عرض مشاركة واحدة
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 14-12-2009, 06:28 PM   #2

جوورري1

جامعي

الصورة الرمزية جوورري1

 
تاريخ التسجيل: Oct 2009
نوع الدراسة: ماجستير
المستوى: متخرج
الجنس: أنثى
المشاركات: 204
افتراضي رد: أسئلة في علم نفس نمو-تربوي بالتوفيق

علم نفس النمو
اجيبي بصح او خطأ :
1) دُرس الطفل حديث الولادة بغرض الكشف عن أي العادات السلوكية فطري وأيها مكتسب (
2) الإتجاهات النفسية والإجتماعية تنشأ وتقوى خلال مراحل الطفولة ( )
3) المشكلات الاجتماعية الجوهرية وثيقة الصلة بتكوين ونمو شخصية الفرد والعوامل المحددة له ( )
4) ان اهتمام العلم يدور حول التغير التطوري الذي يحدث في الجوانب العضوية والجوانب الوظيفية ( )
5) الفلسفة اليونانية القديمة كانت في حوالي القرن السادس قبل الميلاد ( )
6) علماء الاجناس الحضاريين يرون أن الطفل، وظيفة للقوى الإجتماعية الحضارية التي يصطدم بها ( )
7) بياجيه عالم سويسري درس لغة الطفل ونموه الذهني من خلال سلوك الطفل التلقائي ( )
8) يميل عمل بياجيه لأن يكون وصفياً أكثر من أن يكون تنبؤياً ( )
9) يمكن أن يصنف عمل بياجيه بأنه اهتمام بالتحديد الوصفي للنمو ( )
10) ميدان القياس في علم النفس لا يختلف عن القياس في العلوم الطبيعية الأخرى فكليهما يقيس ظواهر خارجية موضوعية ( )
11) الأسلوب الفكري هو الذي ينظم أي منهج بحث ( )
12) بسبب التكامل في النمو الجسمي فإن كل تغير يعتمد على ما سبقه ، ويؤثر فيما يليه ( )
13) وضح "نيو جارتن" كيف أن التغيرات الكيفية في النمو تؤثر على الشخص كلما زاد نموه ( )
14) تنمو بعض المظاهر الجسمية والعقلية الجديدة خلال عملية النضج، والبعض من خلال التعلم ( )
15) المظاهر العقلية الجديدة تتضمن الحافز الجنسي والمعايير الخلقية والمعتقدات الدينية ( )
16) إن سرعة النمو سواء كان جسمياً أو عقلياً ليست سرعة موحدة في المراحل المختلفة ( )
17) النمو الجسمي سريع جداً في الشهور التسعة الأولى السابقة للميلاد ( )
18) يستمر النمو الجسمي في معدل سرعته خلال مرحلة المهد وحتى سن 3 سنوات ( )
19) من سن 3 إلى 6 يستمر الطفل في النمو السريع ولكن بمعدل أقل من الفترة التي تسبقه ( )
20) قبل المراهقة تتناقص سرعة النمو ويصبح بطيئاً حيث تحدث تغيرات في نسب الجسم أكثر من تغيرات الحجم( )
21) تتوقع الجماعة الاجتماعية من الطفل أن يحقق درجة معينة من التكيف خلال كل مرحلة من مراحل النمو ( )
22) عندما يصعب على الطفل التكيف فإن النمو يبطيء ويتجه نحو الإنحدار ( )
23) عندما يسهل التكيف فإن النمو يسرع الخطى ( )
24) تفسر كلمة النمو بأنها التغير الذي يعتري السلوك نتيجة لمرور الزمن ( )
25) واجبات النمو تحددها ثقافة الجماعة ( )
_) الانتقال من مرحلة الى أخرى يكون مصحوبا باضطرابات انفعالية ( )
26) الانتقال من مرحلة الى أخرى يعني التخلص من عادات قديمة وإحلال عادات جديدة محلها
27) إن الاطفال اللذين يحصلون على التوجيه يتعلمون أسرع من الاطفال اللذين يتعلمــــــون
بالمحاولة والخطأ والتقليد ( )
28) سوء التغذية لدى الأم الحامل يؤدي إلى نقص عقلي وشذوذ جسمي كالكساح أوعــــــــــدم
الاستقرار العصبي ( )
29) النقص الحاد في الغدة الدرقية يؤدي إلى " القصاع" قزامة الجنين ( )
30) اختلال التوازن الحاد في إفرازات الغدد يسبب ما يسمى صغر حجم الجمجمة "ضعف عقلي
أو الى المنغولية ( )
31) ينشأ الاختلال الغددي خلال الحمل من الضغوط الانفعالية الحادة المستمرة ( )
32) فترة مرحلة المهد توضع فيها أسس كثير من أنماط السلوك ( )
33) مرحلة المهد إحدى مرحلتين في حياة الفرد تتميز بالنمو السريع والثانية عند البلوغ( )
34) تسير سرعة النمو خلال الستة شهورالأولى من مرحلة المهد بنفس معدل سرعة النمو
المميز لمرحلة ماقبل الولادة ( )
35) يتخذ نمو العظام نفس إتجاه نمو الجسم في الحجم وتتميز بالنمو السريع في العام الأول من
الحيــــــــاة ( )
36) تتكلس العظام في الجزء الأول من العام الأول لكنها لا تكتمل حتى سن البلوغ ( )
37) تكلس العظام وتصلبها يتم كلية بعد الميلاد وينتهي خلال البلوغ ( )
ستمر عملية التكلس بسرعات مختلفة للأجزاء المختلفة من الجسم ( )
39) هناك فروق جنسية ملحوظة في سرعة التكلس حيث تسبق البنات البنين في كل الاعمار( )
40) للأسنان أهمية نفسية هامة للطفل ويكون لها تأثير دائم على سلوكه وعلى مفهومه عن ذاته
41) يكون النمو في الجهاز العصبي سريعاً جداً قبل الميلاد وخلال الثلاث أو الأربع سنوات
الأولى بعد الميلاد ( )
42) النمو في فترة ما قبل الميلاد يتكون أساساً من الزيادة في عدد وحجم الخلايا العصبية ( )
43) المخيخ في مرحلة المهد يلعب دوراً هاماً في حفظ توازن الجسم وحفظ الجسم في الوضع
القائم ( )
44) يؤثر النمو في المخ والجهاز العصبي وعلى كل عناصر النمو الأخرى ( )
45) المخ مسئول عن ضبط الوظائف العقلية ، والمخيخ مسئول عن التوازن والوضع قائمـــــــا
للأعـــــلى ( )
46) النمو السريع في المخ والمخيخ يجعل الطفل ينتقل من حالة العجز التام الى الإعتماد النسبي
على نفسه ( )
47) مع النمو السريع في قشرة المخ يبدأ النمو السريع في القدرات العقلية ( )
48) الأطفال اللذين يعاملون بقسوة ، أكثر اضطراباً من الناحية الإنفعالية من الأطفال الآخرين
49) إن القسوة في التدريب على التبول تؤدي إلى التبول الاإرادي حتى سن متقدمة من حياة
الطفل ( )
50) توجد علاقة بين القسوة في التدريب على ضبط الاخراج وبين مدى تقبل الطفل لنفسه
وللآخرين ( )
القسوة في التدريب على الإخراج تسبب تأخراً في النمو الحركي للطفل ( )
52) التبول اللا إرادي هو نوع من المشاكل الخاصة بالضبط لدى الفرد ويرمز إلى عدم النضج
53) إن نمو القدرة على التحكم العضلي تتبع إتجاه النمو ( )
54) تنمو العضلات في الجسم من الرأس في إتجاه القدمين ومن الجذع إلى الأطراف ( )
55) العضلات الموجودة في منطقة الرأس تدخل في إطار قدرة الطفل على التحكم الإرادي في
العضلات الموجودة في منطقة الساقين ( )
56) تبدأ استجابة العين للأشياء المتحركة بعد 12 ساعة من الميلاد ( )
57) حركات متابعة العين لشيء معين تبدأ في الأسبوع الثالث والرابع ( )
58) تبدأ الحركة الأفقية للعين بين الشهر الثاني والثالث من الحياة ( )
59) بداية الحركة الرأسية للعين تكون بين الشهر الثالث والرابع ( )
60) تبدأ الإبتسامة الانعكاسية أو الإستجابة للمثيرات اللمسية في الظهور ربما من الأسبوع
الأول ( )
61) يمكن أن يرفع الطفل رأسه في وضع أفقي إذا كان مقلوباً على بطنه من عمر شهر ( )
62) رفع الرأس عندما يكون الطفل على ظهره يبدأ من 5 شهور ( )
63) التناسق بين العين واليد " توجيه حركة اليدين " بواسطة العين يكون في الشهر السادس
والسابع ( )
64) يمكن للأطفال في سن السنة أن يمسكوا بالأشياء بدقة ( )
65) " الزحف" هو مجموعة من الحركات المترابطة تمكن الطفل من الإنتقال من مكان الى
آخر ( )
66) هناك تداخل في عملية النمو بين عملية وقوف الطفل معتمداً على شيء وبين الحبو( )
67) فترة المهد هي الفترة التي توضع فيها أسس كثير من المهارات ( )
68) هناك زيادة سريعة في استخدام الأيدي خلال الأسابيع الأولى من العمر ( )
69) يمكن لطفل في عمر 15 شهر "سنة وثلاثة شهور" أن يمسك ملعقة ويضعها في طبق،
لكنه لا يستطيع أن يمسك الطعام بالملعقة دون أن يسقط منه في العام الثاني ( )
70) يتعلم الطفل في مهارات الأيدي كيف يستخدم اليد اليمنى ويفضلها عن اليسرى ( )
71) تعلم الطفل استخدام يديه في تناول الأشياء عنصر هام من عناصر التعلم في مرحلة المهد
72) يمكن تقسيم المهارات المتوقعة من الطفل أن يتعلمها في مرحلة المهد إلى فئتين هما :
" مهارات الأيدي " و " مهارات الأرجل " ( )
73) مهارة الأيدي في ارتداء الملابس تبدأ في صورة التخلص من الملابس (
ت) مهارات اللعب تنمو في نهاية العام الأول لكنها تظهر بوضوح في العام الثاني( )
75) في الشهور الاولى من حياة الطفل يستطيع استعمال كلتا يديه ولا يفضل يد عن الأخرى( )
76) في عمر 8 أشهر يبدأ الأطفال المتفوقون عقلياً وحركياً تفضيل يد على الأخرى ( )
77) لا توجد عوامل فطرية تتحكم في استخدام يد دون أخرى ( )
78) العادات والتقاليد الشائعة في المجتمع لها نصيب هام في تحديد أفضلية أحد اليدين على
الأخرى ( )
79) يعتبر تأخر الطفل في النمو الحركي خطيراً لأن نمو المهارات الجسمية المختلفة فيما بعد
يعتمد على المهارات التي تكتسب خلال مرحلة المهد ( )
80) أول صوت يصدره الطفل سببه فسيولوجي بحت وهو بدء الرئتين في القيام بوظيفتها( )

81) تبدأ مرحلة التنغيم والمناغاة بين الشهر الثالث والسابع والثامن وتستمر حتى نهاية السنة
الأولــــى ( )
82) النغاء هو عبارة عن أصوات لا معنى لها وهي تصدر تسلية للطفل ( )
83) في مرحلة التقليد يستجيب الطفل للأصوات البشرية المحيطة به فيما بين الشهر الثاني
والثامن لبدء الميلاد ( )
84) يستجيب الطفل للتحية استجابة مميزة واضحة فيما بين الشهر التاسع ونهاية السنة الأولى
85) تنشأ الانفعالات المختلفة لدى الطفل في مرحلة المهد من تلك الاشكال البسيطة غير المتميزة من الانفعالات ( )
86) ينشأ تدريجياالخوف والغضب والحزن والسرور والحب من الإستثارة الانفعالية العامة
التي تظهر عند الميلاد ( )
87) تتميز انفعالات طفل مرحلة المهد باستجابات سلوكية أشد وأكبر من حجم المثير الذي يثيرها
وخاصة في حالة الخوف والغضب ( )
88) كما تتميز انفعالات طفل المهد بأنها قصيرة الأمد فهي تتميز بالشدة وقصر المدة ( )
89) ان حرمان الطفل من فرصة المرور في مواقف انفعالية طبيعية خلال مرحلة المهد يؤثر
تأثيراً سيئاً على صحته الجسمية والنفسية ( )
90) هؤلاء الأطفال لا يتخلفون فقط في النمو الجسمي بل يتخلفون أيضاً في نموهم الحركي
واللغوي ( )
91) الحرمان من فرص التعبير عن الحب لللآخرين يعد أمراً خطيراً جداً لا يمكن تعويضه
في مستقبل حياة الفرد ( )
92) عندما تكون بيئة الطفل غير مستقرة إنفعالياً فقد يحدث ما نسميه بالجوع العاطفي ( )
93) توضع أسس السلوك الإجتماعي في المنزل فحياة الطفل في هذه الفترة تتركز حول المنزل
94) السلوك الإجتماعي ليس فطرياً بل مكتسباً ( )
95) الاطفال الذين يربون في مؤسسات الأطفال حيث فرص الإتصال الاجتماعي محدودة ــ
أقل من حيث نضجهم الإجتماعي عن الأطفال الذين يربون في بيوت طبيعية ( )
96) الوقت الحرج بالنسبة لنمو الاتجاهات المؤثرة على التطبيع الاجتماعي يبتديء من الأسبوع
السادس وحتى الشهر السادس ( )
97) تظهر الإبتسامة ذات التطبيع الإجتماعي عادة في الأسبوع السادس ( )
98) يتميز لعب الأطفال الحر التلقائي بأنه تنقصه القواعد والتنظيم وأنه فردي وليس اجتماعي
99) فيما بين سن خمسة الى ثمانية شهور من العمر يصبح اللعب أقل عشوائية ( )
100) يبدأ الطفل حياته دون فهم لما يدور حوله ويجب عليه أن يكتسب خلال عملية النضج
والتعلم ( )

 

توقيع جوورري1  

 


ومن لم يصبر على ذل التعلم ساعة,,,, بقي في ذل الجهل أبدا


اللهم أرزقني حسن الخاتمة.....آمين

 

جوورري1 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس