[GiNgEr]

لقد استورد العرب شكليات التعليم وتوهموا أنهم بذلك قد أخذوا أهم مقومات ازدهار الغرب ونسوا أن العلوم وغيرها من مظاهر تطور الغرب هي نتاجٌ لآليات النقد والمراجعة ولولا هذه الآليات لما استطاع الغرب بأن يفلت من قبضة الدوران الحضاري الذي أمسك بحركة التاريخ قروناً طويلة فالغرب بهذه الآليات الرائعة التي ابتكرها اليونانيون وطوَّرها الأوربيون تمكَّن من اكتشاف خطورة المألوف إذا هو لم يخضع للمراجعة والتحليل

اذ هو لم يضع نصب عينيه ان البشر لا يملكون الكمال المطلق وان صفة النقص تشوب كل شي ولو بمقدار خردل وان عاملا الوقت وتعدد ابعاد التفكير تجعلنا نرى الشوائب وقد غمرها لون غير اللون الذي نشأت بينه من انواع و حقائق وأن يطلب المزيد مهما حاول الوصول للهدف المرسوم

نقطة مهمة : عندما يتشبع الانسان بالعلم ويبني قاعدة لا اقول صلبة ولكن قوية وقابلة للتغير بمقدار المرونة المطلوبة سينشأ لديه تلقائيا قوة النظرة الناقدة بضعف المتلقية

إن هذا التجاهل للعامل الأكبر من قبل العالم الإسلامي جعله عاجزاً عن المشاركة الفاعلة في حضارة العصر بل إنه في تفكيره وسلوكه وممارساته ومسؤسساته يعمل على النقيض

لم يحدد المعيار الذي نستند عليه ونستمد منه رأينا بصدق .. حقيقة توقفت مليا عند كلمة ( حضارة انسانية ) أجهل معناها بكل أبعادها

صحيح .. الثقافات تكبر تلقائي بوجود الوقت لكنها تصبح تاريخ يذكر بعد انتهائه متى ما توقف نموها فتبقى ماضي لا يستند عليها بتلك القوة مالم تواصل نموها

ما ادركته مما سبق ان الفلسفة الناقدة ( بأدلة تاريخية ) هي اساس محرك التطور والنهوض في الامة ؟؟

لكني ارى ان اعتقادات الافراد ومنبع ايمانهم الغني بتجارب قبلهم - مع الأخذ بالثوابت الايمانية الاسلامية - وقوة الاطلاع لصل لدرجة التشبع هو المحرك الاساسي الذي ينشد النقد لدى الافراد وبالتالي تحرك الحضارة نحو النهوض كما اشار

الأهم أن نعرف كيف ننشي عقل نقدي صحيح

وأخيرا قرائتي للموضوع بعين ناقد لا المتلقي تحتمل الصواب او الخطا او كليهما فلا أحد يمتلك الكمال المطلق وان حاول