[إبراهيم الحمياني]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلم لاينضب .. .. الاخ الكريم والفاضل: إبراهيم الحميآني أولا: شكرا لماجادت بهِ تجربتك ..وشكرا لك لأنك حملت لوآءَ الحديثِ على ألسنةِ من حضر هذا الامتحآن وواجه عقبآت .. ثآنيا:أختلف معك أخي الفاضل في غض النظر عن التعليق على محتوى الامتحآن..لأننا لسنا مؤهلين كماعللت لكن إسمح لي بما أنني فرداً من هذا الكيان التعليمي ..وفرداً بذل ماله ووقته وجهده للاستفاده أن أعلق بما رأيت وواجهت وجربت ..وأن نضع كل العيوب والعقبات تحت مجهر من شأنه أن يُري أصحاب الشأن وصنّآع القرار مانواجه!!!! نحن نعلم جيداً أن هذا ليس من اختصاصنآ لأننا لم ندرس اللغه ..ولآنعي بمقآييس التقييم الحقيقي ... لكن : أليس لمعطيآتِ التعليم في المملكه مقآييس محدده لم تتجاوزها ...؟؟! وكان هذا الامتحآن يقيس ماهو أكبر وأعظم بمرآحل كبيرة من المستوى التعليمي للغة الانجليزية المقدم في المدارس ؟؟!! يآآخي الفاضل: مشكلة" قيآس" هي مشكلة جذريّه ..تحتاج لعقل وآعي وتفكير منطقي...بمعطيآتِ التعليم الاساسية للغتنا الانجليزية التي تلقيناها طوال الاعوام الـ 12 في المدرسه .. ومن ثم تقييم الطآلب على اساس ما كُلّف بهِ طيل السنوآت...!! وأختصر حديثي ( بالرغم أنه ذو شجون) ووجهة نظري اأخي في عدة نقاط: _ اذا كان التعليم ضعيف ...فمن المفترض ان يكون لقيآس" إذا كان قياساً عادلا" أن يقيس مستوى الطلاب ومن ثم تعرض النتائج على وزارة التربية والتعليم..على هيئة هيكل بياني ..يبين الثغرات والعقبات في اللغة الانجليزية.. ومن ثم يتم تصحيحها مستقبلا في المناهج ... _ يقيس" قياس" في اختبار الكفايات ..مهارات عدّة لانعرف عنها شيئاً!!! إستمآع....ليس هناك شئ تعلمناه يدعى" استماع" تحليل مقروء.....ليس هناك قطع مقروءة قد تعلمناها وتلقيناها بهذا المستوى من النضج!!!! تحليل كلمات........لانعرف ماذا يعني تحليل الكلمات ..سوَى أن تقوم المعلمـ /ـة بالسؤال عن معنى الكلمة ومن ثم نجيب بكل سطحيّة ...!!!! وعادة مايكون المحتوى ..بسيط جدا ..وكلمات مكررة ...وليس هناك إبداع منطقي وعقلي في طريقة تدريس المقروء في المدارس... القرامر.......شعرت أن هذا الجزء أقرب لواقع مدارسنا بالرغم مايتخلله عادة من غموض أو إلتفاف .. لكن أشعر بالارتياح كثيرا في هذا الجزء كونه ملتصق بذاكرتي منذ الصغر ويرتبط إرتباط وثيق ووحيد في تدريس اللغه _اماكن القياس: بيئة الاختبارات عادة ماتعكس إنطباع نفسي مؤثر للطآلب....اذا كان المكان غير مؤهل وأدواته غير مؤهله لإجراء أي إمتحان فهذا إختيار لموضع خاطئ ..لايليق بإختبار قد يحدد مستقبل كثير من الطلاب... _ سماعات الامتحآن: متواضعه جداً..عادة ماتكون سماعات " لكومبيوتر مكتبي" ويوضع بجانبها مايكروفون لتكبير الصوت ..ويظهر الصوت بصورة مرتفعه " ومكتوم" ..!!!!! _ لآيوجد وقت كافي لتظليل أجوبة الاستماع فكل فقرة مسموعه يليها السؤال ومن ثم الفقرة المسموعه التي تليها بدون الاخذ في الحسبآن وقت للتظليل ...!!!!! _ أتمنى من قياس أن يكن عادلاً ويداً قادرة على صنع التغيير ..وليس التعجيز ..!! وليعلم من بيده الفصل في هذا ..أننا لانحكم على الامور جزافاً .. بل عشنا تجربة لم تكن في الحسبآن ... وإذا كان قياس ..يوقظ الفشل بداخلنا ..فنحن من يوقظ فيه "الوعي" بمتطلباتِ التقييم..!!! شُكرا لك أخي.... ..

لا شكر استحقه أخي.
--
عندما قلت "لأن هذا ليس من اختصاصي فأنا وغيري الكثير لانملك المقدرة" كنت دقيقاً في التحديد تحسباً، فعلاً الكثير منا غير مؤهل لتحديد ما إذا هذا الإختبار بمحتواه مناسب لقياس مهارات اللغة أو لا، ويقتضي ان هناك المؤهلين لذلك أيضاً.

أخي الكريم، لا خلاف في أن تعليمنا الأولي فاشل في تدريس اللغة الإنجليزية، فنحن جميعاً نعلم ان السعودي الجيد في اللغة لايمكن أن يكون نتاج مدارسنا، ومع هذا لا أستطيع أن أقول يجب على أي إختبار لقياس اللغة مراعاة هذا الفشل، لاتزر وازرة وزر أخرى. رائي هنا أن التعليم هو المشكلة وليس قياس.
شكراً لك أخي الكريم وتحياتي لك