروع ما في الانجليييييييزي !

[Ned]

أنا هاذي فكرتي من أول .. بس ما في تخصصات انتساب جيدة ومستقبل في الكلية زي الانجليزي ..

لكن أحيانا والله أفكر أترك الجامعة وأدخل معهد قوي آخذ منه دبلوم عالي .. وبعدين أكمل بكالوريوس ولا شي كذا ..

مو أفيد في رأيكم ؟