تأشير مناهج البحث في علم النفس للأستاذة ياسمين ..

[roZA.h]

الله يعطيك العافيه اختي
ومشكوره ممكن اعرف كم فصل معانا
وياليت تكملي التاشير

[وميض الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roza.h الله يعطيك العافيه اختي ومشكوره ممكن اعرف كم فصل معانا وياليت تكملي التاشير

واياك اختي ..

من الفصل الاول الى الخامس والسابع والتاسع ..

[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..

مصادر المعلومات في البحث التربوي ..

صفحة 111 ..

الغرض من مراجعة الدراسات السابقة ..

ان الغرض .... الاستقرائي ..

وقد لخص ابو علام .... الاتية ..

1-تحديد المشكلة ..

- من خلال .... المنهجية العلمية ..

- توضيح مفاهيم .... بصورة اجرائية ..

صفحة 112 ..

2-وضع الدراسة في منظور تاريخي ..

-من الخصائص ....بحثي معين ..

-يمكنه من .... بحثي معين ..

وهذا مايعبر .... السابقين ..(تعريف المعرفة)

3-فهم التناقض في البحوث السابقة ..

تؤدي....بخاصة ..

صفحة 113 ..

4-تجنب التكرار .... من نتائجها ..

-ولكن يلاحظ .... قرار ما..

5-اختيار منهج .... يقوم بها ..

صفحة 114 ..

6-اختيار (انتقاء) ....بطرق مناسبة ..

7-ربط .... توصل اليها ..

صفحة 115 ..

الخطوات الرئيسية في مراجعة الدراسات السابقة ..

وجود مصادر .....والمواد التربوية ..

من 1 الى 9 قراءة بتركيز ..

صفحة 116 ..

ثانيا:المصادر الاولية ..

هي .... هذه المصادر ..(ممكن تجيب سؤال عن امثلة للمصادر الاولية )

صفحة 119 ..

كله (اكتبوا تحت بجانب وفي مال المفاضلة ..مهم..)

صفحة 120 ..

البحث في مركز المصادر التربوية ..

ان مصادر ... التربية

صفحة 121 ..

1 و 2 عناوين

صفحة 122 ..

3-مصادر التربية للطفل الاستثنائي ..

يصدر .... علمية ..(مهم)

صفحة 125 ..

من هنا نرى ... اخر الصفحة (مهم)

صفحة 126 ..

قواعد بيانات منتقاة (مهم)

كله

اولا وثانيا (قراءة)

صفحة 137 ..

ثالث:موقع ابسكو ..

وهو موقع .... الخ

صفحة 140 ..

خامسا:المنظمات العالمية ..

هناك .... أ و ب

صفحة 143 ..

مميزات البحث الالي ..

مما .... الباحثين ..

صفحة 145 ..

ويتميز ... من 1 الى 5 (مهم)

صفحة 147 ..

الكتب والمراجع العلمية ..

يحتاج .... اولية ..

في هذا المجال .... لا الحصر ..

صفحة 150..

خطوات مراجعة البحوث السابقة ..

1-....وجود مشلة ..

2-....سابقة ..

3-.... يبحث فيه ..

4-....والاستقصاء ..

صفحة 152 ..

5و 6 عناوين فقط

استخدام البطاقات (قراءة مهمة)

صفحة 153 ..

وفي السياق .... في المرجع

صفحة 156 ..

ومن الاستراتيجيات .... السابقة ..



الحمدلله انتهينا :)

[وميض الأمل]

الفصل السابع ..

تصميم البحوث التربوية ..

التصاميم المرتبطة .... التحليلية ..

مدخل الى تصميم البحث ..

يعرف تصميم ....فيما يلي ( مهم)

-المشاهدات او القياسات ..

ويرمز .... المفردة ..

-المعالجات او البرامج ..

ويرمز ...."x"

وقد يلجا بعض....الترتيب ..

صفحة 186 ..

-المجموعات ..

كلها

-التعيين او التخصيص الى مجموعة ..

r n m ومعانيها ..

صفحة 188 ..

خصائص التصميم الجيد ..

-وجود .... استقصاؤها ..

-الظرفية .... التشويش ..

-القابلية ..... وتوقيتها ..

صفحة 189 ..

-الوفرة .... معالم التصميم ..

-الفاعلية .... بالتصميم ..

ومن الجدير .... اولا وثانيا وثالثا ..

صفحة 190 ..

اولا:التصاميم ماقبل التجريبية ...
تعتبر ... الصدق (مهمة هذه النقاط اختيارية )

أ-تصميم المجموعة الواحدة ..

كله

ب-تصميم اختبار قبلي-بعدي للمجموعة الواحدة ..

كله

صفحة 191 ..

يلاحظ ... صدق الدراسة ..

ج-تصميم المجموعة الثابتة ..

كله

صفحة 192 ..

ثانيا:التصاميم التجريبية الحقيقية ..

يعد .... بالنسبة اليه ..

صفحة 193 ..

ولحل هذه المشكلة ... التعرض له ..

طرق الحصول على المجموعات المتكافئة ..

أ-الانتقاء العشوائي لافراد المجموعات التجريبية والضابطة ..

كله

صفحة 194 ..

ب-التكافؤ المبني على اسس احصائية ..

ج-طريقة الازواج المتماثلة (المزاوجة) ..

تتطلب .... التجربيبة ..

صفحة 195 ..

أ-تصميم المجموعة الضابطة اختبار بعدي ..

يتميز ... المعالجة التجريبية ..

ب-تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي مع وجود مجموعة ضابطة ..

ولعل .... كلتا المجموعتين ..

صفحة 196 ..

ج-تصميم المجموعة الضابطة لاختبار قبلي واختبار بعدي مع مزاوجة ..

لعل .... للبيانات ..

صفحة 197 ..

اما الخطوات ....كاي تربيع ..

صفحة 198 ..

د-تصميم سولومون الرباعي ..

يعتبر ... كمجموعات ضابطة ..

صفحة 199 ..

ثالثا:التصاميم شبه التجريبية ..

تبدو .... للمجموعات التجريبية ..

أ-تصميم السلسلة الزمنية ..

كله

200 ..

ب-تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة ..

يعتبر .... التي تحدق (وهو افضل تصميم )

صفحة 204 ..

تصاميم البحث النوعي ..

البحث النوعي ... مسبقا ..

اولا:التصاميم الاثنوغرافية ..

الاثنوغرافيا .... وممارساتهم ..

ويركز باحثو .... المعاني ..

وبعتمد تصميم .... موضوع البحث ..

وعلى الرغم .... والمقابلة والتسجيل ..

صفحة 205 ..

أ-ملاحظة المشارك ..

وهنا ....المشاركون ..

ب-المقابلات الاثنوغرافية ..

المقابلة .... بالنسبة لهم ..

ج-تحليل الوثائق والسجلات ..

يعد .... مشكلة ما ..

صفحة 206 ..

ثانيا:التصاميم التحليلية ..

الدراسات .... بموضوع البحث ..

أ-تحليل المفاهيم ..

يقصد ... للمفهوم ..

-التحليل العام .... الاخرى ..

التحليل التفاضلي .... معنى قياسي ..

صفحة 207 ..

ب-التحليل القانوني ..

يقوم .... الاستقراء ..

وعموما ..... التشريعات ..

التحليل التاريخي ..

يتضمن .... وتفسيرها ..



انتهينا والفضل لله وحده :)

[وميض الأمل]

الفصل التاسع ..

ادوات البحث التربوي ..

صفحة 238 ..

اولا:الاستبانة ..

تعريفها ... 8 ..

صفحة 239 ..

عيوبا للاستبانة ..

يعانون من قصور ....يفترضون حدوثه ..

صفحة 240 ..

انواع الاستبانة ..

اولا:الاستبانة ذات الاجابات مقيدة النهاية ..

وهذه الصيغة ....عمل دراسة فيها ..

صفحة 241 ..

ثالثا:الاستبانة التي تكون الاستجابات فيها مقيدة ومفتوحة ..

حيث ....حسب طبيعة السؤال ..

خطوات تصميم الاستبانة ..

عناوين فقط


صفحة 250 ..

ثانيا:المقابلة ..

تعريفها .... شفويا ..

مميزات المقابلة ..

1 و 2 و 3

صفحة 251 ..

تقنيات اجراء المقابلة ..

عناوين فقط

صفحة 253 ..

اشكال المقابلة ..

مقابلة فردية .... 8 ..

صفحة 254 ..

ثالثا:الملاحظة ..

كله

انواع الملاحظة ..

1- .... الاخرون ..

صفحة 255 ..

2- كله

3- .... يلحظها ..

4- كله

اجراءات الملاحظة ..

عناوين فقط

صفحة 256 ..

مزايا الملاحظة ..

1-4

صفحة 257 ..

عيوب الملاحظة ..

1 و 2 .... غير صحيح ..

رابعا:الاختبارات ..

الاختبار بأنه .... السلوك ..

صفحة 258 ..

تصنيف الاختبارات ..

1-5

صفحة 261 ..

طرائق التحقق من الخصائص السيكومترية لاداة البحث ..

1-الموضوعية ..

يقصد .... الاجابات المطلوبة ..

2-الصدق ..

يعد .... فعلا ..

صفحة 262 ..

انواع الصدق ..

أ-الصدق الظاهري ..

كله

ب-صدق المحتوى او المضمون ..

كله

ج-الصدق التجريبي ..

وتعتمد .... الجديدة صادقة ..

د-الصدق بدلالة محك ..

ويشير .... على المحك ..

صفحة 263 ..

وهناك نوعان .... على الاداتين ..

الصدق التنبؤي ..

ويتم .... في المستقبل ..

صفحة 264 ..

هـ -صدق المحكمين ..

كله

و-صدق المفهوم ..

ويشار ... اجراء التجربة ..

صفحة 265 ..

ز-الصدق العاملي ..

صفحة 266 ..

العوامل المؤثرة في صدق اداة القياس ..

أ و ب و ج عناوين فقط

3-الثبات ..

تعرف .... متماثلة ..

صفحة 267 ..

طرق التحقق من الثبات ..

أ و ب كله ..

صفحة 268 ..

ج-طريقة الاتساق الداخلي ..

.... مرتين ..

صفحة 272 ..

العوامل المؤثرة في ثبات الاختبار ..

1-4 كله



الحمدلله والشكر له لقد اتممت التاشير ..

موفقات اخواتي ^_^