جامعي* جامعي* غير متواجد حالياً
^_^ يارب وفقني
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اجهزة التطوير الاداري
..........................
اسم الكتاب : التطوير الاداري في الدول الناميه
تاليف : محمد سيد حمزاوي
........................
كل الكتاب معانا مافي محذوف ابدن ..~
..........................
طريقه الاختبار
الاختبار بيكون فيه مقالي من خمسه اسئله الى سوال ماحدد الاستاذ
وقالنا المقالي ممكن يكون عليه 30 درجه وممكن 10 وممكن 20 على حسب
وبقية الاسئله بتكون صح وخطاء واختياري او صلي او املئ الفراغ ..~
......................
الاستاذ يعطينا نقاط اساسيه كل بداية محاضره بكتبها لكم
مع طريقه الاسئله اللي كان يقول عنها ..~
......................
ما ابي غير دعوه بظهر الغيب
الفصل الاول
التنميه كخيار استراتيجي للدول الناميه :صـ1
ابعاد التنميه والتطوير
الاراده : صـ 8-10
الرويه الاستراتيجيه : صـ 11-12
الاخذ بالاساليب : صـ 12-14
ما الذي ينطوي عليه ذلك الخيار من اسئله هامه : صـ 2-3
لماذا القطاع العام : صـ 3-4
اهمية التطوير الاداري وضرورة حسن اختيار من يقوم به : صـ 14 -15
الاعتبارات المطلوب مراعاتها في عمليه التطوير
............
من اجهزه التطوير الاداري اللجنه العليا للاصلاح الاداري (صح)
هناك علاقة طرديه بين وظيفة الدوله وبين الادارة الحكوميه (صح)
هناك اسباب عديده للتخلف الاداري (تحدثي اوناقشي او وضحي ) البعض منها ؟؟
طبعا الاجابه تكون على مفهومك
........... التخلف الاداري
+ المفهوم والمضمون
+ الخصائص
عوامل بروز التخلف الاداري وتفاقمه في الدول الناميه صـ27
+ جوهر التخلف الاداري : صـ 31
الشكل : صـ 30
مجموعة الاسباب والمظاهر للتخلف الاداري وجذوره : صـ21
اولآ: اسباب تتعلق بوضوح الاهداف والسياسات التنمويه :
- غياب الرويه الاستراتيجيه
- غياب المنهج العلمي
- ضعف البيانات والإحصاءات لغياب مراكز الابحاث ومراكز المعلومات والسريه وحجب المعلومات
افتقاد القدرات التخطيطيه : صـ34
ثانيآ : اسباب تتعلق بالتنظيم الاداري :
- تضخم الجهاز الاداري
- تعدد مستويات التنظيم
- فقدان تنسيق
- الجنوح نحو النمطيه
- ظاهرة الانبعاج الاداري
..........................
صـ29 سوال مقالي ..~
ايش اللي خلاء افتقاد البنيه الاساسيه من مظاهر التخلف ؟؟
الاجابه:
1- هيكل ..الخ
2- الطرق والمواني ..الخ
3- المدارس ..الخ
4- اسواق ..الخ
.............
صـ 42
الانبعاج التنظيمي : نتوء في الهيكل التنظيمي
هو صوره من صور الخلل
تصبح لادارت الجهاز مسانده اكبر من دورها
قانون باركنسون : أي اداره صغيرة تبداء تكبر وتتكاثر
• في الاداره فيه نزعه طبيعيه للتوسع
.............
صـ 48
ممكن يجي سوال
س/ ماذا يقصد بمبداء الجداره؟؟
او
س/ عدم الاخذ بمبداء الجداره في التعيين والترقيه من أي صوره من صور اسباب التخلف الاداري؟؟
• لو مافي مبداء الجدارهـ :
بيكون فيه :
- الواسطه
- المحاباه
- المحسوبيه
- عدم العداله
.................
صـ 71
الخلاصه : التداخل وتشابك الاسباب والمظاهر وتاثيرها في التخلف الاداري مما يبرز الحاجه الى التحليل ..~
..............
( 16 )
لا التواريخ والاسماء مو مطلووبه
اساسا الدكتور يرفض الحفظ
يقول افهموو وعبروو اي شي فيه حفظ لاتحفظوو
موفقين يارب ..~ مداخل واستراتيجيات التطوير الاداري
الاسئله الاستراتيجيه:
+ ماذا نطور في الجهاز الاداري؟؟
+ كيف ينبغي ان يتم التطوير في الجهاز الاداري ؟؟
المداخل الرئيسيه :
اولآ: المدخل الجزئي ( التقليدي): صـ 76
+ المضمون : تناول نطاقات او مجالات محدده في الادارة بشكل منفصل عند المجالات الاخرى حتى وان كانت بينهما علاقات متبادله.
+ الاتجاهات في المدخل الجزئي :
1- اتجاه تطوير مقومات الادارة: صـ78
المضمون: التركيز على عناصر معينه في الاداره مثل:
• التشريعات
• العنصر البشري
• الهيكل
• الاجراءات
• الموارد
من ابرز الدراسات: دراسه دكتور عبد القادر الشيخلي صـ 79 – 81
2- اتجاه تطوير وظائف الاداره: صـ 81 – 87
المضمون: التركيز على وظائف الاداره واجراء التطوير على كل وظيفه
مثل : التخطيط والتنظيم والتوظيف والرقابه ..الخ
)posdcoRB(
- تخطيط صـ 81
- تنظيم صـ82
- تنميه القوى العامله صـ85
- التوجيه صـ86
.........................
صـ 78
اتجاه تطوير مقومات الاداره
ملاحظه: هذه المدرس هاو هذا الاتجاه تركز على العناصر.
.............
صـ 82
اتجاه تطوير وظائف الاداره
ملاحظه: هذه المدرسه تركز على الوظائف
.....................
صـ 88
لابد من التجزئه في العمل كل ماننتهي من جزء نعمل بالجزء الاخر
الملاحظات على الاتجاه الجزئي:
مميزاته :
1- اتجاه منطقي ومفهوم
2- سهولة الفهم للممارسين والدارسين
3- سهولة ترجمته الى خطط وبرامج تطوير
عيوبه:
1- افتراضه الجمود
2- النظر الى الجهاز الاداري كنظام مغلق
3- يسعى الى تطبيق الادارة المتقدمه على الادارة في الدول الناميه رغم اختلاف البيئه يعني يبني الاصلاحات والتطوير على نماذج غربيه بناء على ماهو موجود في الكتب
............................................
صـ 90
ثانيا : الاتجاه الشامل في التطوير الاداري : صـ 90 – 138
شامل متكامل بين عناصر ووظائف الاداره داخل الجهاز الاداري
الوظائف متكامله وشامله لكل الامور الاداريه
+ المضمون: التطوير الاداري يتم التفاعل والتكامل مع الاطار البيئي الذي يحيط بالجهاز الاداري كما ان التطوير لابد ان يشمل كل الجوانب ونطاقات الادارة أي ان هناك بعدين لتكامل التطوير الاداري التكامل الخارجي مع الاطار البيئي وكذلك بعد التكامل الداخلي مابين عناصر ونطاقات ووظائف الجهاز الاداري.
...............
المدخل الشامل عكس المدخل الجزئي ( صح)
التطوير الاداري يجب ان يكون شامل لكل وظائف الاداره في آن واحد وفي مجال واحد ولا ينبغي ان ينقفل عن أي جانب .
.............
صـ 91
+ المدارس الرئيسيه في المدخل الشامل :
مدرسه النماذج : صـ 91-108
مدرسه النماذج : هي التصور النموذجي لشكل ما.
+ المضمون : بلورة وتشكيل نماذج في ضوء السمات والخصائص المشتركه التي تميز كل نموذج.
• السلبيات :
1- التبسيط المبالغ فيه لحقائق العلاقات بين المتغيرات التي يجري تحديدها في النموذج.
2- قد تكون مضلله احيانا حين تقود التفكير الى اتجاه معين
3- تبنى على مسلمات محدده مع افتراض صحتها او بناء على تجارب مجتمعات معينه
• مميزات مفهوم النماذج:
1- وسيلة اداه تفكير فاعله
2- تساعد على تبسيط الحقائق و العلاقات
3- تؤدي الى التحليل للوصول الى تعميمات ومبادئ
.............
امثله لبعض النماذج صـ 94-96
نموذج ريجز للمجتمعات الانتقاليه : صـ 95-108
صـ 96 خصائص المجتمعات الانتقاليه : صـ 96 – 98
- عدم التجانس
- التداخل
- التمسك بالشكليات
تعريف باشكال الاداره : صـ 96 -97
...................
صـ 102
شكل ر(3/1) الموقف المنشوري..~
شرح الرسمه
المربع يسار : المجتمعات البدائيه كل الوظائف منصهره على بعض.
داخل المنشور : الدول الناميه تدل على اساسا تتقدم لكن لم تستطيع الخروج ومازالت تستطيع الخروج ويكتمل التطوير عند الخروج .
على اليمين المربعات الصغار : ترمز الى الدول المتقدمه بحيث ان كل مربع يرمز لوظيفه معينه .
.................................
• الدول الناميه لازالت حبيسه المنشور (صح)
• نموذج ريجز اشهر نموذج في الاداره بيشرح الوضع الاداري في الدول الناميه (صح)
س/ ماهي الاوضاع التي تكون بها الاداره عندما تكون حبيسه المنشور ؟؟
الجواب:
- عدم التجانس
- التداخل
- التمسك بالشكليات
....................
امثلة ذلك في الدول الناميه صـ 104 – 105
.............
صــ 108 نظريه النظم
مدرسه النظم صـ 108 – 138
المفهوم والتعريف صـ 109 – 111
صـ 110
النظام هو رصه او تنسيق متكامل مترابط تسعى لهدف واحد.
صـ 112
+ مستويات النظم صـ 112 -124
8 مستويات
1- النظم الصماء
2- فيها ميزة الحركه الثابته
3- فيها الحركه المنظمه مثل : المكيف ودينمو الماء
4- عناصر حركه حركه منظمه بس تدخل هنا الحياه مثل : الخليه
5- هنا مثل السابق بس هنا خلايا حيه متخصصه
6- حياه خلايا حيه خلايا متخصصه نموذج الجهاز العصبي مركزي تشم وتذوق عندها تحسس وادراك وترى
7- جهاز عصبي مركزي عاقل عندوو الخبره المعرفه كيف يربط بين الامور يحلل ويقرر
8- مجموعات الناس مجموعه افكار هناك ارداه جماعيه وادراك ذاتي
.................
صـ 124
المنظمه باعتبارها نظاما مفتوحا صـ 124-127
- يتاثر بالبيئه انه غير مغلق
صـ 127
تطبيق منهج النظم على دراسات التطوير الاداري صـ 127 – 134
صـ 128
* نموذج دكتور حسين الدوري صـ 128-129
*نموذج دكتور احمد رشيد صـ 130-134
صـ 131
مزايا مدرسة النظم :صـ 131 -132
1- مفهوم النظم يعطينا النظره الشامله
2- يستوعب البيئه
3- الترابط مابين عناصر النظام
سلبيات مدرسة النظم : صـ 132 -133
1- المبالغه في النظام
2- عدم اتفاق بين النظام
3- الاساليب البحثيه غير كافيه
الخلاصه : صـ 133
بتقول ان مدرسة النظم هي كويسه وبينحاز الى المدخل الشامل .~
صـ 134
مبررات الاختيارما بين المنهج الجزئي والمنهج الكلي صـ 134 - 136
..........
س/ ماهي مبررات المنهج الجزئي ؟؟ الجواب مزايا المنهج الجزئي صـ134
س/ ماهي مبررات المنهج الشامل ؟؟ الجواب المزايا صـ 135
( 16 )
مداخل واستراتيجيات التطوير الاداري
الاسئله الاستراتيجيه:
+ ماذا نطور في الجهاز الاداري؟؟
+ كيف ينبغي ان يتم التطوير في الجهاز الاداري ؟؟
المداخل الرئيسيه :
اولآ: المدخل الجزئي ( التقليدي): صـ 76
+ المضمون : تناول نطاقات او مجالات محدده في الادارة بشكل منفصل عند المجالات الاخرى حتى وان كانت بينهما علاقات متبادله.
+ الاتجاهات في المدخل الجزئي :
1- اتجاه تطوير مقومات الادارة: صـ78
المضمون: التركيز على عناصر معينه في الاداره مثل:
• التشريعات
• العنصر البشري
• الهيكل
• الاجراءات
• الموارد
من ابرز الدراسات: دراسه دكتور عبد القادر الشيخلي صـ 79 – 81
2- اتجاه تطوير وظائف الاداره: صـ 81 – 87
المضمون: التركيز على وظائف الاداره واجراء التطوير على كل وظيفه
مثل : التخطيط والتنظيم والتوظيف والرقابه ..الخ
)posdcoRB(
- تخطيط صـ 81
- تنظيم صـ82
- تنميه القوى العامله صـ85
- التوجيه صـ86
.........................
صـ 78
اتجاه تطوير مقومات الاداره
ملاحظه: هذه المدرس هاو هذا الاتجاه تركز على العناصر.
.............
صـ 82
اتجاه تطوير وظائف الاداره
ملاحظه: هذه المدرسه تركز على الوظائف
.....................
صـ 88
لابد من التجزئه في العمل كل ماننتهي من جزء نعمل بالجزء الاخر
الملاحظات على الاتجاه الجزئي:
مميزاته :
1- اتجاه منطقي ومفهوم
2- سهولة الفهم للممارسين والدارسين
3- سهولة ترجمته الى خطط وبرامج تطوير
عيوبه:
1- افتراضه الجمود
2- النظر الى الجهاز الاداري كنظام مغلق
3- يسعى الى تطبيق الادارة المتقدمه على الادارة في الدول الناميه رغم اختلاف البيئه يعني يبني الاصلاحات والتطوير على نماذج غربيه بناء على ماهو موجود في الكتب
............................................
صـ 90
ثانيا : الاتجاه الشامل في التطوير الاداري : صـ 90 – 138
شامل متكامل بين عناصر ووظائف الاداره داخل الجهاز الاداري
الوظائف متكامله وشامله لكل الامور الاداريه
+ المضمون: التطوير الاداري يتم التفاعل والتكامل مع الاطار البيئي الذي يحيط بالجهاز الاداري كما ان التطوير لابد ان يشمل كل الجوانب ونطاقات الادارة أي ان هناك بعدين لتكامل التطوير الاداري التكامل الخارجي مع الاطار البيئي وكذلك بعد التكامل الداخلي مابين عناصر ونطاقات ووظائف الجهاز الاداري.
...............
المدخل الشامل عكس المدخل الجزئي ( صح)
التطوير الاداري يجب ان يكون شامل لكل وظائف الاداره في آن واحد وفي مجال واحد ولا ينبغي ان ينقفل عن أي جانب .
.............
صـ 91
+ المدارس الرئيسيه في المدخل الشامل :
مدرسه النماذج : صـ 91-108
مدرسه النماذج : هي التصور النموذجي لشكل ما.
+ المضمون : بلورة وتشكيل نماذج في ضوء السمات والخصائص المشتركه التي تميز كل نموذج.
• السلبيات :
1- التبسيط المبالغ فيه لحقائق العلاقات بين المتغيرات التي يجري تحديدها في النموذج.
2- قد تكون مضلله احيانا حين تقود التفكير الى اتجاه معين
3- تبنى على مسلمات محدده مع افتراض صحتها او بناء على تجارب مجتمعات معينه
• مميزات مفهوم النماذج:
1- وسيلة اداه تفكير فاعله
2- تساعد على تبسيط الحقائق و العلاقات
3- تؤدي الى التحليل للوصول الى تعميمات ومبادئ
.............
امثله لبعض النماذج صـ 94-96
نموذج ريجز للمجتمعات الانتقاليه : صـ 95-108
صـ 96 خصائص المجتمعات الانتقاليه : صـ 96 – 98
- عدم التجانس
- التداخل
- التمسك بالشكليات
تعريف باشكال الاداره : صـ 96 -97
...................
صـ 102
شكل ر(3/1) الموقف المنشوري..~
شرح الرسمه
المربع يسار : المجتمعات البدائيه كل الوظائف منصهره على بعض.
داخل المنشور : الدول الناميه تدل على اساسا تتقدم لكن لم تستطيع الخروج ومازالت تستطيع الخروج ويكتمل التطوير عند الخروج .
على اليمين المربعات الصغار : ترمز الى الدول المتقدمه بحيث ان كل مربع يرمز لوظيفه معينه .
.................................
• الدول الناميه لازالت حبيسه المنشور (صح)
• نموذج ريجز اشهر نموذج في الاداره بيشرح الوضع الاداري في الدول الناميه (صح)
س/ ماهي الاوضاع التي تكون بها الاداره عندما تكون حبيسه المنشور ؟؟
الجواب:
- عدم التجانس
- التداخل
- التمسك بالشكليات
....................
امثلة ذلك في الدول الناميه صـ 104 – 105
.............
صــ 108 نظريه النظم
مدرسه النظم صـ 108 – 138
المفهوم والتعريف صـ 109 – 111
صـ 110
النظام هو رصه او تنسيق متكامل مترابط تسعى لهدف واحد.
صـ 112
+ مستويات النظم صـ 112 -124
8 مستويات
1- النظم الصماء
2- فيها ميزة الحركه الثابته
3- فيها الحركه المنظمه مثل : المكيف ودينمو الماء
4- عناصر حركه حركه منظمه بس تدخل هنا الحياه مثل : الخليه
5- هنا مثل السابق بس هنا خلايا حيه متخصصه
6- حياه خلايا حيه خلايا متخصصه نموذج الجهاز العصبي مركزي تشم وتذوق عندها تحسس وادراك وترى
7- جهاز عصبي مركزي عاقل عندوو الخبره المعرفه كيف يربط بين الامور يحلل ويقرر
8- مجموعات الناس مجموعه افكار هناك ارداه جماعيه وادراك ذاتي
.................
صـ 124
المنظمه باعتبارها نظاما مفتوحا صـ 124-127
- يتاثر بالبيئه انه غير مغلق
صـ 127
تطبيق منهج النظم على دراسات التطوير الاداري صـ 127 – 134
صـ 128
* نموذج دكتور حسين الدوري صـ 128-129
*نموذج دكتور احمد رشيد صـ 130-134
صـ 131
مزايا مدرسة النظم :صـ 131 -132
1- مفهوم النظم يعطينا النظره الشامله
2- يستوعب البيئه
3- الترابط مابين عناصر النظام
سلبيات مدرسة النظم : صـ 132 -133
1- المبالغه في النظام
2- عدم اتفاق بين النظام
3- الاساليب البحثيه غير كافيه
الخلاصه : صـ 133
بتقول ان مدرسة النظم هي كويسه وبينحاز الى المدخل الشامل .~
صـ 134
مبررات الاختيارما بين المنهج الجزئي والمنهج الكلي صـ 134 - 136
..........
س/ ماهي مبررات المنهج الجزئي ؟؟ الجواب مزايا المنهج الجزئي صـ134
س/ ماهي مبررات المنهج الشامل ؟؟ الجواب المزايا صـ 135
( 16 )
الحمد الله الماده حلوه وسهله بس يبيلها شوية تركيز
انتي اقرئي الكتاب مره اولى بتحسينه شوي صعب
مراا ثانيه بتركيز وحاولي تشرحينه لنفسك بتحسينه سهل مراا
وكله واقع ..
موفقه يارب صـ 142
تعريف الاصلاح الاداري : صـ 142
• ابعاد الاصلاح الاداري : صـ 142
1- عدم الرضا
2- استراتيجيه واضحه
3- وسائل واساليب للتطوير
• اسس اختيار الاساليب للتطوير الاداري : صـ 144
1- التكامل
2- التدرج
• مستويات التطوير الاداري: صـ 145
1- مستوى الدوله ككل
2- مستوى المنظمه
• ابرز الفروق مابين المستويين : صـ 146 – 147
1- على مستوى الدوله نلاحظ اننا ناخذ باساليب ....الخ
2- على مستوى الدوله نحن نتعامل مع منظمات ...الخ
3- مشاكل على مستوى الدوله ( على مبداء الكفاءه)
- الوزاره كلها تعتبر وحده تنظيميه واحده
4- مشاكل على مستوى المنظمه ( اكثر تركيز )
- التعامل مع العنصر البشري وسلوكياته
• ابرز الاساليب : صـ 148
- على مستوى الدوله
1- اعادة تنظيم ..الخ
2- اصلاح التشريعات ..الخ
3- وضع خطه ..الخ
- على مستوى المنظمه
1- تنظيم وتبسيط العمل
2- الاخذ باسلوب المشاركه في التخطيط واتخاذ القرارات
3- تطوير التنظيم لزيادة فعاليته وكفاءته
• ماهي ابرز الاسباب : صـ 153
1- ضعف في اداء الافراد
2- بسبب زعامة جديده او قياده جديده لاعادة التنظيم..صـ155
3- فلسفة تنميه جديده واستراتيجيات جديده سبب لاعادة التنظيم ..صـ156
• من المسئول عن اعادة التنظيم : صـ 157 – 162
• مزايا وسلبيات الاستعانه بالخبير الخارجي : صـ 158 – 161
• المزايا : صـ 158 – 159
1- ان الخبير الخارجي لديه ..الخ
2- ان الخبير الخارجي يخلوو..الخ
3- ان الخبير الخارجي يعتبر..الخ
• السلبيات صـ 159 – 161
1- ان تكاليف المستشار ..الخ
2- كمان ان الخبير الخارجي قد يكون..الخ
3- مزج بين الاثنين ان الخبير الخارجي قد يهتم حقا..الخ
• اعادة تنظيم الجهاز الاداري بالمملكه العربيه السعوديه: صـ162 – 179
ملوحظه هنا الاستاذ قالنا اشطبوو " ثانيا " وحطوو "ج" لانوو هذا تابع للي قبل
• المراحل الثلاث لاعادة تنظيم الجهاز الاداري:
1- المرحله الاولى صـ162 – 165 " قراءه مو مطالبين بالتواريخ"
- اهم التوصيات :صـ164 " التركيز على بعض النقاط"
1- اهميه رفع كفايه..الخ
2- اعاده صياغه انظمه اللوائح..الخ
3- انشاء معهد ..الخ
2- المرحله الثانيه: صـ 165 – 170
- مثل :
~ منظمه
~ صندوق الخدمه الدولي
3- المرحله الثالثه: صـ170 – 179
_ دي المرحله اعتمدت على الجمود الذاتي
• ثانيآ : اصلاح الوظيفه: صـ 179 – 191
ملحوظه هنا نشطب " ثالثا" ونحط " ثانيآ"
- التركيز على الوظيفه العامله باعتبارها اصغر وحده في الجهاز التنفيذي للحكومه وكذلك تاكيد مبدأ الجداره ( شرح المفاهيم مع الاشاره الى تجربه المملكه)
• ابعاد الاصلاح: صـ 182
1- النظر في شروط الخدمه المدنيه ..الخ
2- الاشراف على اصدار وتعديل ..الخ
• نظام الخدمه المدنيه : صـ 182 – 185
- نظام التشريع
• مجلس الخدمه المدنيه : صـ 185 – 187
- مرسوم ملكي
+ التوصيف للوظيفه : يوصف الوظيفه مهام مواصفات مسئوليات الوظيفه.
+ التصنيف للوظيفه : تصنيفها مجموعات مثل( قاضي – قاضي اول ...)
• ديوان الخدمه المدنيه: صـ 188 – 191
- وزارة الخدمه المدنيه
• ثالثا: تخطيط القوى العامله والتدريب والتنميه الاداريه : صـ 191 – 201
هنا نشطب " رابعا " وتصير " ثالثا"
• ابرز المشكلات والقضايا في الدول الناميه : صـ 192
1- حديث التعليم
2- الانفصام والتباين مابين سوق العمل والاحتياجات
3- انعكس هذا على الجهاز الاداري..الخ
• عشان تعالج النقص في الدول الناميه تلجئ لحلول مؤقته: صـ192
- ابتعاث بعض الموظفين ..الخ
- التوسع العشوائي..الخ
- استقدام الكثير من ..الخ
- تعيين عدد كبير..الخ
• ابرز الاعتبارات في الاصلاح والتنميه : صـ 193
1- ان أي استثمار ..الخ
2- ان هذه الاستثمارات متناثره ..الخ
• تجربة المملكه : صـ 194 – 201
- عندنا وزارتين:
1- وزارة الخدمه المدنيه مختصه بالوظائف
2- وزارة العمل تهتم بسياسات واجراءات تحكم سوق العمل الخاص
• اهدافه : صـ 199
1- وضع وتنفيذ ..الخ
2- اجراء البحوث ..الخ
• نظره شامله لمجهودات التطوير الاداري على مستوى الدوله في المملكه : صـ 201 – 209
• ابرز السمات والخصائص (5 سمات) : صـ 201-204
1- اخذت بمبداء التخصص وتقسيم العمل..الخ (اعادة تنظيم)
2- ان هذه الاجهزه تعمل في اطار تنسيق ..الخ ( اصلاح الوظيفه العامه)
3- ان مجهودات التطوير ..الخ
4- يمتاز بالتدرج والواقعيه.الخ
5- ان قدرات اجهزه التطوير ..الخ
• ابرز المعوقات : صـ 206 – 207
- ضعف الانظمه..الخ
- البطء في انجاز..الخ
- ضعف التنسيق..الخ
- التنظيم الحكومي ..الخ
- موقف المواطنين ..الخ
- ضعف الاداره..الخ
_ مو مطلووب حفظ بس فكره عنها _
- ويضيف د. عساف..الخ
- ويضيف د. محمد ..الخ
- واخيرآ فان ..الخ
..............
س/ ان الاداره في المملكه تعاني من جمله من المشاكل تكلم/ي عن بعضها ؟؟
الجواب عالمفهوم تعبير يعني
............
باقي جزئيه اخيره من الكتاب
باذن الله اقدر اخلصه اليوم ..~
:) المبحث الثاني : صـ 210
• اساليب التطوير الاداري على مستوى المنظمه: صـ210- 249
• اولآ: التطوير التنظيمي: صـ213- 223
- تعريف التطوير التنظيمي : صـ 213- 215
- مقومات اسلوب التطوير التنظيمي: صـ 215- 216
- مراحل عملية التطوير التنظيمي: صـ 216- 220
- مزايا اسلوب التطوير التنظيمي ومشكلاته:
• مزايا: صـ 220- 222
1- انه اسلوب يستخدم ..الخ
2- مشكله التطوير الاداري في الدول..الخ
3- ان التطوير التنظيمي اسلوب شامل ..الخ
4- واخيرآ فان هذا الاسلوب تتوافر فيه شرووط التدرج..الخ
• المشكلات : صـ222- 224
1- ان هذا الاسلوب يحتاج ..الخ
2- ان هناك بعض الافراد ..الخ
3- انه برنامج مكلف ..الخ
4- مازال هناك اختلاف ..الخ
5- ان هذا الاسلوب يتجاهل..الخ
6- وامتداد للانتقاد السابق..الخ
• ثانيا: اسلوب الادارة بالاهداف : صـ 225- 249
1- عند حدوث خلل عضوي..الخ
2- عند حدوث خلل في لوائح العاملين ..الخ
3- عندما يحدث خلل في تدفق..الخ
• مفهوم وفلسفة وابرز السمات في الادارة تركز على الاهداف : صـ 225- 229
تختلف مفاهيم الكثير من الكتاب حول ...الخ
- السمات :
1- ان اسلوب العمل ..الخ
2- ان الفكره المحوريه..الخ
3- اذن فالادارة بالاهداف..الخ
4- ان التخطيط وقياس الاداء ..الخ
5- اصبحت هناك معاني ..الخ
6- ولعل اهم ما يتميز ..الخ
صــــ230
• فكرتها المشاركه وآخذ بالفكره وبعد المشاركه في ثقه واشوف الاشياء اتحققت.
• هذا الاسلوب ياخذ بالثقه والمشاركه:
- المشاركه
- الثقه
• المراحل الرئيسيه : صـ 235
1- مرحلة التهيئه والاعداد لتقبل التغيير .
2- مرحلة تحديد مجالات النتائج ومعاير الاداء والاهداف
3- مرحلة تحليل القوى
مجموعتين من القوى قوى دافعه وقوى معوقه عندما نريد ان نخفف السلبيه في الاداء نزيد القوة الدافعه
+ شرح الرسمه:
المستوى الحالي للاداء(يمثل انضباط الموظفين)
قوى معوقة( عدم الراحه – عدم التقدير – مشاكل خاصه ...)
قوى دافعه ( نظم الرقابه – المخافه من الله .....)
هذا الاسلوب في التحليل يمكن يطبق على أي نوع من الاداء.
4- وضع برامج العمل
5- مرحلة تقويم الاداء
• تقويم اسلوب الادارة بالاهداف : ص241
1- صعوبات ومشكلات تطبيق اسلوب الاداره بالاهداف : صـ242 – 245
- ان هذا الاسلوب ..الخ
- يخشى ان يميل..الخ
- هذا الاسلوب يميل..الخ
- قد يلجاء بعض ..الخ
- يتطلب النظام درجه ..الخ
2- مزايا اسلوب الاداره بالاهداف :صـ 245- 247
- انه يدفع الاداره..الخ
- تساعد الادارة ..الخ
- ان هذا الاسلوب يقوي..الخ
- يساعد هذا الاسلوب على..الخ
3- احتمالات تطبيق اسلوب الادارة بالاهداف في المملكه العربيه السعوديه :
- اولا: ان من عيوب الاسلوب ..الخ
- ثانيا: ان الحوافز ..الخ
- ثالثا: ان الظروف البيئيه..الخ
- رابعا : ان هذا الاسلوب ..الخ
.............تـــم بحمد الله ..........
