[يلدرم]

التعريف باختبار التوفل
إختبار التوفل

ويسمى باللغة الإنجليزية (Test Of English as a Foreign Language) أو إختصاراً (TOEFL) وتعنى باللغة العربية (إختبار اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية).

الغرض من الإختبار


قياس مستوى اللغة الإنجليزية عند الطالب .

أهمية هذا الإختبار


هذا الإختبار يعتبر أحد أهم المتطلبات الضرورية للقبول ولابد للطالب من إجتيازه للحصول على قبول نهائى فى الجامعة ... وقد لجأت الكثير من الجامعات الى ما يسمى القبول المشروط لإعطاء الفرصة للطالب للإستعداد لهذا الإختبار والتحضير له داخل الولايات المتحدة حيث تعلم اللغة الإنجليزية يكون أسهل وأسرع بالإضافة الى إعطاء الطالب فرصة البدء بالدراسة الأكاديمية وإنهاء بعض المواد مما يساعد فى إختصار الوقت والتخرج قبل إنتهاء المدة القانونية ... كما أن هناك بعض الجامعات لا تشترط هذا الإختبار وتتغاضى عنه متى ما إنخرط الطالب فى برامج اللغة فى هذة الجامعات وإجتازها بنجاح وهو ما يعتبر نوعاً أخر من التسهيلات التى تقدمها الجامعات للطلاب الأجانب حيث أنه ومن خلال الخبرة والمشاهدة ليس كل أحد يستطيع إجتياز هذا الإمتحان حتى ولو أمضى فترة طويلة فى الولايات المتحدة نظراً لإن هذا الإختبار لا يعتمد فقط على معرفة اللغة الإنجليزية كحروف وكلمات وإنما يشتمل على بعض الإستراتيجيات والمهارات التى يجب على الطالب إدراكها والإلمام بها عند الرغبة فى إجتياز هذا الإمتحان .

هذا الإمتحان يتكون من عدة أقسام وهى تقيس مستوى المهارات الأساسية للتعلم كالقراءة والكتابة والإستماع بالإضافة الى القواعد اللغوية .

القسم الأول: مهارات الإستماع (Listening) وهذا القسم يقيس مستوى الإستماع لدى الطالب من خلال جملة من الأسئلة على الطالب التعامل معها والإجابة عليها . وهذا القسم يحوى خمسون سؤالاً في زمن قدره خمسة وثلاثون دقيقة (42 ثانية للسؤال الواحد).
هذة الأسئلة تتم من خلال محادثات قصيرة مكونة من جملتين أو أكثر تقع بين شخصين يتبعها عدد من الأسئلة عن طبيعة موضوع المحادثات متبوعاً بمجموعة من الإختيارات وعلى الطالب إختيار الإجابة الصحيحة لكل سؤال. وهناك محادثات طويلة تستغرق دقائق بين شخصين أو أكثر حول جملة من المواضيع ويتبعها عدد من الأسئلة عن طبيعة موضوع تلك المحادثات متبوعاً مرة أخرى بمجموعة من الإختيارات وعلى الطالب إختيار الإجابة الصحيحة لكل سؤال. والغرض من هذة المحادثات الطويلة هو قياس القدرة الإستيعابية للطالب ومستوى تذكرة للمعلومات والتفاصيل (لا يسمح للطالب الكتابة أثناء الإختبار أو تسجيل بعض الملاحظات).

القسم الثانى: مهارات القواعد النحوية (Structure & Written Expressions) وهذا القسم يقيس مدى معرفة الطالب للقواعد النحوية فى اللغة الإنجليزية وذلك من خلال جملة من الأسئلة مع إختيارات على الطالب التعامل معها والإجابة عليها. وهذا القسم يحوى أربعين سؤالاً في زمن قدره خمسة وعشرون دقيقة (37.5 ثانية للسؤال الواحد) وهذة إحدى الإستراتيجيات التى على الطالب إتقانها والتعامل معها وهى إستراتيجية الوقت وكيفية إدارتة بكفاءة وتوزيعة بذكاء.

القسم الثالث: مهارات القراءة والإستيعاب (Reading) وهذا القسم يقيس مهارة الطالب فى القراءه والإستيعاب من خلال مجموعة من المواضيع والمقالات المختلفة فى مجال الطب و الأحياء و الهندسة و الكمبيوتر. وهناك مجموعة من الأسئلة مع إختيارات متعددة على كل موضوع وعلى الطالب الإجابة عليها. هذة الأسئلة تتراوح ما بين أسئلة عن معانى الكلمات الى أسئلة عن الفكرة العامة للمقال أو الموضوع الى أسئلة عن أحداث فى المقال نفسة. وهنا ليس شرطاً أن يعرف الطالب التخصص الذى يتطرق إلية الموضوع أو المقال معرفة كاملة بقدر معرفة الكلمات التى توجد فى الموضوع والقدرة على الربط والتحليل والإستيعاب وهى مرة أخرى إحدى الإستراتيجيات التى يفشل الكثير من الطلاب من التعامل معها وبالتالى ضياع الكثير من النقاط .... هذا بالإضافة الى إستراتيجية الوقت التى على الطالب التعامل معها حيث أن الوقت المخصص لهذا القسم هو خمسة وخمسون دقيقة مقابل خمسون سؤالاً (66 ثانية للسؤال الواحد) .

القسم الرابع: مهارات الكتابة (Writing) وهذا القسم يقيس مدى كفاءة مستوى الطالب فى الكتابة والقدرة على إستخدام الكلمات وتهجئتها بشكل صحيح وكيفية ربط الكلمات والجمل بحروف الجر. أيظاً هذا القسم يقيس المهارة النحوية للطالب ومدى قدرتة على تكوين جمل مفيدة. إسلوب الكتابة والتقيد بقوانين الكتابة أيظاً من الأمور الداخلة فى التقييم. مدة هذا القسم ثلاثون دقيقة يُعطى فيها الطالب موضوعاً ما عليه أن يعبر عن مهاراته الكتابية في ضمن عنوان الموضوع .

ملاحظات :


1) هذا الإختبار يتم بإستخدام الورقة والقلم ولا يسمح فية للطالب بتدوين أي ملاحظات .

2) كيفية التعامل مع الوقت وتوزيعة بذكاء بين الأسئلة فى كل قسم والهدوء والثقة بالنفس من الإستراتيجيات التى على الطالب الإلمام بها وحسن التعامل معها وكثرة التدريب عليها .

3) أيضاً من الإستراتيجيات الجيدة إختيار فقرة محددة من كل الإختيارات الأربعة فى حال عدم معرفة الجواب الصحيح لضمان الحصول على بعض الإجابات الصحيحة .

4) الدرجة المطلوبة فى أغلب الكليات داخل جامعة الملك عبد العزيز هى 400 ولكن لابد من مراجعة الكلية التي ستتقدم إليها لعمل الماجيستير أو الدكتوراة لمعرفة الدرجة المطلوبة .

5) يتميز الإختبار بإستخدام الورقة والقلم على نظيرة بإستخدام الحاسب فى عدم وجود خاصيه الإرتباط بين مستوى الأسئلة وصحة الإجابات مما يريح الطالب نفسياً أثناء الإمتحان. أيظاً يتميز إختبار الورقة والقلم بسهولة الأسئلة فى قسم القراءه عن نظيرة فى الحاسب الألى. لكن يعيب هذا الإختبار رداءة الصوت (حسب المسجل المستخدم) وتقليب الصفحات وأيظاً الإزعاج الناتج من كثرة أعداد الطلاب فى قاعة الإمتحان .

8) هناك العديد من الكتب والبرامج المشابهة لهذا الإختبار والتى تؤهل الطالب لتجاوز هذا الإختبار من خلال كثرة التطبيق والممارسة .... وبعض هذة البرامج من إصدار وتوزيع الشركة الراعية لهذا الإختبار وهى ETS

9) لا يوجد إختبار الورق بكثرة حالياً وينحصر وجودة بشكل محلى فى بعض الجامعات التى توفرة للطلاب من باب التسهيل والمساعدة .

10) يمكن للطالب معرفة نتيجة الإمتحان مباشرة من على موقع جامعة الملك عبد العزيز.


11) هناك إختبار مشابهة لإختبار التوفل ويسمى متشجن وهو بديل عن التوفل عند بعض الجامعات (كجامعة لويزفيل فو ولاية كنتاكى ) وهو يقيس مستوى اللغة عند الطالب ويتشابة فى المحتوى مع التوفل ولكن يختلف فى التركيب .... ويعتبرة البعض أسهل من التوفل فى بعض أجزاءه ... وقد سبق لى التعامل مع كلا الإختبارين ولكن إجمالاً التوفل أفضل ولذا فإن أغلب الجامعات الأمريكية تعتمدة .


هذا فيما يخص إختبار التوفل ... وستبقى إستفساراتكم وملاحظاتكم وإستدراكاتكم محل ترحيب وتقدير .

مع تمنياتنا لكم بالتوفيق.