[منال عبد الغني]

الفصل الخامس

صفحه 111
مصادر المعلومات في البحث التربوي
الغرض من مراجعهالدراسات السابقه
السطر الاول من هو تلخيص الي التفكير الاستدلالي نهايه السطرالثالث من كما ان الي نهايه البرقراف
الغرض من مراجعه معنا الي وفق المنهجيهالعلميه فقره 1
2-
وضع الدراسه السطر الثالث اول كلمه المشتركه نفسالفقره 2 نهايه البرقراف وهذا ما يعبر الي نفر من الباحثين السابقين
3-فهمالتناقض الي السطر الثالث التربوي بخاصه
4-تجنب التكرار الي السطر الثالثنتائجها
5-اختيار منهج الثلاثه سطور الاولي الي يقوم بها
رابع سطر اذا قديقترح الي لدراسه البحث
6-اختيار انتقاء الي السطر الثالث ومن ثمتقويمها
7-ربط مناقشه الي نهايه الصفحه معرفه جديده
الخطوات الرئيسيه فيمراجعه الدراسات السابقه
اولا المراجع العامه اول خمس سطور الي وعناوينمؤلفاتهم
المصادر الاوليه
السته سطور الاولي الي من الاستاذهالمتخصصه
صفحه 119
المصادر الثانويه
السته سطور الاولي
البرقرافالثالث ومما لا شك فيه الي البرقراف الي بعده اخر الصفحه المعلومات ودقتها
صفحه 120
البحث في مركز المصادر التربويه اكتبي جنبه الانترنت
صفحه 121
ثلاثدوريات هامه بالنسبه للباحث
تعداد
1-الفهرس الحديث للمجلات
2-المصادرفي التربيه
3-مصادر التربيه للطفل الاستثنائي
صفحه 126
قواعد بياناتمنتقاه
1-ملخصات رسائل المجستير والدكتوره الاربعه سطور الاولي لحدت شبكهالانترنت
2-صفحه 127 مصادر الاختبارات النفسيه والتربويه الثلاثه السطورالاولي
3-صفحه 137 موقع ايسكو بس عنون
4-القواميس الالكترونيه بسعنوان
5-المنضمات العالميه بس عنوان
مميزات البحثالالي صفحه 143
صفحه 145
ويتميز البحث بآستخدام الحاسب الي البحث والاستقصاء
يعني واحد واثنينوثلاثه واربعه وخمسه كامله معنا الا الي بالانجليزي في الفقره اربعه بس الي مومعنا
صفحه 147
الكتب والمراجع العلميه
الثلاثه السطور الاولي الي مصادراوليه
البرقراف الي بعده وفي هذا المجال الي العربيه والاجنبيه
صفحه 150
خطوات مراجعه البحوث السابقه
تعداد فقط الست نقاط
صفحه 152
استخدام البطاقات
البرقراف الاول الي في قائمه المراجع بدون القياسات اليبالبرقراف هذا
صفحه 153
بطاقات المحتوي اخر الصفحه اكتبي جنبها ذاتقياس اكبر ومساحه اكبر من بطاقه المرجع
صفحه 156
اخر برقراف اول ثلاثهسطور فيه
ومن الاستراتجيات الي ثالث سطر بعضها بعضا
الصفحه 157
السطرالاول ومن ثم قيمه الي المعرفه الانسانسه تقريبا نصف سطر فقط