[. اشتياق .]

المحاضرة الثالثة والرابعة







ص 242

التعريف : كامل البرغراف

ص 243

المجالات :
1- الجانب الأداري : لا شك بأن ..... العمل الأرشادي
2- الجانب الفني : 1- العلاقة المهني كامل البرغراف < التعداد اللي تحتها لا

ص 244
المسؤليات خلال العملية الأرشادية: أ + ب

متى تنتهي العملية الأرشادية :
1-2-3--4-5

ص 245

مراحل العملية الأرشادية :
المرحلة الأولى بناء علاقة ايجابية .......... وتحقيق الأهداف المرسومة
المرحلة الثانية تحديد المشكلة ..... لها صله بالمشكلة

ص 246

المرحلة الثالثة : تحديد اهداف الأرشاد : كامل البرغراف

ص 247

المرحلة الرابعة : الختام .... التي توجهه منفرداً

ونستطيع تعريف هذه المرحلة .... وظروف جديدة


ص 251

المجالات اللي بالرسمة معنا طبعاً

1- علم النفس الأرشادي المهني ... ولا يمكن الأستغناء عنه

ص 252
يتضمن ثلاث أمور :
1-2-3-

مفهوم التوجيه وعلم النفس الأرشادي :
يشير التوجيه المهني ............ توفر لديه هذا البرنامج
ويشير علم النفس الأرشادي المهني إلى ....... والتوافق والأيجابية


ص 253

أهمية علم النفس الأرشادي المهني :
وتبرز الحاجة الى علم النفس الأرشادي المهني لأرتباطها بالنظام التعليمي من جانبين
1 -2

ص 254

كل مرحلة من مراحل التعليم تحتاج طرق ارشاد مختلفة ..... الى أخر المرحلة الجامعية .


ص 255

أهداف علم النفس الأرشادي المهني :
1-2-3-4-5-6-7

مبررات علم النفس الأرشادي المهني :
2-3-4-8-10

ص 257

العوامل المؤثرة في القرار المهني
ص 258 1- المجال الشخصي

1-الميول التي ترتبط بنواحي النشاط المختلفة للفرد
2- القيم والاتجاهات .... والاختيار المهني
3- القدرات ... الشخصي والاجتماعي
4- الشخصية .... على الأخرين

ص 259
عوامل نفسية ومنها
1-2-3--4-5-

المجال البيئي والاجتماعي :
فلقد بينت ..... لمهنة دون أخرى .
ومن العوامل التي تلعب ... من خلال
2-3

ص 260

اما أهم العوامل التي تؤثر ...... نظرة المجتمع للمهنة

المجال المهني :
من طبيعة المهن ومستوى ...... مهن دون أخرى .

مهام المرشد المهني :
1-2-3-4-5-

ص 263

معوقات علم النفس الأرشادي المهني

1-2-3-4-5-


ص 264

علم النفس الارشادي الزواجي < فقط العنوان

ص 265

تعريف الزواج : + الجدول مهم

تعريف الأسرة :
جماعة من الأفراد ......... مسؤلياتهم الاجتماعية .

ص 268

دور المرشد في الأرشاد الزواجي
1-2-3-9-10

خطوات الارشاد الزواجي والأسري :
1- الأعداد أو التهئية أو التسخين :
وفيه يسمح المرشد ....... الابناء متباعدين

ص 270
ولا بد من أن يعرض المرشد .... انفسهم .

2- إعادة تسمية المشكلة :
بعد أن يكون ...... على أنه يمثل مشكلة .

3- تبسيط المشكلة :
ويكون التركيز .... على شكل فرضية
كما يحاول أن يعمل ... والأمل .

4- الحاجة للتغيير :
تبدأ هذه المرحلة ..... الى اخر الفقرة (ب)

ص 271
5- تغيير المسارات :
قد يطلب من أحد الوالدين ..... وهذا الطفل


ص 272

علم النفس الأرشادي التربوي :

ويعرف بإنه عملية تتضمن ..... توافق النجاح

أهداف علم النفس الأرشادي التربوي :
1-2-3

ص 273

عمل المرشد في برامج الأرشاد التربوي :
1-2-3-4-5-6-9-10

ص 274

والمرشد المدرسي شخص .... خدمة اجتماعية

ص 276

توضيحاً لأهم المشكلات التي يتعرض لها الطلبة والتي يمكن للمرشد التربوي والمدرسي التعامل معها :
1- إرشاد الأطفال :
مشكلات الطفولة :
فقط تعداد
من 1 إلى 8


2- إرشاد المراهقين :
أهم مشكلات مرحلة المراهقة :
1- المشكلات الانفعالية ....... والعصيان والتمرد .

2-المشكلات الصحية : كامل
3- المشكلات المدرسية : كامل
4- المشكلات الاجتماعية ...... صداقات جديدة
5- المشكلات الأسرية .... نقص المصروف
6-المشكلات الدينية .... التعصب الديني
7- المشكلات المهنية ...... العمل المتاحة

ص 279

ارشاد ذوي الحاجات الخاصة :
1- ذوي صعوبات التعلم :كامل البرغراف

ص 280

إن هناك ......للمساعدة والمساندة

ويستبعد من حالات صعوبات التعلم .... التي يعانون منها


ص 281

ولظمان نجاح أي برنامج ........... في المدرسة .

التوجيهات الأرشادية الخاصة بالمعلمين :
1-2-3-4-5-6-7--8-9

التوجيهات الخاصة بالوالدين :
1-2-3-4-5

توجيهات خاصة بالطلبة :
1-2--3-4

ص 283

ارشاد المتفوقين والموهوبين :
يعتبر المتفوقون .... وإرشادية خاصة .
وقد حدد مكتب .... اخر الفقرة 4


ص 284

أما تعريف ويتي ..... أو القيادة الأجتماعية .

وهنا يتعين على المرشد النفسي ...... والمتفوقين

على المرشد النفسي توعية المعلمين على النحو التالي:
1- .... في الأنشطة المختلفة
2- .... الاهتمامات او الميول

ص 285

إلى جانب ما سبق فيمكن للمرشد ....... الى اخر الصفحة

ص 286

يشكل ذوو الإعاقة البصرية .............. وتأهيل هذه الفئة

أن أحد مصادر ....... في قضاء حاجاته

يمكن أن يستعين بها ......وهذه الاقتراحات تتضمن :
1- يجب أن يكون المرشد .... الذي حدده
2- كامل
3- يتعين على المرشد ... على المكتب
4- يتعين على المرشد .... الانتباه المناسبة
5- أن يكون حريصاً ألا ........ عن الاصابع


إرشاد ذوي الاعاقة السمعية :
كامل لأخر الصفحة

ص 288

ارشاد ذوي الأعاقة العقلية :
تعرف ..... قبل سن الثامنة عشر

ص 289

ومن المبادىء الهامة ..... لأخر الفقرة 4

إرشاد الطلبة المضطربين سلوكياً:
لقد عرف كوفمان ..... وشخصية مقبولة

المؤشرات التي تدلل على أن الطالب يعاني من مشاكل
1-2--4

دور المرشد في التعامل مه فئة الاضطرابات السلوكية :
1-4-5-6-



الفصل الثامن ص 377

إن كل الأساليب الأرشادية تهدف الى :
1-2--3-4-5-6-7


ص 378

تعدد أبعاد طرق علم النفس الإرشادي:
1-2-3-4-5-6-7-
جداً مهمة لأنها مثل المقارنات

ص 379

اساليب تعديل السلوك:
يعرف السلوك .... والوسواس وغيرها

التعزيز : وهي اثابة ......... إذا تكرر الموقف

انواع المعززات

1- الغذائية: كامل البرغراف
2- المادية ..... الألوان . الأفلام
3- الرمزية .... الكربونات
4- النشاطية .... الحفلات المدرسية

ص 381
الاجتماعية ..... لأخر الفقرة رقم 3

العقاب: هو اخضاع الطالب .... التهديد والوعيد

ص 382

ويستحسن أن يستخدم ......... الاساليب الاخرى

أي أن العقاب لا يؤدي إلى تعديل سلوك جدديد ........ وإعلانها مقدماً < مهمة الفقرة

الاطفاء: هو التوقف عن ..... ويعدل السلوك

ومن أجل زيادة احتمال
كامل الفقرات 1-2--3-4

ص 383

التعاقد السلوكي : اتفاقية مكتوبة .... المسؤلية الكاملة

ص 384

بعض القواعد لتنفيذ التعاقد السلوكي:
1-2-3-4--5

ص 385

تكلفة الاستجابة : الاجراء السلوكي ..... ايقاف ذلك السلوك

ص 386

ولكي يكون هذا الاجراء فاعلاً ...... كامل الفقرات


الأقصاء : يعرف الأقصاء ....... أ + ب


ص 387

وحتى يكون الأقصاء إجراءاَ عقابياً......... إلى الصفحة التالية نهاية الفقرة 6