[. اشتياق .]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


بالبداية آلف مبروك لكل من أجتاز هذا الترم من نجاح إلى نجاح أكبر بإذن الله

بعد الأنتهاء من الأمتحانات قمت بكتابة جميع الأسئلة لجميع المواد
ولكن الظروف منعتني من الدخول ووضعها مباشرة في المنتدى ..
وها هي اليوم بين أيديكم وأتمنى أن يستفيد الجميع منها في الترم الثاني


لا أريد منكم إلا الدعاء لي بإن يحفظ الله أحبتي
ويفرج كربة أهل بلدي ويرحم شهدائهم


سامحوني على التقصير فبعض الفقرات نسيتها تماماً لذا ستجدون عدد الفقرات
أقل من الـ 50 .. فعذراً :)





ابدأ بمادة مدخل إلى الأرشاد النفسي
مع الدكتورة صباح الرفاعي

الأمتحان كان جداً سهل وجميع الأسئلة كانت من العناوين الرئيسية الواضحة
لم تتعمق بالأسئلة أبداً جزاها الله كل خير


1- عرفا الإرشاد بانه عبارة عن علاقة إنسانية أو علاقة مهنية بين مريض ومرشد (سارتز وتسون)
2- من مميزات العلاج النفسي أنه (عميق التركيز)
3- من أنواع الإرشاد (الإرشاد الفردي)
4- نوع من الإرشاد يتمركز حول المرشد (المباشر)
5- إسال مجرب ولا تسأل طبي من الموروثات الشعبية في علم النفس الإرشادي (غير الرسمي)
6- بدأ علم النفس الإرشادي في (الولايات المتحدة الامريكية)
7- المؤسس الحقيقي والأب الروحي لعلم النفس الإرشادي (بارسونز)
8- ألف كاليفورد بيرز عندما خرج من المستشفى كتاب (عقل وجد نفسه)
9- هو الشخص الذي ينتقل من عمل إلى اخر (النموذج غير المستقر)
10- أقترح سوبر تسعة أدوار منها (المدرسة)
11- أول مرحلة من مراحل علم النفس الارشادي الرسمي (سنوات المهد والتكوين)
12- في عام 1969 تغير نظام التعليم الثانوي إلى ما يسمى بالمدرسة الشاملة في (المملكة الأردنية)
13- يستند مستقبل الإرشاد النفسي على ثلاث محاور منها (على مستوى الافراد)
14- تركز نظرية روجرز على محورين هما (الكائن العضوي والذات)
15- هي ذلك الجزء من الكائن الذي يتكون من مجموعة من الإدراكات والقيم والأحكام (الذات)
16- من صفات الشخص غير المتوافق عند روجرز (عدم اتساق السلوك)
17- من الشروط الواجب توافرها في العملية الإرشادية (التركيز على الفرد نفسه لا على المشكلة نفسها)
18- تدور الفكرة الرئيسية لهذا الأسلوب العلاجي حول إزالة الاستجابة المرضية واستبدالها بسلوك أخر (فنية الكف بالنقيض)
19- ينظر أصحاب هذه النظرية الوجودية على أن الأنسان يعيش في ثلاث عوالم (الفقرات1 -2-3)
20- يسمى هذا الأتجاه بالاتجاه التعليمي (مقابلة مباشرة)
21- من عناصرها الابتسامة والصدق والأمانة (المواجهة الانسانية)
22-يتم خلالها معرفة بعض المعلومات عن الشخص صاحب المشكلة (فترة إعداد المقابلة)
23- من الأسس التي يجب مراعاتها عن طرح السؤال (الوقت المناسب والسؤال الملائم)
24- تكون محدودة ومن امثلتها هل أنت متزوج ؟(الاسئلة المغلقة)
25- من الأسس التي يجب مراعاتها عند استخدام فنية المواجهة (الإ يستخدم المرشد المواجهة إلا بعد أن تبنى العلاقة الانسانية)
26- من مزايا الملاحظة الارشادية (تتيح الفرصة لملاحظة السلوك التقائي في المواقف الطبيعية)
27- يلاحظ فيها الباحث الظاهرة في المجال الطبيعي وبشكل تلقائي (الملاحظة الميدانية)
28- يطلق على غرفة الملاحظة الارشادية (غرفة المراقبة)
29- من مزايا غرفة الملاحظة أن تكون(النوافذ مغلقة باستمرار)
30- من الانتقادات التي وجهت إلى الملاحظة الارشادية أنها (تتأثر بذاتية الملاحظ وخلفيته الثقافية)
31- تحتاج إلى وقت طويل لدراسة الحالة (الطريقة الطولية)
32- تقوم على تتبع عدد معين من الحالات في وقت زمني معين (الطريقة العرضية)
33- من الطرق التي نحصل بها على المعلومات عن الشخص موضع الدراسة (سؤال اخرين يعرفون الشخص)
34- من أهداف دراسة تاريخ الحالة (التنبؤ)