هنا تجد الملخص اليومي لشرح الدكتور في مادة علم نفس الشخصية

[zezoo911]

علم الشخصية المحاضرة الثانية اليوم الاثنين 20/4

المقالي في الاختبار من الفصل الثاني (البناء العام للشخصية)
مثال السؤال في الاختبار/تحدث عن تكوين البناء العام للشخصية(البعد الوراثي و البعد الثقافي والاجتماعي)
1- البعد الوراثي/ أ- المنظومة البيلوجية للسلوك (الزيجوت وطبقات الخلايا والكروزومات x&y الجينات)
ب - الغدد الصماء(انواع الغدد قنوية ولا قنوية ومعرفة كل نوع ومعرفة الغدد القنوية ووظيفة كل نوع (امثلة للغذذ الصماء صفحة 24))
2- البعد الثقافي والاجتماعي (شحصيتنا تشكل في الاساس بالثقافة التي تولد فيها والبناء البيلوجي للفرد يحدد الى حد صغير التباينات الممكنه للثقافات؛ لاتوجد مفردة واحدة في التنظيم الاجتماعي للرجل(لغته - ديانته - عاداته)نقلت اليه من خلال الموروثات (الجينات) ؛ الملامح البلوجية تنقل من جيل لأخر من خلال عملية التطبيع الاجتماعي ؛ من التأثيرات البارزة للثقافة على الفرد ماتفرضه عليه من ادوار في حياته ؛ هناك بعض الادوار نلعبها ولاتفرض علينا وانما نختارها مثل المهنة والتعليم واختيار الاصدقاء والهوايات ؛ الثقافة تصهر الفرد في قالب معين وتشكل شخصيته وفقا" لمعاييرها ؛ كل ثقافة تضفي على أفرادها صفات شخصية معينة ؛ الثقافة تؤثر على كل افرادها وتضفي عليهم صفات شخصية مشتركة الا انه يظل لكل فرد صفاته الخاصه التي يتميز بها عن غيره والتي لا يمكن الجزم بها او التنبؤ بطبيعتها لسببين 1- ان تأثير الثقافة على الافراد في بيئة ثقافية معينة لاينتظر ان يكون واحد في كل الحالات 2- ان لكل فرد منا خبراته وميوله واتجاهاته التي تجعل منه فردا" متميزا" عن الاخرين)
نظرية التحليل النفسي (نظرية سجموند فرويد)
اولا" نمو الشخصية / تمر بخمس مراحل هي:
1- المرحلة الشبقية (الفمية) : تمتد من الميلاد الى نهاية العام الاول (الفم هو مصدر اللذة في هذه المرحلة وكذلك مصدر الصراع النشاطان الرئيسيان لهذه المرحلة هما: 1- اكل الطعام 2- العضوهي تشكل سمات ونماذج الشحصية فيما بعد
2- المرحلة الشرجية: تظهر في السنة الثانية ويكون مصدر اللذه والصراع فيها هو الشرج الانشطة فيها تدريب الاطفال على عملية استخدام الحمام والقيام بعملية الاخراج بصورة صحيحة
هتان الطريقتان للتعبير الشرجي: الإخراج والاحتباس وهما نماذج اصلية لسمات الشخصية المتوقعة مستقبلا"
3- المرحلة القضيبية: تظهر بين سن الثالثة والسادسة (قبل المدرسة) وخصائصها وجود مشاعر من الصراع واللذة دائما" ماتكون مرتبطة بالأعضاء التناسلية فرغبة الطفل في التلاعب بأعضائه التناسلية لاتتعلق بوظيفتها التاسلية التكاثرية نشاط هذه المرحلة يكون الطفل فضولي والاطفال في هذه المرحلة ينظرون الى العمل الجنسي كعمل عدواني (عقدة اوديب)
4- مرحلة الكمون: بعد المرحلة القضيبية يختفي فيها اللبيدو(الطاقة الجنسية) ليصل الى مرحله او فترة من الكمون ويتزامن هذا الهدوء الجنسي مع السنوات المبكرة من الدراسة والقوى النفسية التي تنمو تعمل على اعاقة الحافز الجنسي وتضيق اتجاهه ؛ وقد استعار فرويد مصطلح التسامي من الكيمياء ؛ وتكون هذه الدوافع غير المقبولة اجتماعيا" في شكلها المباشر فيتم تحويلها ورفعها الى مستويات ثقافية واجتماعية اعلى مقبولة اجتماعيا" مثل ممارسة الرياضة والميول الفكرية والعلاقات الاخوية
5- المرحلة التناسلية: مع بداية سن البلوغ تحدث تغيرات في فترة التحول من الحياة الجنسية الطفولية الى شكلها الراشد وتظهر في سن المراهقة عندما تنضج الاعضاء التناسلية للولد والفتاة نشاطها احياء للرغبات العدوانية التي عاشها الشلب في طفولته واشباعها عن طريق التفاعل الحقيقي مع الاخرين فالمراهقون الصغار يصاحبون نفس الجنس اما الشباب الجنس الاخر
مفهوم فرويد للشعور (الخمس اسطر الاولى صفحة 38)
ثانيا" بناء الشخصية/أ - الهو يعمل على مبدأ اللذة ويبحث عن تخفيف سريع للتوتر دون مراعاة للعوامل البلوجية او الاجتماعية
ب - الانا : تظهر من اجل تحقيق رغبات وطلبات الهو بطريقة عقلانية مقبولة لدى العالم الخارجي
ج - الانا الاعلى : يمثل مخزن للقيم المغروسة والمثل والمعايير الاخلاقية والاجتماعية
يتكون الانا الاعلى من نظامين فرعيين هما: 1- الضمير 2- الانا المثالية ومعرفة معنى كل نظام صفحة 43
الانا الاعلى يبحث عن الكمال
في الشخصية الناضجة نجد الانا الاعلى هو المنفذ الرئيسي فهو يتحكم ويسيطر على الهو والانا الاعلى
علاقة الانا والهو والانا الاعلى بالشعور : الهو يقبل اللا شعور الانا يقابل الشعور الانا الاعلى يقبل ماقبل الشعور
ثالثا"/ القلق والانا : يعد القلق من السمات التي لايمكن اجتنابهت في الطبيعة الانسانية
القلق الواقعي : هو خوف الفرد من خطر يهدده فعلا"
القلق الاخلاقي : هو خوف من وخز الضمير عن محاولة القيام بسلوك غير مقبول اجتماعيا"
القلق العصابي: هو خوف الفرد في عدم قدرته على السيطرة عى دوافعه الداخلية
بالنسبة للقلق الاخلاقي والعصابي فهي مجهولة المصدر
مكزيمات الدفاع (الحيل الدفاعية) هي حيل غير شعورية 1- الكبت 2- الاسقاط 3- تشكيل ردة الفعل 4- التثبيت 5- النكوص 6- التبرير 7- التقمص 8- الازاحة 9- التسامي (معرفة معنى كل نوع)

وأخيرا" أسف على الاطالة ولكن لكي يستفيد من منعته ظروفه من حضور الدورة