[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة @سويت روز@ استآذهـ ايمان يعطيك العآآفيه.. المنهج بالنسسبه لي كله واضح الا معامل الارتباط الجزئي اتمنى مايجي في الاختبار :) عندي ســــؤال بالنسسبه لورقه القوانين تجي في الاختبار بالرموز يعني مثلا بيرسون يجينا ر= ولا القانون مباشره؟؟

الله يعافيك

بالنسبة لمعامل الارتباط الجزئي
يهدف إلى استبعاد تأثير متغير معين لمعرفة إذا كانت العلاقة بين متغيرين آخرين حقيقية أم لا

هذا المثال الموجود في أوراق العمل يوضح الفكرة

أجرى الباحث دراسة حول العلاقة بين سرعة الكتابة و الذكاء
و أراد التتحقق من حقيقة هذا الارتباط
فأراد عزل تأثير العمر
بعد أن لاحظ أن أغلب من يكتبوا سريعا هم الطلاب الأكبر عمرا, و أن الطلاب الأبطأ هم الأصغر عمرا
فوجد التالي:
معامل ارتباط

بمجرد قرائتك للسؤال
و معرفتك أننا نريد استبعاد متغير
ستعطي المتغير الذي نريد استبعاد تأثيره الرمز 3
ثم ستطعي المتغيرين الآخرين الرمز 1 و 2

و بعد ذلك تنتقلي إلى معاملات الارتباط و تضعي رموز متغيراتها فوقها, و و تحوليها إلى رمز فيما بعد

فمثلا
نريد استبعاد تأثير العمر, و لذلك سنعطي الرمز 3
و سرعة الكتابة الرمز 1
و الذكاء الرمز 2
ثم سنحول عبارة : معامل ارتباط سرعة الكتابة و الذكاء إلى الرمز ( ر 1 2)
لأن معامل الارتباط رمزه (ر)
و نفس الشيء مع العبارات الأخرى
ثم ستأخذي الأرقام التي بجانبها و وفقا للرموز سيتم التعويض في المعادلة
أي كتابة الرقم المقابل لكل رمز

إن شاء الله تكون الصورة وضحت

بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المحتاسه اشكرك استاذتنا الفاضله الان وضحت لي الصوره الحمدلله الله يعطيك العافيه الله يجعل كل ماتقومين به بموازين اعمالك يارب العالمين ولكن انا يااستاذتي شايله هم النظري مو قادره استوعبه بصراحه اقراه بس مايدخل بعقلي مدري ليه ؟؟ عكس الجزء التطبيقي ولله الحمد فهمته كيف تنصحيني اذاكره؟؟

العفو غاليتي

الله يعافيك

النظري افهميه
سيكون موضوعي

حاولي قراءته من العروض لمساعدتك على فهمه

و اربطيه بما تعلمتيه في المدخل للاحصاء
لوجود بعض المواضيع المكررة

بالتوفيق

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amoon-11 مساء الورد ..~ لو سمحتوا كيف اعرف في اختبار ت ان ذيل اوذيلين وصياغة الفرض كيف اعرف اذا كانت توجد او لا ؟؟

الذيل (أي الموجه) في اختبار "ت" هو الذي توجد في صياغة فرضه كلمة لصالح
أما الذيلين (أي غير الموجه) فهو الذي لا توجد فيه كلمة لصالح

مثلا

توجد فروق بين طالبات المستوى الأول و طالبات المستوى السابع في التوافق الدراسي لصالح طالبات المستوى السابع
هذا يعتبر موجه لأنه قام بتوجيه الفرق الموجود باتجاه طالبات المستوى السابع, و الفرض الموجه يسمى ذيل

أما الفرض : توجد فروق بين طالبات المستوى الأول و طالبات المستوى السابع في التوافق الدراسي
يعتبر غير موجه
لأنه ذكر وجود الفروق, و اكتفى بذلك, دون تحديد للاتجاه
و الفرض غير الموجه يسمى ذيلين

لصالح = موجه = ذيل
...... (لا توجد كلمة لصالح) = غير موجه = ذيلين

بالنسبة لتوجد و لا توجد

عندما يطلب السؤال فرض صفري , ستكتبي (لا توجد)
أما عندما يطلب بديل , ستكتبي (توجد)

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم سما جزاك الله خيرا أستاذة ايمان، بالنسبة لمسائل إختبارات "ت" اذا كان الفرض موجه "ذيل" ، هل لها أوراق عمل تشرحها، أم انها لم تدخل في الأختبار؟؟

و إياك غاليتي

الفرض الموجه له ورقة تشرحه موجودة في الصفحة الأولى في المشاركة رقم 13

فقط سيأتي اختبار الفرض
لن تأتي مسألة كاملة عنه

أي دائما استخراجك للجدولية سيكون من ذيلين
لأنه لم يتم التدرب على استخراج جدولية ذيل واحد

دعواتي القلبية للجميع بالتوفيق و النجاح في الدارين