جبت لكم اسئله لمدخل علم نفس بكره اختبارنا وربي يسهل ان شاء الله تفيدكم

[ســــوماna]

أسس وليان فونت أول معمل لعلم النفس التجريبي بألمانيا( ) مهم


الفصل الأول:


اجبب صح أو خطأ----------------------------à:-


- المؤسس الأول لعلم النفس هو أرسطو ( صح) مهم


- أسس وليان فونت أول معمل لعلم النفسا لتجريبي بألمانيا (صح)


----------------------------------------------


_يعتبر علم النفسمن أحدث العلوم وأقدمها في آن واحد (صح)


_كان علم النفس سابقاً فرعاً من فروع الفلسفة (صح)


_ظل علم النفس فرعاً من فروع الفلسفة "دارون" العقلية التأملية حتى قبل نهاية القرن الماضي (صح)


_نظرية " دوران "قضت على الرأي الشائع بانفصال الحيوان عن الإنسان انفصالاً جوهريا (صح)


_أكدت نظرية "دارون "على أثر الوراثة في الوصول بين ماضي المخلوقات وحاضرها، وأكدت على دور البيئة في التأثير على دور الكائنات الحية (صح)


_تضمنت نظرية "ديكارت" أن الحيوان تحركه الغريزة بينما الإنسان يحركه العقل (صح)


_ظهر المنهج التجريبي في دراسات علم الفيزياء وعلم الفسيولوجية (صح)


_جاء "فرويد " وأثبت وجود حياة نفسية لا شعورية إلى جانب الحياة الشعورية (صح)


_أشار "فرويد" إلى استخدام الإنسان لمجموعة من الحيل الدفاعية أثناء تعامله وتكيفه مع البيئة ومعال محيطين (صح)


-اهتم ابن سينابالإدراك الحسي ووضح كيف يدرك العقل الكليات ، والإدراك في مفهومه مراتب (صح)


-أشار ابن سينا إلى أن الإدراك الحسي هو ادني مرتبة وهو انتقال صورة الشيء الخارجي إلى الذهن - اهتمام ا بن سينا بالعلاقة بين الأمراض الجسمية وعلاقتها بالناحية النفسية)السيكوسوماتي)


- الغزالي هو عالم اجتماع أكثر مما هو عالم نفسي (صح)


-يرى الغزالي أن السلوك معقد وله ثلاث جوانب " جانب إدراكي – ووجداني – ونزوعي


_الغزالي يرى أن هناك ثلاث حالات للسلوك فهو إما أن يكون سلوكاً كلياً أو جزئياً ، وآخر اضطراري أو غير إرادي (صح)


- تناول الغزالي فهم التأمل ا لباطني في دراساته حيث يستطيع الفرد إن يفهم صراعاته الداخلية ويكون ملاحظا لنفسه (صح)


16- وجه الغزالي اهتمامه بضرورة تكوين المجتمع وذلك بمساعدة الفرد على بنائه وإشباع حاجاته التي لا يستطيع أن يشبعها وحده ( ) مهم


17-يضع " الفارابي" تعريفاً للنفس بأنها { كمال أول الجسم طبيعي آلي ذي حياة بالقوة ( )


18-تعلم الفارابي عن جوانب نفسية مثل الأسس النفسية لتماسك الجماعة وما صفات شخصية زعيم الجماعة( )


19-يرى ابن خلدون أن الإنسان لديه رغبة فطرية في التجمع والجماعة حيث انه تحقق له إشباع لرغباته التي لاستطيع إن يشبعها وحده ( )


20-وضع ابن خلدون نظرية في التعلم ، وعمل دراسة مقارنة في التنشئة الاجتماعية ( )


21- عني ابن خلدونب دراسة لمعرفة قدرة الفرد في تعلم اللغة ودافعه من وراء ذلك ( )


س: ألف الفارابي العديد من الكتب النفسيةأذكرها ؟


ج : - آراء أهل المدينة الفاضلة - تحصيل السعادة- رسالة في العقل -الدعاوي القلبية.


س : ما الفكرة الرئيسية التي تحكم قصة{حي بني يقظانلابن الطفيل ؟


ج:هي أن الميل للاجتماع ليممت عند بطل القصة ، على الرغم من ولادته منعزلا في جزيرة بعديدة .




س: علل-بدأ بعض الباحثين في علمالنفس استخدام المنهج التجريبي في دراسة الظواهرالنفسية؟


ج : بسبب ظهور علم الفيزياء وعلم الفسيولوجي .


-----------------------------------------------------------


الفصل الثانــــــــــــــي


مفهوم وأهداف علم النفس


&جميـــــــــــــــــــــع الإجابات صح&


-الإنسان كائن اجتماعي يعيش في بيئة اجتماعية ويسعى فيها إلى إشباع حاجاته الجسمية والعضوية والى تحقيق أهداف يرسمها لنفسه )صح


-العلاقة بين الإنسان والبيئة هي علاقة أخذ وعطاء وعلاقة تأثير وتأثر بغرض التكيف مع البيئة (صح


-كلما زاد التقدم الحضاري والتكنولوجي وزادت الحاجة للتغير الاجتماعي ، كلما كان هناك أهمية متزايدة لعلم النفسلكي يقدم الحلول للمشكلات الإنسانية (صح


-سلوك الفرد تجاه موقف معين ، عادة ما يكون مجموعة مركبة ومتكاملة من استجابات مختلفة ((صح


-كل نشاط يصدرعن الإنسان في تعامله مع البيئة ، يصدر عن الإنسان بكليته من حيث هو وحدة وكلفي آن (صح


-أي نشاط حركي أو جسمي يصحبه أنواع مختلفة من النشاطات العقلية (صح.


- التفكير غالبا ما يقترن بكلام باطن أي يكون مصحوبا بنشاط حركي دقيق في جهاز النطق (صح


-كل نشاط نفسي هو نشاط جسمي (صح


-أي نشاط جسمي يصحبه نشاط نفسي ويرتبط به ارتباطاً وثيقاً (صح


-من الخطأ الفصل بين ما هو جسمي ونفسي فالإنسان وحدة نفسية وجسمية متكاملة لاتتجزأ (صح)-(الغائية)

من الخصائص الأساسية التي تميز سلوك الكائنات الحية وتجعل هذه السلوكيات تتسم بالمرونة والقابلية للتغير والتنوع والتكيف مع الظروف المتغيرة )صـح


-حركة الجمادات تحركها طاقة خارجية لا دوافع داخلية )صـح


-ليس من الضرورة أن تكون غاية السلوك واضحة شعورية دائما )صـح


-(الغاية) تقوم بدور هام في تعيين السلوك وتوجيهه و تفسيره )صـح


- يتم السلوك لإشباع الدافع الذي استثار هذا السلوك )صـح


- علم النفسه و علم حديث نسبياً إذ لا يتعدى عمره مئة عام )صــح
قدم علماء الفسيولوجي فهم جديد عن الدماغ و الجهاز العصبي وكيفية تأثيرهما على السلوك (صح


-إن إجراء التجارب على الحيوان قد تعطي مدخلا علمياً موضوعياً لفهم الإنسان وفهم سلوكه (صح


-إن كلمة السلوك أصبحت تشمل أيضا النشاط العقلي باعتباره سلوكاً يمكن الاستدلال عليه (صح


-فهم السلوك وتفسيره هو هدف نظري يتم فيه جمع المعلومات يمكن من خلالها فهم السلوك وتفسيره ومعرفة نواحي الضعف والقوة في الشخص (صح


-التنبؤ بما سيكون عليه السلوك هو معرفة ما سينشأ عن السلوك الحالي في المستقبل( صـح


-ضبط السلوك والتحكم فيه يكون إما بتعديله أو توجيهه أو تحسينه أو العمل على إزالته (صـح


-تعتبر عملية الفهم وتفسير السلوك أهداف نظرية ، بينما التنبؤ والتحكم فيعتبران هدفان عمليان (صح


-العلاقة بين أهداف علم النفس علاقة ديناميكية متفاعلة يؤثر كل منهما في الآخر(صح


-عملية { الفهم تساعد على الدقة في عملية التنبؤ (صح


-صحةعملية التنبؤ تؤدي إلى مزيد من عمليات فهم الظاهرة( صح


-دقة الفهم و{التنبؤ يؤديان إلى دقة في عملية {الضبط والتحكم (صح


"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """









عرف ما يأتي :


1-علمالنفس:هو العلم الذي يختص بالدراسة العلمية والمنظمة لسلوك الإنسان ، أي محاولة فهم ووصف وتفسير السلوك الإنساني ، ومحاولة التنبؤ بما سيكون عليه هذا السلوك في المستقبل .


2-السلوك : كل ما يصدر عن الفرد من استجابات مختلفة تجاه موقف يواجهه أو مشكلة يحاول حلها.


3-الاستجابة :هي كل نشاط يقوم به الفرد نتيجة لمنبه أو مثير ، والاستجابة تكون حركية أو لفظية أو فسيولوجية أو انفعالية ، وقد تكون استجابة معرفية ، أو تكون بالكف عن نشاط معين .وتتم الاستجابة على المستوى الشعوري والاشعوري .


4-المنبه أو المثير : هو عامل داخلي أو خارجي يعمل على استثارة نشاط الكائن الحي أو نشاط عضو من أعضائه ، والمنبهات الداخلية قد تكون فسيولوجية " تغير مستوى السكر في الدم" ، أو قد تكون اجتماعية"كمقابلة شخص عزيز".


أسئـــلةعامة :


س1 : أذكر خصائص سلوك الكائن الحي؟


ج :_ انه نشاط يصدر عن دافع معين


_ يهدف إلى غاية محددة وهي إشباع هذه الدوافع


_ الغائية من الخصائصا لأساسية التي تميز سلوك الكائن الحي .




س2:تمتد جذور علم النفس إلى مجالين رئيسيين وأساسيين ، ما هما؟


ج :الفلسفة - علم وظائف الأعضاءالفسيولوجي


س3 :إلى ماذا تهدف كل الجهود التي يبذلها علماء النفس على اختلاف اتجاهاتهم ومدارسهم الفكرية ؟أو علم النفس كأي علم من العلوم المختلفة له أهداف ثلاث أذكريها ؟


ج :التعرف على ما هي السلوك --------- مثال ---- دراسة ظاهرة التخلف العقلي.


- وتفسيــــــــــــــــــــــــــره


- والتنبـــــؤبـــــــــــــــــــه


- وضبطه والتحكم فيـــــــــه.


"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""


_في { مقابلة الاختبار التشخيصي يلتزم الأخصائي بالحدود التي تفرضها الاختبارات المقننة أو البناءالمحدد للمقابلة (صح


_ المقابلة المقننة تتميز بأنها لا تتطلب في الغالب إكلينيكياً له خبرة سيكولوجية (صح


_من عيوب { المقابلة المقننة انه يغلب أن تكون قليلة الفائدة في معظم المواقف الإكلينيكية التي يكون تعاون المريض فيها أمرا بالغ الأهمية (صح


_مصطلح تاريخ الحالة تاريخ المرض الحالي للفرد أو الأمراض التي تشكل التاريخ الطبي للمريض( صح


_اتسع مصطلح { تاريخ الحالة ليشمل بالإضافة إلى التاريخ الطبي ، التاريخ الاجتماعي للشخص (صح_

المريض يمكن أن يكون أحد مصادر المعلومات في دراسة الحالة (صح


تعد { الملاحظة الأداة الوحيدة المتاحة للأخصائي في الحالات التي لا تتوافر لقياس السمة أدوات أخرىوقت دراسة الحالة ،أو في حالة مقاومة الإفراد للأسئلة (صح


_الملاحظة هي الأداة المناسبة في الحالات التي لا يتوفر فيها الوقت الكافي للأخصائي وهي تشتمل


السلوك في نفس اللحظة الذي يتم فيها (صح


_ تفيد { الملاحظة في جمع كثير من البيانات في دراسة الحالة (صح


&أسئلةعامة&


س :يمكن تقسيم البحوث النفسية إلى فئتين كبيرتين من حيث المنهج المستخدم ، اذكر هاتين الفئتين؟


-1البحوث التجريبية 2-البحوث غير التجريبية .


- البحوث الارتباطية_ الملاحظة الطبيعية - -دراسة الحالة


س:متى يلجأ علماءالنفس إلى البحوث الارتباطية ؟


ج:في حالة عدم إمكانية التجريب واستحالته .


س:ماذا يُقصد بالملاحظة الطبيعية ؟
ج:هي الملاحظة العلمية المنظمة الهادفة والتي تتم خارج المعمل وفي البيئة الطبيعية ونقصد بالبيئة الطبيعية



س:كيف يتم التحليل في بحث ] دراسة الحالة [ ؟


ج:يحلل الباحثون السلوك والانفعالات والمعتقدات من واقع تاريخ حالة فرد بعينه ،


وذلك بصورة أكثر عمقاً عن تلك التي تكون في دراسة العينات أو المجموعات .




س:اذكرالمناهج المستخدمة في الأبحاث النفسية ؟


1-المنهج الوصفي 2- المنهج الاستنباطي "التأملي الباطني" 3-المنهج الإحصائي 4-المنهج الاكلينكي 5-المنهج التجريبي .




س: بماذا تتميز الملاحظة العلمية عن غيرها من أدوات جمع البيانات؟


- تتميز بأنها تفيد في جمع بيانات تتصل بسلوك الأفراد الفعلي في بعض المواقف الواقعية.


- تفيد أيضاً في جمع البيانات في الأحوال التي يبدي فيها المبحوثين نوعاً من المقاومة للباحث.




س: للملاحظة أساليب متعددة ،يمكن تقسيمها إلى فئتين أذكرهما ؟


1-الملاحظة البسيطة2-الملاحظة المنظمة


_الملاحظة دون مشاركة


_الملاحظة المشاركة - تخضع للضبط العلمي


_تكون غير موضوعية




س:يستعان في الملاحظة المنظمة بعدد من الإجراءاتوالوسائل التي تعين على الوصول إلى أكبر قدر ممكن من الدقة العلمية اذكر أمثلة على تلك الوسائل ؟


ج: _المذكرات التفصيلية - الصور الفوتوغرافية


- الخرائـــــــــط - استمارات البحث
:تستند الدراسات الوصفية إلى أسس منهجية ، ما هي تلك الأسس؟


1-التجريد 2- التعميم




س: ماذا يعني كلا منا لتجريد والتعميم ؟


ج:التجريد التعميم:يعني عزل وانتقاء مظاهر معينة من كل عياني لجزء من عملية تقويمية أو توصيله للآخرين . هو الحكم المتعلق بفئة ، وقد يكون الحكم شاملا فيبدأ بكلمة "كل" أو "جميع" ، وقد يكون جزئياً فيبدأ بكلمة"بعض" أو" معظم ."




س:ماذا يُقصدبالملاحظة البسيطة ؟


ج:يقصد بها ملاحظة الظواهر كما تحدث تلقائياً في ظروفها الطبيعية ، دون إخضاعها للضبط العلمي وبغير استخدام أدوات دقيقة للقياس .




س:عدد أنواع الدراسات في المنهج الوصفي ؟


1-الدراسات المسحية


2-دراسات العلاقات المتبادلة


3-الدراسات التطورية




س:أذكر الأساليب التي تستخدم في الدراسات المسحية؟


- طريقة الاستخبار والاستفتاء


- مقاييس التقدير


- طريقة تقدير الذات التصنيفي


س:للدراسات في العلاقات المتبادلة ( من المنهج الوصفي ) أشكال معروفةأذكرها؟


-ج:دراسة الحالة - الدراسات المقارنة - الدراسات الارتباطية


ملاحظة : الفروق--------------- تعني المقارنة


علاقة--------- تعني الارتباطية


س:تأتي بياناتدراسة الحالة من مصادر متعددةأذكرها ؟


1-معلومات يحصل عليهاالمفحوصين أثناء المقابلة


2-الوثائق الشخصية "كالمذكرات اليومية والخطابات "


3-من الوالدين أو الإخوة والأصدقاءوالمعارف


4-السجلات المختلفة


س:تجريدراسات النمو الإنساني بإحدى طريقتين ، أذكرهما؟


-1 الطريقة الطولية 2- الطريقةالمستعرضة


س:اذكر عيوب استخدام {منهج الاستبطان ؟


ج:_أن الاستبطان يقوم به شخص واحد ولا يمكن أن يكون ما يرويه المفحوص خاضعاً للبحث العلمي


لأنه لا يمكن التحقق من صحته من خلال آخرين .


_أن الاستبطان يشمل مواضيع مرت بحياة الفرد الماضية ، وقد لا يكون ما يرويه مطابقاً لما حدث.


س:ماهو المنهج الإكلينيكي ؟


هو الخطوات المتبعة للدراسة المركزة على حالة فردية بعينها ، أي دراسة عميقة للشخصية في بيئاتها وأحوالها العديدة بطرق كثيرة ، وتمتد الدراسة أيضاً إلى الجماعات الصغيرة .


س:بماذا يتميز المنهج الإكلينيكي كطريقة للبحث؟فهم فقط


1-من حيث الموضوع ( يتناول الشخصية ككل (


2- من حيث الأدوات (يستخدم أدوات خاصة مثل المقابلة ، والملاحظة، و دراسة الحالة(


3-منحيث الأهداف) يُستخدم لتحقيق أهداف نظرية وعملية (

س:ما هي المسلمات الثلاث الرئيسية التي يستند عليهاالمنهج الإكلينيكي؟
1-التصور الدينامي للشخصية
2-النظر إلى الشخصية كوحدةكلية حالية
3-الشخصية وحدة كليةزمنية

س: ماذا يعني التصورالدينامي للشخصية؟
ج:ان ننظر إلى الشخصية وما يصدر عنها على أنها نتاج الأجهزة المختلفة أو صراع القوى المختلفة،
فالدراسة السيكولوجية للشخص هي دراسة لصراع انه ككل .

س :ما هي معايير المنهج الإكلينيكي ؟
-1 مبدأ التكامل 2-مبدأالتقاء الوقائع
يعني إقامة وحدة كلية من المعطيات مما يتطلب الكشف عن العامل المشترك، فالمعطيات التي تم جمعها يجب أن تتألف ضمن الشخصية برمتها . التأويل الذي ترتد إليه كثرة التقاء الوقائع الواردة في الأحلام مثلا ينبغي أيضا ًأن ترتد إليه كثرة من الوقائع المماثلة من المسالك اليومية للشخص.
أنها البيئة التي لم يتدخل فيها الباحث


س: اذكر وسائل المنهج الإكلينيكي ؟
- المقابلة الشخصية - طريقة دراسة الحالة
- الملاحظة - الاختبارات السيكولوجية
س:ماهي مميزات كلا من المقابلة المقننة ، والمقابلة الحرة " غير المقننة " ؟
ج: _المقابلة المقننة _المقابلة الحرة " غير المقننة"
)_المقابلة المقننة) 1-تقترب من الاختبار السيكولوجي
2-لا تتطلبا كلينيكياً ذو خبرة سيكولوجية متعمقة
3- يسهل إخضاع بياناتها للتحليل الكمي
4-توفر الوقت
_ (المقابلة الحرة)الغير مقننة 1- تسمح بالحصول على البيانات المطلوبة بأقل جهد
2 -فيها قدر كبير من التلقائية
3- تسبب قدراً أقل من مقاومة العميل
4-تتطلب للقيام بها إكلينيكياً ذا خبرة سيكولوجية متعمقة .س: متى تستخدم طريقة دراسة الحالة السوية ؟
1-في ميادين الدراسات النمائية 2- دراسات التغير الاجتماعي 3- دراسات الجريمة
4-دراسات الانتحار 5-الاستجابة للكوارث 6-المواقف غير المألوفة .



س:ماهي مصادر المعلومات في دراسة الحالة ؟
- الملاحظة الإكلينيكية - الفحص السيكولوجي
- ملاحظات الآخرين الذين يعرفون العميل
- البيانات الكمية والكيفية الممثلة في نتائج الفحوص الطبية
- البيانات التاريخية - المريض
س : متى تتميز الملاحظة بالدقة ؟
ج:أذا كانت من نوع الملاحظة التي يحدد فيها مقدماً نوع الموضوعات المطلوب ملاحظتها أو الاهتمام بها ومدة الملاحظة ومكانها ونوع المصطلحات المستخدمة في تسجيل الملاحظات .
س:ماهي الأساليب الإسقاطية ؟
_هي الأساليب التي نشأت وترعرعت في المجال الإكلينيكي وأثرته عمقاً.
س: عرفي التجربة ؟
_هي إحداث ظاهرة ، ودراسة المتغيرات في هذه الظاهرة.
س :اذكر الخطوات التي يمر بها الباحث في استخدامه للمنهج التجريبي (التجربة) ؟
- التعرف على المشكلة وتحديدها
- صياغة الفروض
- تعريف المصطلحات
- وضع تصميم تجريبي
- إجراء التجربة
- التوصل إلى النتائج.
س : بماذا يمتاز أو ما هي خصائص المنهج التجريبي؟
- الضبط :وهو التحكم في العوامل المتغيرة .
- العزل : وهو استخلاص العوامل المتغيرة .
- القياس: هو التعبير الكمي عن المتغيرات بغرض تفسيرها.
س : قوم المنهج التجريبي؟
1- يسمح بتكرار التجربة لأكثر من باحث وهذا يساعد في التحقق من صدق التجربة .
2- يتيح للباحث أن يغير المتغير التجريبي ليرى تأثيره على متغير آخر .
3- يتيح الوصول النتائج موضوعية ويمكن تعميمها .
س :عدد المحاذير التي يجبمراعاتها عند استخدام المنهج التجريبي؟
-1 كثرة عدد المتغيرات التيتحكم الظاهرة النفسية .
2-صعوبة الضبط التجريبي للمتغيرات .
3-هناك بعض الظواهر النفسية لا يمكن بحثها داخل المعمل كالحب والجريمة

علل مايأتي :

س :يجب أننحدد مفاهيم البحث تحديداًدقيقاً وموضوعياً واجراءياً؟
ج :حتى لا يساء تفسير النتائج وتصبح التجربة غير ذات معنى .

س :كثيراً ما يقترن الوصف بالمقارنة ؟
ج : لأن البحث الوصفي لا يقتصر على جمع البيانات وتبويبها ، وإنما يتضمن قدراً منالتفسير لهذه البيانات .

س :عملية التجريد ليست بالأمرالسهل في البحوث النفسية؟
ج:لأن الظواهر النفسية والاجتماعية بالغة التعقيد بحيث يصعب التجريدفيها كما أن الوقائع النفسيةوالاجتماعية تتميز بالتفرد.

س :يستخدم منهج الاستبطان بكثرة في علم النفس إمامنفصلا بذاته أو مقترنا مع مناهج أخرى؟
1-لأنه يعتبر الوسيلة الوحيدة لدراسة بعض الظواهر والأحوالالنفسية .
2-كما يقوم هذا المنهج بدور كبير في المنهج التجريبي عند سؤال المفحوص أن يصف
يراه وما يسمعه أو ما يشعر به أويتذكره.
س :على الباحث أن يقوم بتحويلالدرجة الخام إلى درجات أخرى؟
ج : لان هذه الدرجة غير صالحة لتفسير الأداء .
س : نشأ المنهج الاكلينكي من الاختلاف بين تيارين هما علم النفس الطبي ، وعلمالنفس التطبيقي؟
ج: لأن المرض والسوية حالة يستحيل استحداثها تجريبيا
.................................................. ...


الفصل الخامس
مدارس علمالنفس
س : اذكر أهم المدارس النفسيةومؤسسيها ومبادئها والنقدالموجه لكل مدرسة ؟
المدرسة النفسية مؤسسها مبادئـها النقد الموجه لها
المدرسة البنائيةويليها لم فونت - اهتم بتحليل بنيةالشعور.
- توصل إلى أفضل الطرق لتحليلالخبرة الشعورية وهيالاستبطان - تلقى ضربات نقد هائلة في المنهج الذي يستخدمه الاستبطان
المدرسة الوظيفيةوليا مجيمسالمؤسس
- ستانلي هول منتمي لها
- جون دوي ( منتمي لها) - انتهى إلى أن أ لشعور الإنساني يجب أن تكون لو ظيفةدالة .
- وان الشعور هو الذي جعلالإنسان يختار اختياراتمعقولة. - لم تستطع المدرسة الوظيفية أن تبقى كنظام نفسي محدد . فقد تفرع منها العديد من الأنظمة والميادين في علمالنفس، التي استقلت تدريجياً عن هذه المدرسة .

المدرسة السلوكيةجون واطسون - ركزت على عملية التعلم وأهملت الوراثة
- اعتقد بضرورة وجود علم نفس تجريبي موضوعي تماما.
- تجهت لجعل الدراسات النفسية علماً بكل معاني هذه الكلمة.
- اُتهم السلوكيين بأنهم قد أهملوا جوانب هامةجداً من السلوك لا يمكن ملاحظتها ، مثل الانفعالات والتفكيروالعمليات ألاشعورية
- وأنهم أنكروا المشاعر والأفكار بينما اهتموا بعمليةالتجريب.
- اتهموا أيضا بنظرتهم إلى الإنسان بأنه كائن سلبي وان سلوكه يخضع للبيئة وفي هذا إنكار لإنسانية الإنسان وفعاليته.
مدرسة الجشطلت ماكس فرتهيمر - ترى أن الكل أكبر مجموع أجزاءه .
- ترى أن الإحساس الشعوري يمكن أن تتم دراسته منخلال الخبرة
الكلية بالتالي فلا داعي لتدريب ملاحظين لذلك .
- أسهمت إسهامات مؤثرة في مجال الإدراك والتعلم لايوجد
_مدرسة التحليل النفسي سيجموند فرويد –من أكثرالمدارس شهرة في علمالنفس
-أسست فيها نظرية التحليلالنفسي.
- أقرت انالبشر محكومون بدوافعهم المختبئة في اللاشعور - القصور الكبير في عملية الضبط العلمي والتجريب.
-الكثير من علماءالنفسيون أن التحليل النفسي لا يعد علما،ويستند إلى وسائل صعب أثبات صدقها وصلاحيتها.
_مدرسة علمالنفسالإنسانيكارل روجرز - تسمىهذه المدرسة بالقوة الثالثة في علمالنفس.
- ترى السلوك بصورة مختلفة عن المدرسة السلوكية والتحليل النفسي.
- ترى انه لا يمكن فهم السلوك الإنساني ألا أذا درسنا الإدراك الذاتي المتفرد للإنسان. ليوجد
الفصل السابع
الشخصية
س : عرف الشخصية ؟
ج : هي اجتماع لعدد من العناصر أو المكونات الأساسية ، والشخصية هي كل الاستعدادات والنزعات والميول والغرائز والقوى البيولوجية الفطرية الموروثة وهي كذلك كالاستعدادات والميول المكتسبة من الخبرة .
س : عرف الشخصية انطلاقاً من السمات العميقة؟
ج:تعريف كاتل : ( يرى أن الشخصية هي كل ما يسمح لنا بالتنبؤ بما سيفعله شخص ما في موقف ما

س : رغم تأثير الثقافة ، إلا انه يظل لكل فرد صفاته الخاصة التي تميزه عن غيره والتي لا يمكن الجزم بها أو التنبؤ بطبيعتها بشكل مقبول وذلك لسببين أذكرهما؟
1- أن تأثير الثقافة على الإفراد لا ينتظر أن يكون واحداً في كل الحالات.
2- الأفراد الذين يقومون بنقل التراث الثقافي للناشئة لا يتساوون تماما في درجة اعتقادهم بتلك الثقافة.

س : عددي نظريات الشخصية؟
1- نظرية الأنماط ----------- الأنماط الجسدية .
2-الأنماط الفسيولوجية -----------الأنماط النفسية .
2- نظرية التحليل النفسي .
3-نظرية الذات .
4- نظرية السمات .
س :عرف نظريات الشخصية؟ أو مما تتكون شخصية الإنسان؟
ج :هي عبارة عن محاولات منظمة ومتدرجة هدفها وصف البنيان العام للشخصية .
س : علل استمرار نظرية الأنماط حتى الآن؟
ج :كونها تمثل محاولات جادة وهادفة لإيجاد نسق عام لشخصية الفرد من بين كل المظاهر المتناقضة
أو المتشعبة التي يتصف بها سلوكه .
س : قومِ نظرية الأنماط ؟
1- وصف الشخصيات لا يقوم على أسس قوية لأنه ينظر إلى الشخصية على أنها نتاج الوراثة ،
وبهمل تأثير العوامل الحضارية أو الثقافية ، ولا يأخذ بعين الاعتبار أهمية الخبرات المكتسبة
أثناء مرحلة النمو الأولى.
2- إن وصف شخصيات الأفراد باستخدام لغة الأنماط فيه ميل الى عدم التحديد .
س : ما هي أطر الشخصية الثلاثة الفرعية؟
1- اللهو 2- الأنا 3- الأنا العليا
س :ما الفرق بين الأنا المثالية والضمير؟
ج :-الأنا المثالية : هو الواجب الذي يجب أن نكون عليه
الضمير : هو الذي ينبهنا للذي لا يجب أن نكونعليه

س: علل : توجد نظرية السمات في جميعالأعمال التي تطرقت لدراسة الشخصية ؟
ج: لأن السمة أاعتبرت البناء المركزي في دراسة الشخصية .





س :اذكر آراء { أولبرت وكاتل - بصفتهما اثنين من مشاهيرنظرية السمات ؟
1- نظرية- أولبرت: من أوائل السيكولوجيين الامريكين الذين وضعوا حجر الأساس في بناء الشخصية،
ويمكن عرض نظرية السمات عنده على النحو التالي :
- السمة الواحدة الجوهرية في بناءالشخصية .
-& أنواع السمات عندأولبرت :
1-السمات العامة والسماتالخاصة.
2-السمات الرئيسية والمركزيةوالثانوية .
3-السمات الوراثيةوالسمات لمكتسبة

& -بعض الخصائص الهامة للسمات عند أولبرت :
1-حقيقة السمات وصدقها
2-أساس الاستدلال عن السمات
3-علاقة السمات بقابلية السلوك للتغير
4-علاقة السمات بالعمر الزمني
5-تعديل السمات بالتعلم .



2-نظريةكاتل:
-& أنواع السمات وأشكالها التي اعتمدها كاتل :
1-من حيث الشمولية 2- من حيث العمومية 3 من حيث النوعية
- سمات سطحية --------------------اقرب إلى الصفات المكتسبة
- سمات مصدرية-------------------- اقرب إلى الصفات الوراثية
-سمات عامة-------------- سمات عامة تشيع بين الجماعة
- سمات فريدة----------- (يتميز بها فرد معين
- سمات القدرة----------------- طريقة استجابة الفرد للموقف
- السمات الدينامية-----------الدوافع والميول والاتجاهات
- السمات المزاجية
&- جميـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــع الإجابات صــــــــــــــــــــــــــــــــح










تشيردراسات الأنثروبولوجيا وعلماءالاجتماع إلى أن شخصياتنا تتشكل في الأساس بالثقافة التي
تولدفيها
_البناء البيولوجي للفرد يحددإلى حد صغير التباينات الممكنة للثقافات
_لاتوجد مفردة واحدة في التنظيم الاجتماعي للرجل(لغته - ديانته- عاداته)نقلت إليه من خلال

الموروثات الجينية
_كل شيء بعيدعن الملامح البيولوجية العامة ينقل من جيل إلى آخر خلال عمليةالتطبيع الاجتماعي
_قدماء اليونان قسمواالأمزجة إلى 4 أقسام : النمط الدموي واللمفاوي والسوداوي والنمط الصفراوي
_الشخص الدموي ، يتميز بأنه مبتهجا َودافئاَ ومنبسطاً .
_ الشخص اللمفاوي ، يتميز بكونه بطيئاً وخاملا .
_الشخص السوداوي ، يتميز بكونه يميل إلى الاكتئاب والحزن .
_الشخص الصفراوي، يتميز بكونه سريع الغضبوالاستثارة.
&من الأنماط النفسية&يوجد نوعان الانبساطي )))والانطوائي .
_الشخص الانطوائي هو الذي يحاول الانكماش على نفسه ويتميز بالخير وحبالعمل منفردا وليس مع الآخرين .
_الشخص الانبساطي يميل أن يكون اجتماعيا ويجد في اختلاطه مع الآخرين متعة نفسية ، ويتميز بسهولةتعامله مع الآخرين .
_يعتبر {سيجموندفرويد مؤسس مدرسة التحليل النفسي .
_ يقرر فرويد أنالعقل الواعي ( الشعور) يحتل فقط سطح الحياة العقلية الكلية للإنسان وأن الجزء الأكبر من العمليات العقلية تجريخارج نطاق الوعي.
_ تحاول عمليات {ألاشعور دائما أن تدفع نفسها إلى منطقة الشعورولكن هذا الدفع يقاوم عن طريق قوى أخرى في الشخصية تحاول أن تبقى هذه العمليات لاشعورية .
_ الطفل كله اللهو .الأنا والانا الأعلى يتكونا بناء على الخبرات التي سينمو بها الطفل فيمابعد .
_ اللهو يظهر في المراحل الأولى للطفولة أيتكون لها جذور في التكوين الشخصي .
_تحتوي اللهو على دوافع فطرية عديدة تسمى بالغرائز .
_ غالبا ما نجد أن عمليات اللهو على المستوى ألاشعوري رغم أن اللهو ألاشعور ليس مترادفين .
_يشير {أولبورت إلى أن السمات تتغير وتتبدل فيسياق عملية النمو حيث يحدث تغيير في الشخصية ككل.
_يؤكد {كاتل في تعريفه للشخصية على أهمية التنبؤ فالشخصية هي تلك التي تسمح بالتنبوء بماسيفعله الفرد في موقفمعين
_ اعتمد {كاتل على أسلوب التحليل ألعاملي في تحديدالسمات التي تنتظم بها الشخصية وقد توصل كاتل باستخدامه طريقة التحليل ألعاملي----------------------- الفصل التاسع)) الذكاء .
س:عرف الذكاء؟
يرى بينيت أن الذكاء هو قدرة الفرد على الفهم والابتكار والتوجه الهادف للسلوك والنقد الذاتي
بمعنى، انه عبارة عن قدرة الفرد على فهم المشكلات والتفكيرفيحلها ونقد هذا الحل وتعديله .
س :عرفي العمرالعقلي؟
هي الدرجة التي يحصل عليها الفرد عند تطبيق اختبار الذكاء .
س:ما هي وحدة قياس الذكاء ؟
- العمر العقلي - نسبة الذكاء - المقياس ذوالنقط
س : ما هو متوسط الذكاء الطبيعي؟
متوسط الذكاء الطبيعي من 90 إلى 110
أي 70 % ملاحظة: الرجاء الاطلاع على جدول الذكاء ص 208 وفهمه.
س : نستطيع إن نصنف اختبارات الذكاء وفق ثلاث معاييرأذكرها ؟
1-من حيث التطبيق
2-من حيث استخدام اللغة
3-من حيث الثقافة
س :اختبارات الذكاء من حيث استخدام اللغة تنقسم إلى قسمين أذكرهما؟
1- اختبارات لفظية 2- اختبارات غير لفظية
يسمى اختبارا لفظياً أذا كان يتطلب قراءة عناصره أو حل مشكلاته شفهيا أو كتابياً . يستخدم الصور والأشكال بدلا من الكلمات وقد وضعت الاختبارات حسب مستويات الأعمار والمهن المختلفة .
س :ينقسم اختبارات الذكاء من حيث الثقافة إلى قسمين ،أذكرهما؟
1-قسم يتأثر بالثقافة خصوصا اللفظية
2-قسم يتحرر من التأثربالثقافة خصوصا غير اللفظية
س : اذكر أنواع القدرات الخاصة ؟
1-القدرات العقلية 2- القدرات الحركية
3- القدرات الإدراكية 4- القدرات التحصيلية
5-القدرات الرياضي 6- قدرات الذكاءالاجتماعي
7- قدرات الذكاء الشخصي 8-القدرات لمهنية
س :ما هي أنواع القدرات العقلية؟
(1)القدرات العقلية(2)القدرات الحركية (3) القدرات الإدراكية( 4) القدرات التحصيلية(5)القدرات الرياضية(6)قدرات الذكاء الاجتماعي(7)قدرات الذكاء الشخصي (8) القدرات المهنية
القدرات الحسية القدرات البصرية- القدرات السمعية-
قدرات الإحساس الحركي
- قدرات الإحساس الأخرى(اللمس –الشم- التذوق) تشمل القدرات التيتتعلق بدقة التحكم
وتآزر الأطراف

--------------------------------------------------------------------------------

وتميز الاتجاه 1-قدرات الإدراك البصري 2- قدرات الإدراك السمعي
3- قدرات الإدراك الحركي 4- القدرات التحصيلية
5- القدرات الرياضية 6- قدرات الذكاء الاجتماعي
هي القدرات المرتبطة بالتحصيل المدرسي والجامعي والنجاح المهني.
وأهمها القدرة العددية ، واللغوية، والتفكير والإدراك المكاني قدرة التلميذ على فهم الرموز والطرق الرياضية وتذكرها وتطبيقها وتشمل:
1-إدراك العلاقات العددية 2-إدراك المتعلقات العددية
3-القدرة على الإضافة العددية تتصل بفهم مشاعر الآخرين واتجاهاتهم
وتشتمل على:
(1)القدرة على تحليل المشكلات الاجتماعية (2)القدرة على معرفة الحالة النفسية للمتكلم
(3) القدرة على تذكر الأسماء والوجوه (4) القدرة على ملاحظة السلوك الإنساني
(5) القدرة على إدراك وتذوق النكات. ترتبط بقدرات فهم الذات وتحديد إمكانياتها
وميولها واتجاهاتها. تشمل القدرات ذات الصلة بالجوانب المهنية من حياة الإنسان وتضم:
(1) القدرات الميكانيكية (2) القدرات الكتابية
(3)القدرات الموسيقية (4) قدرات الفنون
س : أذكر مكونات البيئة التي لها دور في الذكاء؟
1) الكيماويات 2) الغذاء والمرض 3) المستوى الاقتصادي والاجتماعي
4) الحرمـــان 5) التعليم 6) الاقتران
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """" "
جميع الإجابات صـــــــــــــــــــــــح
_أول من وضع القياس العلمي للذكاء هو بينيه ( )
_يرى {كوهلر أن القدرة على إدراك العلاقات هي التي تحدد ذكاء الفرد ( )
_يعتبر {تيرمان الذكاء بمثابة القدرة على التفكير المجرد ( )
_يشذ { نورندايك عن المنحنى الذي يربط بين الذكاء وبين القدرات ليشير إلى أن الذكاء
- هو مجموعة من القدرات الخاصة المستقلة ( )
_ يرى بيرت أن الذكاء هو القدرة المعرفية الفطرية العامة ، وهو بهذا يرى أنه لا يتأثر بالنواحي الجسمية وهو محصور في النواحي الإدراكية ( )
_يقول { بورنج أنا لذكاء هو ما تقيسه اختبارات الذكاء ( )
_ الحرمان من الأم يعتبر حرمان حسي وهو من أشد أنواع الحرمان ( )
_تشير الدراسات إلى وجود ارتباط بين الذكاء والمستوى الاجتماعي والاقتصادي ومستوى تعليم الأبوين بالأخص ( )
"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""" """" """""""""

------------- الفصل الحادي عشر
سيكولوجية الانفعال
س : عرف الانفعال؟
ج :هو حالة من التهيج أو الاضطراب تتميز بشعور قوي وتؤلف في العادة دافعاً نحو شكل محدد من أشكال السلوك وأنماطه .
س : لكل ظاهرة نفسية ثلاثة أركان ،أذكرها ؟
-ج : المنبه - الكائن الحي - الاستجابة
س :أذكر أعراض الأمراض الانفعالية؟
(1) التطرف الانفعالي "الحزن الزائد أو الفرح الزائد" (2) انعدام الاستقرار الانفعالي
(3) التناقض الانفعالي (4) ألامبالاة الانفعالية (5) الهياج الانفعالي .
س : أذكر مضار الانفعال ؟
ج: (1) يؤثر على التفكير فيمنعه من الاستمرار ويجعله غير واضح.
(2) يقلل من قدرة الشخص على النقد وإخضاع التصرفات لرقابة الإرادة.
(3)يساعد على تفكك المعلومات الدقيقة والمكتسبة حديثا، فتنقل بالمعلومات الغريزية على التفكير مما قد يؤدي إلى سلوك غير مهذب .
(4) يؤثر على الذاكرة فيما يختص بالحوادث التي تتم أثناء فترة الانفعال (5) أذا توالت الانفعالات باستمرار ، فإنها قد تؤدي إلى نهاية مرضية ..

[ســــوماna]

بنات في اشياء غريبه لاتنفجعوا في حاجات مو معانا داكروا بس الي بالكتاب الاشياء ودي اسئله مساعده وربنا يوفقنا

[hihi]

يعطيييك العافييه =)

[أخفي همي بضحكتي]

الله يوفقك قلبو ويسعدك ويحقق أمانيك يآآآرب =)

[سحوررة]

ممكن اعرف ايش معانا؟
ويعطيك العافية ع الجهد الرائع

[beautifulgirl]

الله يعطيك العافية وماقصرتي
الأسئلة كثيرة بس مو مشكلة
بس أبغى أسألك الأسئلة كلها من اللي قالته الأستاذة ولافي شي من برا؟
موفقة

[جوري ورده]

الله يعطيك العافية ويوفقك

[ســــوماna]

ويعطيكم العافيه ويوفقكم في منها قالته وبعضها لا

[العواض ظاهر]

فالك النجاح

[supergirl1991]

ربي يوفقك ويوفقني ويوفق الجميع ان شاءالله...
بس عندي سؤال.... بس حابة اتأكد الاسئلة موضوعية ؟؟
ااتمنى احد يجاوبني بسرعة