يجب حفظ حقوق الطلاب المتضررين في مادة اقتصاديات النقود والبنوك.

[الدبب]

اليوم حدث في اختبار اقتصاديات النقود والبنوك econ 303 مشكلة في أسئلة النموذج (أ).

بداية دخل الطلاب واستلموا أوراق الإجابة ثم نماذج الاسئلة وتم توزيع نموذجين (أ) و (ب).

بدأ الطلاب في الحل بكل إجتهاد وتركيز وبعد حوالي ربع ساعة تم الطلب من الطلاب بتسليم أوراق الإجابة والأسئلة بحجة عدم اكتمال الاسئلة !.

تم نقاش بين الطلاب وبين المشرفين والذين طالبوا بإجراء يحفظ حقوق الطلاب الذين انهوا ما يقرب من نصف الاختبار من خلال الاجابة على حوالي 20 سؤال وأنه لا يمكن أن يكون الطلاب هم من يتحمل مسؤولية هذا الخطأ بهذه الطريقة ولم يكن من تجاوب سوى أنه لاحل لهذه المشكلة سوى إلغاء الاختبار بنموذج (أ) و توزيع نموذج (ب).

وقاموا بتصوير الاوراق وتوزيعها وإجبار الطلاب إما القبول بحل النموذج الجديد أو إكمال الاجابة على النموذج الناقص وتحمل المسؤولية من الطالب نفسه دون طرح حلول تحفظ حقوق الطلاب وتنصفهم وتعوضهم عن مالحقهم من ضرر، فالطالب هو الشماعة ومن سيتحمل ضرر هذا الخطأ فإن قبل تضرر وإن لم يقبل تضرر!.

لم تكن المسألة مسألة سحب أوراق فقط وإبدالها، ولو كان ذلك قد حدث على الاقل خلال فترة التوزيع لكان مقبولاً إلى حد ما.

لكن أن يتم الاجراء بعد انهماك الطلاب في الأجابة ومن ثم يتم سحب الاوراق والتي حصل فيها ثلاث اشكاليات:

أولها: أن الطلاب تعرضوا للإرباك والتأخير حيث بدأوا الاختبار الثاني بعد حوالي نصف ساعة من بداية الاختبار.

ثانيها: أن الضغط النفسي زاد على الطلاب بعد كانوا يؤدون الاختبار بكل راحة وتفاؤل مما سبب لهم صدمة جراء ما حصل.

ثالثها: أن الطلاب بعد اطلاعهم على نموذج (أ) ثم سحبه أثناء الاختبار وتوزيع نموذج (ب) حصل لهم تشتيت ذهني كون بعض الاسئلة متقاربة في الشكل مختلفة في المضمون مما تسبب في خروج أغلب الطلاب من جو الاختبار وأداءهم لاختبار سيء نتيجة خطأ لاتحملون لا من قريب ولا من بعيد.

لذلك أطالب من بيده المسؤولية عن هذا الموضوع بحفظ حقوق الطلاب المتضررين وانصافهم لعدة أسباب منها حلهم لأكثر من 60 سؤال على نموذجين وتأخيرهم وإرباكهم والتسبب في تردي أدائهم في الاختبار بعد ان كانوا قد أدوا الاختبار الاول بأداء ممتاز ، حيث إنني بعد إطلاعي على آراء كثير من الطلاب أكدوا لي أنهم أجابوا إجابات متميزة على النموذج (أ) وبعد ما حصل من تغيير النموذج تعثر كثير من الطلاب في الاجابة أو على الاقل في مجارات أداءهم المتميز في الاختبار الأول.

ولزيادة التأكيد أطالب بمقارنة الاسئلة المحلولة لكل طالب في النموذجين الذي قام بالاجابة عليها ومعرفة حجم الضرر الذي تعرضوا له، وحفظ حقوقهم من جميع النواحي في خطا لا يتحملون وزره لا من قريب ولا من بعيد والذي اراه ان من تحمل مسؤولية هذا الخطأ هم الطلاب. وحسبنا الله ونعم الوكيل.