عرض مشاركة واحدة
منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز منتديات طلاب وطالبات جامعة الملك عبد العزيز
قديم 28-07-2010, 02:24 AM   #17

zezoo911

جامعي

 
تاريخ التسجيل: Feb 2009
التخصص: علم نفس
نوع الدراسة: إنتساب
المستوى: الخامس
الجنس: ذكر
المشاركات: 303
افتراضي رد: كل ماهو جديد ومفيد عن الدورة التأهيلية للترم الصيفي طلاب لعام 12-8-1431

القياس النفسي المحاضرة الثانية الاستاذ فيصل الحارثي
تم تعديل بسيط على المطلوب في المادة اليوم وستجدونه باللون الاخضر
تم تحديد المطلوب حسب الفهرس كالأتي: ملاحظة سوف اتطرق للمطلوب فقط

الفصل الاول: القياس النفسي مفهومه ونشأته وأهدافه:
اولاً: تمهيد
ثانياً: مفهوم القياس او معنى القياس
ثالثاً: طبيعة القياس في علم النفس
رابعاً: ماذا نقيس في علم النفس ومامجالات علم النفس؟
خامساً: قياس السمة في ضوء مفهوم الخاصية
سادساً: الهدف من القياس النفسي (قياس سلوك الانسان)
الفصل الثاني: نظرية القياس الكلاسيكية بين المسلمات والاخطاء:
اولاً: نظرية القياس (اعتناق نظرية والاعتراف بالقياس النفسي)
ثانياً: مسلمات نظرية القياس
أ - انماط سلوكية مميزة لكل فرد
ب - اداء الانسان دالة لخصائصه
ج - الخاصية والاداء والعلاقة بينهما تختلف باختلاف الافرد
ثالثاً: خلف الاخطاء المحتملة في عملية القياس
رابعاً: خصائص القياس النفسي
الفصل الثالث: مستويات القياس وصور من مضمون ادواته:
اولاً: القياس والتقويم والتقييم
ثانياً: مستويات القياس
ثالثاً: الاختبار في مقابل المقاييس
خامساً: تصنيف ادوات القياس
سادساً: الاستفادة من ادوات القياس
الفصل الرابع: بناء الاختبار:
اولاً: بناء اداة القياس
ثانياً: خطة تصميم الاختبار
أ- تحديد الهدف من الاختبار
ب - تقرير محك او معيار الدرجة
انواع المعايير
- في حالة الاختبارات غير التشخيصية
- في حالة الاختبارات التشخيصية
ج - تحديد جوانب السلوك التي تمثل السمة
د - بناء فقرات المقياس
هـ - التطبيق الاولي (للمقياس المقترح) لفقرات المقياس
ثالثاً: اوزان اجزاء الاختبار او اوزان اختبارات البطارية
خامساً: مصادر معلومات عن الاختبار غير مطلوب
سادساً: تطبيق الاختبار
الفصل الخامس: التعبير عن اداء المفحوصين بدرجات:
اولاً: التعبير عن اداء المفحوصين على المقيايس والاختبارات النفسية بدرجات
ثانياً: درجة البند او درجة المفحوص بعد الاستجابة على البند
ثالثا: نقد الدرجات
سابعاً: المعايير والدرجات المحولة
أ - معايير العمر او السن
ب - معايير الفرقة الدراسية
ج - معنى الدرجة على المقياس او الاختبار النفسي في ضوء مفهوم الدرجة المعيارية غير مطلوب
الفصل السادس: ثبات درجات الاختبار:
اولاً مفهوم ثبات الاختبار
ثانياً: اسليب حساب الثبات
أ - اسلوب اعادة الاختبار
ب - اسلوب ثبات التصنيف - التجزيئي
اساليب التصنيف السبعة غير مطلوبة
ثالثاً: ثبات الصور المتكافئة غير مطلوب
حادي عشر: العوامل المؤثرة على ثبات الاختبار
الفصل السابع: صدق درجات الاختبار:
- صدق الاختبار
- مفهوم صدق التكوين
- نظرية العامل والصدق غير مطلوب
- الصدق والتنبؤ بأداء الفرد غير مطلوب
- تعدد اسليب حساب الصدق
أ - صدق المضمون
ب - الصدق العاملي
ج - صدق التكوين
- الفروق بين الجماعات غير مطلوب- التغير في الاداء غير مطلوب- الارتباطات غير مطلوب
- الاتساق الداخلي غير مطلوب
- دراسة ميكانيزمات الاداء على الاختبار غير مطلوب

هـ - صدق التعلق بالمحك
1 - الصدف التنبؤي
2 - الصدق التلازمي ( التزامني)
- التلوث في المحك غير مطلوب
- معامل دقة القرار غير مطلوب
- حجم العينة في حالة الصدق المرتبط بمحك غير مطلوب
- الصدق المرتبط بمحك 00000000000 غير مطلوب
- الصق العابر غير مطلوب
- العوامل التي تؤثر على صدق الاختبار
1 - طول الاختبار
2 - ثبات الاختبار
3 - ثبات المحك
4 - تباين درجات المفحوصين
5 - درجة النقاء النقاء وعدم التداخل للسمة المقاسة من سمات اخرى
- الاعتماد على صدق الاختبار في الاختبار غير مطلوب
- المعدل القاعدي غير مطلوب
- نسبة الاختبار غير مطلوب
- معامل الصدق غير مطلوب

الفصل الثاامن:اخراج الاختبار تطبيقه وتصحيحه
اولاً: تصميم كراسة الاختبار
ثانياً: تعليمات الاختبار
ثالثاً: اخراج كراسة الاختبار
خامساً: تطبيق الاختبار
سادساً: تصحيح الاختبار
ثامناً: مواصفات الاختبار النفسي الجيد
تاسعاً: من يستخد الاختبار النفسي
أ - مخاطر
ب - الميثاق الاخلاقي للإحصائي
ج - هل هناك إخصائي في القياس النفسي؟
د - مستويات للإخصائيين النفسيين
- مشكلات تواجه الاحتبارات النفسية في المجتمعات العربية
أ - مشكلة تعريب الاختبارات النفسية
ب - مشكلة الصياغة اللغوية للاختبارات النفسية العربية

الفصل التاسع: الاستبانات والاستفتاءات كوسيلة للقياس
جميع الفصل مطلوب
ملاحظة: قمت بتفنيط النقاط أ , ب , , ج وهكذا لان هناك نقاط غير مطلوبة منها واما التي لم افنطها فهي مطلوبه بالكامل

والان شرح الاستاذ للفصل الاول:

صفحة 13 : ان السلوك الانساني كل متكامل يشكل منظومة متكاملة من الميادين المعرفية والانفعالية والمهارية
يحتاج فهم السلوك الانساني الى معلومات كمية وبيانات نوعية او كيفية
صفحة 17: يجب ان نعرف ان العدد يختلف عن القياس
فالعدد يكون دوما بوحدات كاملة مثل يوجد في الغرفة ثلاثون كرسيا وليس ثلاثون ونصف
اما القياس فهو تقريبي دائما اذ ان وحداته كسرا مثل اشتريت كيلو جراما من شئ ما او قست طول الغرفة فان نتيجة القياس تكون تقريبية
ونحن عادة نذكر نتيجة القياس مقربة وهذا مااعطى معنى الاتصالية للبيانات
وعلى العموم تكون وحدات القياس متلة او مستمرة فلا فجوات بينهما ويمكن ان تجزأ الى وحدات اصغر وخير مثال عليها وحدات الطول والوزن والزمن والمساحة ومهما قسنا بدقة فان نتيجو القياس ستختلف عنها فيما لو الستعملنا اداة قياس ادق
اما وحدات العدد منفصلة او منقطعة اذ لا يوجد اجزاء من الوحدة في الحالة الطبيعية مثل عدد الاشيتء في البيت او عدد الاسرة او عدد الكلمات التي كتبها الطفل كتابة صحيحة
ويرتبط العدد باقياس ارتباطا شديد لدرجة اانا احيانا نعامل وحدات العد او التعداد انها وحدات قياس
صفحة 19: من السطر الخامس حتى السطر السابع عشر
صفحة: 27 : مفهوم القياس او معنى القياس: من السطر الاول في الموضوع الى السطر السادس عشر بدون اسماء علماء
صفحة 28: الثالثة اسطر الاخير + الستة اسطر الاولى من صفحة 29
صفحة 31: استة اسطر الاخيرة + السطرين الاولى من صفحة 32
صفحة 33: تعريف القياس لدى ستيفنز: الثالثة اسطر الاولى من الموضوع
صفحة 34: تعريف القياس لدى انجلش وانجلش: الخلاصة السبعة اسطر الاخيرة + الثمانية اسطر الاولى من صفحة 35
صفحة 35: طبيعة القياس في علم النفس الثلاثة اسطر الاخيرة
صفحة 36: مقرانة بين العلوم الطبيعية والانسانية من السطر العاشر الى السطر الثامن عشر
ماذا نقيس في علم النفس ؟ ومامجلات القياس النفسي:
أ - الذكاء
ب - نقيس القدرات والاستعدادات: صفحة 55 الستة اسطر الاخيرة + الاسطر الثلاثة الاولى من صفحة 56
+ السطر الحادي عشر من نفس الصفحة أهم القدرات:
1- القدرة اللغوية: وتتضمن معالجة الافكار والمعاني عن طريق الالفاظ
2- القدرة الميكانيكية: وتتضمن سهولة فهم الألات والأجهزة وادراتها وصيانتها واصلاحها وحلها وتركيبها وادراك العلافات بين اجزائها
3- القدرة الحسابية: تدور حول اجراء العلميات الحسباية بسرعة ودقة
4- القدرات النفس حركية: هي مهارات او امكانيات حركية وعضلية تتصل بسرعة ودقة الوظائف النفسية
5- القدرة الكتابية: وتتضمن سرعة ودقة ملاحظة الكلمات والارقام وفهم الرموز
ج - سمات الشخصية : صفحة 57 الستة اسطر الاولى من الموضوع
قياس السمة في ضوء مفهوم الخاصية:
أ - الخاصية مفهوم ادراكي: صفحة 61 السطرين الاخيرة
تصنيف الخصائص: صفحة 62 الثمانية اسطر الاخيرة
ب - تعدد السمات او القدرات وترابطها صفحة 66 السطرين الاخيرة + الخمسة الاسطر الاولى من صفحة 67 + السطر الرابع عشر والخامس عشر من نفس الصفحة + السطرين الاولى من صفحة 68
الهدف من القياس النفسي ( قياس سلوك الانسان): صفحة 68:
1- التعرف على القوانين التي تحكم سلوك الانسان
2- خدمة الفرد والمجتمع
3- الكشف عن الفروق الفردية والفروق النفسية
وتوجد هذه الفروق على نحوين أ - الفروق بين الافراد: الخمسة اسطر الاخيرة صفحة 69
ب - الفروق داحل الفرد : الخمسة اسطر الاولى صفحة 70
اطراف العملية السيكومترية: الاثنى عشر سطر الاخيرة صفحة 71

اسف على الاطالة فليس لدي وقت للأختصار
والى اللقاء في المحاضرة القادمة

 

توقيع zezoo911  

 

بالتوفيق للجميع

اخوكم/ ابوحمزه

صمتي لايعني جهلي بمايدور حولي

ولكن مايدور حولي لايستحق كلامي

 


التعديل الأخير تم بواسطة zezoo911 ; 28-07-2010 الساعة 02:30 AM.
zezoo911 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس