[هدوء الصمت]

ودا الفصل الســــــــابع ,,,,

الداكــــــــــرة ,,,,


يبدا التاشير من صفحة 236,,,

فالتدكر يتضمن اكتساب المعرفة او الخبرة كخطوة اولى ، ويتبعها فيمابعد استدعاء او تدكر ما تم اكتسابه,,, الفقرة الاولى السطرين الاخيرة,,,


والداكرة لها انواع : 1/ الداكرة من نوع قصيرالمدى,,,

2/ الداكرة من نوع طويل المدى,,,

الفقرة التانية,,,,اول سطرين,,


وتوجد هناك كيفيات عدة تستخدم في الكشف عن قدرتنا ع التدكر وهده الكيفيات هي :

1/ الاسترجاع,,,, 2/ التعرف,,,,

3/ الاحتفاظ,,,


الاسترجاع :

الفقرة الاولى كلها صفحة 236,,,


التعرف :

كل الفقرة,,,238,, وانتي تفهميها وتطلعي تعريف منها,,,

اللي كان مكتوب في العرض تبع المحاضرة>> القدرة ع التعرف ع امور للمفردات تعلمها,,,


الاحتفاظ والنسيان :

قـــــــــــــــــــــراااااااااااااااءة ,,,,


الكف التقدمي والكف الارتدادي ( الرعي ) :

قـــــــــــــــــــــــراااااااااااااااءة ,,,,,


المعتقدات والاتجاهات واترها في النسيان :

ويميل الناس الى تدكر الامور التي تتوافق مع معتقداتهم واتجاهاتهم والى نسيان الامور التي لا تتفق معها,,,,

ومع مرور الزمن تظل الخبرات السارة في الداكرة بينما تنسى الخبرات غير السارة اننا نحاول دائما تدكر الخبرات السارة,,, بداية الفقرة التانية,,,,


الداكرة والتدكر :

قـــــــــــــرااااااااااااااااءة ,,,,,,


الداكرة قصيرة المدى والداكرة طويلة المدى :


1/ الداكرة قصيرة المدى :

تلك الداكرة التي نحتاج الى استرجاعها بعد وقت قصبر من اختزانها ,,,


2/ الداكرة طويلة المدى :>> الداكرة الفعالة ,,,

هي لك الداكرة التي يتم اختزانها لمدة طويلة قد يصل الى عدد من السنوات او حتى طول ايام الحياة ,,,
بداية صفحة 234,,,


الداكرة الخاصة بالاستظهار :

يكون الاستظهار عادة ع شكلين :

1/ الاستظهار المتسلسل : كما في حالة تدكر ابيات من الشعر في قصيدة او الكلمات التي تتالف منها رواية او خطوات اعداد مركب كيميائي,,,

2/ تدكر ازواج مترابطة : من البنود ودالك متــــــل / استظهار الكلمات الاجنبية ومرادفاتها في اللغة العربية ، اوتعلم الشيفرة الخاصة بالارسال اللاسلكي ,,,

ان المعلومات دات المعنى هي معلومات التي يسهل تدكرها واسترجاعها ، فالمعنى يجعل للمفهوم هوية ،وما دام الفرد قد قامبتخزين مفاهيم واضحة الهوية فانه يستطيع استرجاعها ، واستخدامها ، والتعرف عليها ,,

الفقرة التانية من صفحة 247,,,




محتوى المادة التعليمية واتره في الداكرة :

تلمنا لبعض الاشياء يكون اسهل من تعلمنا لاشياء اخرى ، ودالك اعتمادا ع نوع المادة وكميتها ووضوح المعنى الموجود فيها ، وفيما يلي عرض لدالك :

ا/ نوع المادة التعليمية :

ان العديد من الدراسات قد اوضحت ان التعلم للمادة المالوفة اسهل من تعلم الجديدة، ونقصد بالتعبير مالوفا انه :

1/ مبني ع تعلم قديم ,,, 2/ مبني ع خبرة المتعلم من ناحية,,,

3/ انه يحتوي ع قدر من المعنى,,, 4/ الترابط مع غيره من ناحية اخرى ,,,

الفقرة الاولى السطر الـ 3 من صفحة 248 ,,,



ب/ كمية المادة المتعلمة :ان القوائم الطويلة من المقاطع عديمة المعنى تعتبر اصعب تعلما من القوائم القصيرة,,,

لكن القوائم الطويلة متى ما تم لنا حفظها فانها تظل في الداكرة مدة اطول من القوائم القصيرة ,,,


عوامل تساعد ع التدكر :

ان معرفة النتائج كتغدية راجعة وتوزيع التدريب والتعلم الكلي والجزئي والعوامل الفيزيقية ,,,

الفقرة التانيه كلها ,,,, صفحة 249 ,,,,


معرفة النتائج ( التغدية الراجعة او المرتدة ) :

يساعد في اسراع عملية التعلم بوجه عام سواء اكان هدا التعلم لفظيا او حركيا ,,, نهاية السطر التاني الفقرة التانية ,,,صفحة 250 ,,,


توزيع التدريب :

مو ماشر عندي ولا شي ,,,,,,,


التعلم الكلي والتعلم الجزئي :

الفقرة الاولى كلها من صفحة 252 & 253 ,,,

التعلم والعوامل الفيزيقية :

متل حالة المقعد ودرجات الحرارة والاضاءة ,,, الفقرة الاولى السطر التاني ,,,


التدكر في عالم الاطفال :

قـــــــــــــــــرااااااااااااااءة ,,,,,



وبكدا خلصنا الفصل الســـــــــــــابع ,,,,,,