[ماجد البير]

كل مايتعلق بالقراءة في الفصل الاول ,, القراءة وليس القراء او القراءة الادبية او قراءة النصوص

reading is an interactive process by the interaction of readers and texts

القراءة عملية تفاعلية من خلال القراء والنصوص

reading situation : detrmined , ideology , literary ideology , general ideology , literary ideology , general ideology

مواقف القراءة

reading strategies : various techniques you used to process a text

استراتيجيات القراءة هي تقنيات متنوعة تستخدم في معالجة النصوص

strong reading : self-consciously ,, against the grain

القراءة الصعبة هي بوعي ذاتي وعكس التيار

reading strong is the most interesting kinds of reading because take self-conscious

القراءة الصعبة هي الاكثر انواع القراءة اثارة للاهتمام بسبب انها تاخذ وعي ذاتي

reading involves the contribution both reader and text

القراءة تشمل مساهمات بين القاريء والنص

reading and writing both cognitive and cultural process

القراءة والكتابة عملية معرفية وثقافية

reading is always in interactive process

القراءة دائما عملية تفاعلية

reading involves : matching repertoire , literary , general

القراءة تشمل مطابقة الارصدة الادبية والعامة



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,

قراءة النصوص والقراءة الادبية

reading text : the reading of literature

قراءة النصوص تعني بشكل عام قراءة الادب

reading literature : encourages readers to question , or to try to change , the norms of their culture also be seen as a counter-dominant practices

القراءة الادبية تشجع القراء على الاسئلة او محاولة تغيير العوامل لثقافتهم وكذلك مكافحة الممارسات السائدة ,, صفحة 10

people read literature texts for many reason but reading is always an interactive process

الناس يقرأون النصوص الادبية للعديد من الاسباب ولكن دائما القراءة هي هي عملية تفاعلية


read over the poem for its general sense

قراءة قصيدة باحساس عام

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,


حول القراء

why read text at all ?

the most widespread reason given for literature is that it teaches readers about themselves

السبب الاكثر انتشارا بالنسبة للادب هو انه يعلم القراء عن انفسهم

readers : learn to become more sensitive to and more aware of themselves

القراء يتعلمون ليصبحوا الكثر حساسية وادراك لانفسهم

readers' cognitive styles and reading strategies also affect their literary repertoires

اساليب القراء المعرفية واستراتيجيات القراءة تؤثر على رصيدهم الادبي


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,


المدويل القديم والجديد

old model : the author's meaning is in text

الموديل القديم هو معنى الالكاتب في النص

new model : readers interact with texts

الموديل الجديد هو ان القراء يتفاعلون مع النص

new model = signifiers and signified

الموديل الجديد يستخدم الدال والمدلول

without the =signifier (the word) cannot understand the signified (the concept)

بدون دال لايمكن ان نفهم المدلول

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

التعددي والاحادي

polyvalent : having many meaning (multiple) = many different readings and experiences

متعدد التكافؤ هو معاني متعددي ( متعدد) اي قراءات وتجارب مختلفة

literary text =sould be read polyvalent allow to produced a variety of responses and interpretations

في النص الادبي يجب ان يقرأ بمتعدد التكافؤ ليسمح بانتاج تشكيلة من الاستجابات والتفسيرات

literary texts lend themselves to polyvalent readings they encourage diverse reading

النصوص الادبية تلائم التعددية لانها تشجع على القراءة المتنوعة

monovalent : ambiguities led to polyvalent are regarded as hindrances

احادي التكفاؤ يؤدي الى متعدد التكافؤ ويعتبر عوائق



,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,


اضافات

there is no one correct meaning of any text

لايوجد معنى صحيح لاي نص

a personal's general + literary repertoire derive from society's general and literary ideologies

الشخصية العامة والرصيد الادبي مستمدة من المجتمع العام وايديولوجيات ادبية

another kind of indeterminacy is the description of a character or a setting

نوع اخر من عدم التعيين هو وصف الشخصية او الاعداد اي المكان



هذي محاولة لترتيب افكار الفصل الاول والله يوفقنا واياكم لرضاه جل جلاله