[ام دعجه]

(5) الضبط المنهجي عند صياغة منهج البحث :

مناهج البحث المعروفة في الدراسات الإنسانية بشكل عام هــــــي :

1- منهج المسح الاجتماعي : ويعني بدراسة الظاهرة دراسة مسحية وواقعية معاصرة.
2- المنهـــج المقــــــــــارن : ويعني بدراسة الظاهرة بأسلوب مقارن بين فترتين زمنيتين.
3- المنهــــج التاريــخـــــي : يهتم بتتبع الظاهرة ورصد تطورها وتغيرها عبر المراحل الزمنية المختلفة.
4- منهج دراسة الحالـــــــة : اختيار حالة ممثلة لمجتمع البحث.
5- المنهج التجريبـــــــــــي : ويعني بدراسة المتغيرات ، ويتطلب عينة ضابطة وعينة تجريبية .
6- منهج تحليل المضمـــون : ويعني بفحص وتحليل المادة العلمية والإحصائية في الكتب والنشرات ، وتحليل المواد الإعلامية في وسائل الإعلام المسموعة والمقروءة والمشاهدة.



* ملاحظات رئيسية:

1- اختيار منهج البحث ينبغي أن يتلاءم ويحقق أهداف الدراسة، بل إن اختيار المنهج يرتبط برؤية وفكر الباحث.
2- ينبغي أن يذكر الباحث منهج البحث عند إعداد الخطة ويضع تعريفاً علمياً لهذا المنهج ومبررات علمية لاختياره من دون المناهج الأخرى.
كيفية صياغة مجتمع البحث

(6) الضبط المنهجي عند صياغة مجتمع البحث :

ينبغي صياغة مجتمع البحث عند أعداد خطة البحث في ضوء العناصر المنهجية الآتيـــــة :

1- وحدة الدراسة : أي يذكر ويحدد الباحث مفردة البحث (بمعنى من هو المصدر الرئيس الذي قرره الباحث لجمع بياناته ومعلوماته ؟
2- خصائص وسمات مجتمع البحث الإدارية والاقتصادية والاجتماعية وغيرها من الخصائص التي تجعل مجتمع بحثه محدداً.
3- المجال المكاني للدراسة : على الباحث أن يذكر حدود مجتمع البحث جغرافياَ ونظامياً.
4- حجـــــم مجتمــع البحث : على الباحث أن يذكر حجم المجتمع المبحوث ، ويذكر بالتفصيل عن مجتمع
البحث ما يأتـــــــي :

- أن الدراسة سوف تكون حصراً شاملاً لجميع مفردات البحث.
- أن الدراسة سوف تكون على عينة من مجتمع البحث تمثل(%) من المجتمع الكلي وكان اختيارها بطريقة عشوائية أو منتظمة أو طبقية أو بطريقة متعددة المراحل.

• معنى عشوائيــــــــــة : أي نعطي كل مفردة فرصة الظهور في العينة.
• معنى منتظمــــــــــــة : أي سحب المفردات بأعداد منتظمة.
• معنى طبقيـــــــــــــــة : أي سحب من كل مستوى نسبة تتلاءم مع حجم المستوى.
• معنى متعددة المراحل : أي تقسيم المجتمع إلى مراحل كبرى ، ثم تقسيم المراحل الكبرى إلى مراحل صغرى ، ثم إلى أجزاء ، ثم سحب عينة من كل جزء.

5 – المجال الزمني لإجراء الدراسة : أي على الباحث أن يحدد في الخطة الفترة الزمنية المتوقعة لجمع البيانات و المعلومات من مجتمع البحث ، لأن نتائج البحث تنطبق على ظروف هذه الفترة الزمنية فقط.



كيفية صياغة متغيرات البحث

(7) الضبط المنهجي لمتغيرات الدراسة :

المتغيـــرات : هي العوامل التي يعتقد الباحث أن لها تأثيراً مباشراً على الظاهرة محل الدراسة.

- الباحث المتميز هو الذي يستطيع أن يحدد أقوى المتغيرات المرتبطة ببحثه.
- من أمثلة المتغيرات المستوى التعليمي، المستوى الإداري، المستوى الاقتصادي، ومستوى العمل والحالة)
- على الباحث من ناحية منهجية أن يذكر عند أعداد خطة البحث : 1- اسم المتغير. 2- عدد فئاته.
- يمكن للباحث أن يحدد أكثر من متغير ليتمكن من تحقيق أهداف الدراسة.
- ان عملية اختيار الباحث للمتغير ترتبط بخبرة الباحث واطلاعه على الدراسات السابقة .
- ان عملية اختيار المتغير تعد عملية ابتداع وابتكار وهي عملية تميز .






كيفية صياغة أدوات البحث

(8) الضبط المنهجي عند تحديد الأداة :

- على الباحث أن يحدد في خطة بحثه الأداة المناسبة لجمع البيانات ، والتي يمكن أن تكـــــــــــــــــــــون :

1- الاستبانة 2- المقابلة 3- الملاحظة 4- الملاحظة بالمشاركة

• التقسيم المنهجي للأداة سواء كانت استبانه أو مقابلة أو ملاحظــــة :

1- القسم الأول : متغيرات الدراسة ، ويطلق عليها أحياناً البيانات الأولية إذا كانت الأداة مقابلة أو ملاحظة.
2- القسم الثاني : ويصاغ له عنوان من مفهوم التساؤل أو الفرض الأول.
3- القسم الثالث : ويصاغ له عنوان من مفهوم التساؤل أو الفرض الثاني.
4- القسم الرابع : ويصاغ له عنوان من مفهوم التساؤل أو الفرض الثالث.

- وهكذا تتعدد اقسام الاستبانة بتعدد ( التساؤلات أو الفروض ) يمكن طرح الأسئلة بشكل ملاحظات اذا كان الباحث سوف يصمم دليلاً للملاحظة أو دليلاً للمقابلة.



كيفية التصميم المبدئي لاستبانة البحث

(9) الضبط المنهجي عند التصميم المبدئي لاستبانة البحث :

- أداة الاستبانة : هي عبارة عن أسئلة إجاباتها ذات مقياس ، أو تكون إجاباتها مرتبه ، أو إجابات مختارة.

أقســـام الاستبانـــة هـــي : أربعة

1- القسم الاول : متغيرات البحث : ويشمل الاسئلة الخاصة بمتغيرات الدراسة التي حددها الباحث في خطته.
2- القسم الثاني : ويصاغ له عنوان عن مفهوم التساؤل الاول ويوضع أسفل العنوان الأسئلة المفسرة المتعلقة بالتساؤل الأول
3- القسم الثالث: ويصاغ له عنوان عن مفهوم التساؤل الثاني ويوضع أسفل العنوان الأسئلة المفسرة المتعلقة بالتساؤل الثاني
4- القسم الرابع : ويصاغ له عنوان عن مفهوم التساؤل الثالث ويوضع أسفل العنوان الأسئلة المفسرة المتعلقة بالتساؤل الثالث

• ينبغي أن تصاغ أسئلة الباحث بلغة المبحوثين وبأسلوب واضح ومفهوم بالنسبة لهم.
• ينبغي أن يبتعد عن طرح الأسئلة ذات الحساسية والحرج السياسي أو الاجتماعـــي.
• ينبغي عند التصميم المبدئي للاستبانة الاستعانة بذوي الخبرة والاختصاص ، ونتائج الدراسات السابقة.
• بعد اعتماد خطة البحث من الجهة العلمية سوف تخضع الاستبانة للتحكيم من ذي الاختصاص وتجريبها ،ثم قياس مستوى الثقة والثبات فيها ، وترميزها.



مـلاحظـــة مهمـــة :

- عند طرح أرقام الاستبانة (أو العبارات) ينبغي ترتب فئات الإجابة بجميع الأسئلة بأسلوب موحد ترتيب تصاعدي أو تنازلي
- يؤخذ الترقيم التصاعدي أو التنازلي في ضوء اعتبارين رئيسيين همــــا :
1- أهمية الفئة لمشكلة البحث.
2- الحجم الواقعي للفئة.

كيفية تحديد الأساليب الإحصائية المستخدمة بالبحث


(10) الضبط المنهجي عند اختيار الأساليب الإحصائية :

- من الضروري أن يقوم الباحث بالاستعانة بمختص في الإحصاء لتحديد المقاييس والمعامل الإحصائية التي تحقق أهداف بحثه.
- المقاييس الإحصائية تتنوع بحسب نوع المتغير.
- العلوم الإنسانية بشكل عام تعرض قياساتها بأسلوب المتغيرات الاسمية أو المتغيرات الترتيبية.

أمثلة لعدد من المعامل والاختبارات الإحصائية :

• استخدام ( كا2 ) لقياس مدى وجود علاقة بين متغيرين سواء كان ترتيبياً أو أسميا.
• استخدام معامل ( جاما ) لقياس قوة الارتباط بين متغيرين ترتيبيين فقط.
• استخدام معامل التوافق ( كرامير ) لقياس قوة الارتباط بين متغيرين أسميين فقط.
• اختيار ( اللوجستيكي ) لقياس قوة الأثر بين المتغير المستقل وعدد من المتغيرات التابعة ، بشرط أن يكون عدد فئات المتغير فئتين.
• اختيار التمايز ، اختبار T-Test .