[ام حمادة]

الفصل الرابع :

- التنشئة الاجتماعية هي الخبرات الاجتماعية التي توثر في تطوير الشخصية الدوافع , و القيم والاتجاهات الاراء و المعتقدات .

- الرضع يظهرون ارتباطات طبيغية الى الذين يقومون برعايتهم ( عموم الام ) حيث تبدأ في الشهر 8 من العمر وردود افعال الراعون لها تاثيرات دائمة على توافق الطفل .

_ الحساسية تجاه احتياجات الطفل و الدفء عميق الحميمية ( الامومة ) كلها تعزز الى القدرات الاجتماعية , للنباهة ( الوعي ) ومشاعر بالتقة الاساسية عند الاطفال . بينما الرعاية الخالية من العلاقة الشخصية تودي الى تعلق ضعيف و قلة اهتمام الاخرين .

- الحرمان الطويل و الحاد من الامومة و لمدة تزيد على سنة او 8 اشهر , قد تودي الى اختلال عاطفي عميق .

صفحة 42
البلقراف الاول :

- في العام الثاني الطفل يظهر كفاح للحكم الذاتي و الاستقلال . و في نفس الوقت البالغون يبدأ بالضغط على الطفل لقبول مطالبات الواقعية وحدود الحرية .

- الجوائز الابوية للنشاط الاستقلالي و المبادره تحفز تطور الدوافع مثل حب استطلاع , و الاستقلال , و الانجاز و الكفاءة

البلقراف الثاني :

- كلما اصبح الطفل اكثر نضجا و اصبحت علاقاته مع الاخرين اكثر تعقيد , فان خصائص الجو الاسري و تطبيقات التربية للاطفال ( كا السلوك الديمقراطي , و التحكم و مطالب النضج ) تلعب دورا حرجا في تشكيل السلوك .

- مثلا : اطفال الحضانة القادمين من اسر ديمقراطية هم انبساطيون , محبون المنافسة متميزون ( اصليون ) و يتمتعون بتاكيد الذات .

صفحة 44
البلقراف الاول :

- بينما الاطفال من الاسر المسيطرة وذات رقابة عالية يميلون الى الطاعة و السلوك المهذب الهدواء ( الصمت ) و يفتقدون حب الاستطلاع و الاصالة .

- الاباء الداعمون و الدافئون و المحبون و الامنون و في نفس الوقت يتمتعون بالثبات و تحمل المسئولية في ضبط السلوك , هناك احتمال اكبر ليكون اطفالهم ناضجين و اكفاء .

البلقراف الثاني :

- التقمص , هو الرغبة في التنشبة بشخص اخر وهو الية اساسية في تنمية الشخصية و التنشئة الاجتماعية و الاطفال مندفعون الى تقمص نماذج الاشخاص ( القدوات ) من المربين و المشبعين ( عاطفيا )

- من خلال التقمص يكتسب الطفل .

- طباع الجنس ( اتخاذ سمات الشخصية و الاتجاهات التقليدية يلائم جنس الفرد ) و الضمير و الانا العاللى من نتائج التقمص .

صفحة 46
البلقراف الاول :

- الاقران هم ايضا عملاء مهمين في عملية التنشئة الاجتماعية و التعليم من خلال الثواب و العقاب و يعملون كنماذج التقليد و التقمص .

- الاستجابة المرغوبة مثل الكرم و السلوك الغير مرغوب مثل العنف كلاهما يمكن ان يكتسب و يقوى من خلال محاكاة بالاقران .

البلقراف الثاني :
- الشخصية تتطور و تتغير خلال فترة الحياة حيث يتكيف الفرد مع الحالات المتغيرة و الازمات النفسية اجتماعية و متطلبات الحياة الاجتماعية و العلاقات و الادوار الجديدة .

- المشكلة الجوهرية عند المراهقين في الثقافة الغربية هي ازمة الهوية و هو الاحساس بمن اكون انا و الى اين اذهب .

- وفي مراحل العمر اللاحقة تظهر ازمات في امكانية تاسيس العلاقات الحميمية مع الاخرين من دون التضحية بهوية الانا , وفي عملية الالتزام بجيل المستقبل و الاسرة و الاطفال .

صفحة 48
البلقراف الاول :

- وفي السنوات الاخيرة في الحياة يتعامل الافراد مع الصراعات الحرجة فيما اذا ما كانت حياتي مرضية و ذات معني .

البلقراف الثاني :

- بعض سمات الشخصية و التي تكونت في مرحلة مبكرة قد تستمر الى مرحلة المراهقة و الرشد الدافعية للانجاز , الاستقرار الانفعالي , القلق حول التفاعلات الاجتماعية , الاستبطانية الاندفاعية , العدوانية ( في البنين ) و التبعية ( في البنات )

- و لكن , في مرحلة الرشد معظم الافراد يصبحون اكثر تكاملية و متاكدين ذاتيا ( اطمئنانا ) و اكثر استقلالية , واكثر انتاجا .

- في سن الشيخوخة الافراد عموما يظهرون ضعفا بمفهوم الذات , وقلة في الثقة بالنفس و انخفاضا في الدافع للانجاز و لكن هناك فروق فردية و اسعة في التوافق الذاتي و الاجتماعي .

وبكذا خلصت الفصول الاربعة و الله يوفقنا ..